Manual Escolar de Rudsdale High School

Manual Escolar de Rudsdale High School
Uso y Propósito del Manual
Este manual está diseñado para ayudar a los familiares y los estudiantes familiarizarse con
Rudsdale. Explica algunas de nuestras filosofías, creencias, estructuras, procedimientos y
normas. Aunque este manual no pretende ser un manual de políticas oficiales, esperamos que
sirva de punto de referencia útil para usted, mientras el estudiante está matriculado en Rudsdale.
Rudsdale esta siempre creciendo y cambiando por estas razones tenemos plena discreción para
agregar, modificar o eliminar partes de este manual en cualquier momento, dependiendo de las
necesidades de nuestros estudiantes.
Lista de Contenido
Número de página
Perfil de la Comunidad/Escuela .................................................................................................2-3
Misión y la Visión ........................................................................................................................ 4
Principios y Valores Guiantes ..................................................................................................... 5
Espera de Alcance Escolar ......................................................................................................... 6
Cuerpo Administrativo de Rudsdale High School........................................................................ 7
Horario Diario .............................................................................................................................. 8
Reglas de la Escuela y las Políticas..........................................................................................9-11
Intervención/Proceso de Disciplina ............................................................................................ 12
Plan de Acción para Calificaciones y Pases de Autobus ........................................................... 13
Requisitos de Graduación .......................................................................................................... 14
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Perfil de la Comunidad/Escuela
Rudsdale está ubicada en 8251 Fontaine Street en East Oakland del Distrito 7. Rudsdale sirve a
toda la ciudad de Oakland, estudiantes pueden estar viniendo de cualquier otra escuela
comprensiva o alternativa del Distrito Escolar Unificado de Oakland. Rudsdale está estructurada
como una pequeña escuela con la capacidad de proporcionar la instrucción, apoyo conductual y
aptitudes para la vida individualizada de las necesidades de los estudiantes en mente.
Distinto a escuelas tradicionales, estudiantes de Rudsdale deben completar 190 créditos en los
correspondientes cursos y pasar el examen CAHSEE para poder graduarse de la escuela
secundaria. Para aprovechar al máximo nuestro esfuerzo y alojar a los estudiantes que pueden
ser mencionