Programa Anual Educación para la Salud

COLEGIO GUADALUPE
PROGRAMA ANUAL
DEPARTAMENTO: Ciencias Naturales
AÑO: 2015
PROFESOR: Marcos Agustín Imberti
ASIGNATURA: Educación para la Salud
CURSOS: 5º AÑO A / B / C
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEPARTAMENTALES
1. Habilidad, precisión y originalidad en la resolución de las consignas indicadas.
2. Destreza operativa en el manejo de los instrumentos propios de cada materia.
3. Puntualidad y calidad en la presentación de trabajos. Cumplimiento de tareas
asignadas y aporte de material solicitado.
4. Participación en clase: trabajo individual y grupal.
5. Uso correcto de la expresión oral y escrita: en castellano y la propia de la asignatura.
OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
1. Dar a conocer las dimensiones humanas (sociales, culturales, históricas y políticas) que
definen las distintas miradas sobre la salud.
2. Brindar criterios de análisis de las distintas problemáticas de salud.
3. Divulgar las formas de prevención y cuidado de las principales problemáticas de salud
presentes en la adolescencia.
4. Fomentar el interés por los hábitos saludables como parte del desarrollo integral de los
estudiantes.
5. Promover la modificación de aquellos agentes externos que pudieran influir
negativamente sobre la salud.
6. Promover el acceso a la información y a los recursos sociales existentes para el cuidado
de la salud.
Criterios de evaluación de la asignatura:
Se evaluará:
1.
2.
3.
4.
Conocimiento de las definiciones de los términos utilizados en clase.
Habilidades para identificar problemáticas de salud.
Adquisición de criterios para analizar nuevas problemáticas de salud.
Participación en clase por medio del aporte en los diálogos grupales y de la entrega
de las tareas propuestas.
UNIDAD 1 – Salud y adolescencia
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Concepto de salud. Evolución histórica del mismo. Características generales y problemas
de salud de las etapas citadas. La adolescencia: Construcción de la identidad.
Prioridades sanitarias en la adolescencia.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
-
Conocer los distintos criterios con los que se definió a la salud en la historia de la
humanidad.
Diferenciar las dimensiones orgánica y sociocultural relacionadas a la salud y
entenderlas como inseparables.
Conocer las características particulares de cada etapa de la vida del ser humano.
Conocer las problemáticas de salud más comunes asociadas a cada una de estas
etapas.
Comprender las prioridades sanitarias desde el lugar de adolescentes.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
-
Manifestar predisposición al diálogo en clase.
Valorar el marco de análisis de problemáticas de salud aprendido.
UNIDAD 2 – Salud y enfermedad
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Necesidades básicas humanas. Concepto y clasificación: vitales y no vitales.
Componentes del nivel de salud: calidad de vida. Estrategias sobre la salud del individuo
y sobre el ambiente: promoción y protección. Recuperación y rehabilitación. El sistema
de salud argentino. La enfermedad y el modelo sistémico. Noxas: concepto y
clasificación: biológicas, físicas y químicas. Las defensas naturales. Las enfermedades:
transmisibles y no transmisibles. Las enfermedades genéticas: genes y ambiente.
Cromosomas y genes. Dominancia y recesividad. Alelos. Variaciones. Mutaciones. Las
leyes de Mendel. Fenotipo y Genotipo. Epidemiología: epidemia, pandemia y endemia.
Acciones preventivas: El examen médico, controles de rutina y vacunación.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
-
Conocer la clasificación de las enfermedades y sus causas.
Comprender la diferencia entre prevención y recuperación.
Poder analizar las dimensiones sociocultural y orgánica de las problemáticas de
salud relacionadas a las enfermedades de contagio y a las enfermedades
genéticas.
Reconocer las malas costumbres y usos sociales que obstaculizan la prevención
de estas problemáticas.
Aplicar los criterios de cuidado de la salud consensuados en clase en el análisis de
casos.
Aplicar de los criterios de análisis de problemáticas de salud consensuados en clase.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
-
Colaborar desde el propio conocimiento previo de las problemáticas que sean
tema de la clase.
Valorar la información aprendida en clase.
Mostrar interés por la reflexión en torno a las soluciones a las problemáticas de
salud.
UNIDAD 3 – Nutrición y salud en el deporte
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Los alimentos en su función biológica. Necesidades nutricionales. Hidratos de carbono,
proteínas, lípidos, vitaminas y minerales. Aspectos sociológicos de la alimentación.
Problemáticas de alimentación: Obesidad, desnutrición, trastornos de la conducta
alimentaria, anorexia y bulimia. Prevención. El deporte en la vida humana. Beneficios.
Excesos. Prevención de lesiones y otras dolencias asociadas al deporte. Relación
nutrición-actividad física.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
-
Poder analizar las dimensiones sociocultural y orgánica de las problemáticas
sanitarias relacionadas a la nutrición.
Reconocer las malas costumbres y usos sociales que obstaculizan la prevención
de estas problemáticas.
Conocer los beneficios y riesgos potenciales del deporte.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
-
Colaborar desde el propio conocimiento previo de las problemáticas que sean
tema de la clase.
Valorar la información aprendida en clase.
Mostrar interés por la reflexión en torno a las soluciones a las problemáticas de
salud y del cuidado del cuerpo.
UNIDAD 4 – Primeros auxilios
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Primeros auxilios: Medidas generales. Casos particulares: intoxicaciones, asfixia, traumatismos,
heridas, quemaduras y electrocuciones. Inconciencia. Resucitación cardio-pulmonar (RCP).
Armado de un botiquín.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
-
Reconocer las situaciones en las que es apropiado aplicar primeros auxilios.
Conocer los alcances y limitaciones de las técnicas de primeros auxilios.
Conocer las técnicas de primeros auxilios adecuadas ante diversas situaciones de
emergencia.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
-
Participación en clase.
Valorar la información aprendida en clase.
UNIDAD 5 – Adicciones
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Las adicciones: concepto y tipos. Adicciones a conductas y a consumo de sustancias.
Características de las drogas. Clasificación de drogas psicotrópicas. Sistema de recompensa.
Factores de riesgo que influyen en la dependencia. Formas de consumo: Uso, abuso y
dependencia. Fases del comportamiento adictivo. Los factores de protección. Drogas lícitas y
socialmente aceptadas. Anfetaminas y sedantes. Xantinas. Nicotina. Alcohol. Drogas ilegales:
Marihuana. Cocaína. Paco. Drogas sintéticas o de diseño. Mezcla de drogas. Las drogas en el
deporte. El tratamiento de las adicciones.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
-
Poder analizar las dimensiones sociocultural y orgánica de las problemáticas
sanitarias relacionadas a las adicciones.
Reconocer las malas costumbres y usos sociales que obstaculizan la prevención
de estas problemáticas.
Conocer los riesgos del consumo de sustancias.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
-
Colaborar desde el propio conocimiento previo de las problemáticas que sean
tema de la clase.
Valorar la información aprendida en clase.
UNIDAD 6 – Adolescencia y salud mental
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Salud mental: concepto. La salud mental en la historia. El derecho a la salud mental. Violencia
familiar. Bullying o acoso escolar. Trastornos del sueño. Ansiedad. Depresión. Discapacidad.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
-
Poder analizar las dimensiones sociocultural y orgánica de las problemáticas
sanitarias relacionadas a la salud mental.
Reconocer las malas costumbres y usos sociales que obstaculizan la prevención
de estas problemáticas.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
-
Colaborar desde el propio conocimiento previo de las problemáticas que sean
tema de la clase.
Valorar la información aprendida en clase.
UNIDAD 7 – Educación sexual integral
CONTENIDOS CONCEPTUALES
La sexualidad como construcción bio-psico-social: Sexo y género. El desarrollo sexual en los
adolescentes. Sistemas genitales masculino y femenino. Las emociones y el sexo. Leyes de género
en la Argentina. Violencia de género. Promoción y prevención de la salud sexual: La fecundación.
Embarazo. Desarrollo de un bebé y parto. Embarazo adolescente: Problemáticas y derecho del
adolescente. Infecciones de transmisión sexual. Controles y prevención. Planificación familiar:
Métodos anticonceptivos de barrera, hormonales, de esterilización voluntaria y de abstinencia
periódica.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
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Poder analizar las dimensiones sociocultural y orgánica de las problemáticas
sanitarias relacionadas a la salud sexual.
Reconocer las malas costumbres y usos sociales que obstaculizan la prevención
de estas problemáticas.
Conocer los beneficios y riesgos potenciales una vida sexual activa.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
-
Colaborar desde el propio conocimiento previo de las problemáticas que sean
tema de la clase.
Valorar la información aprendida en clase.
Prof. Marcos Agustín Imberti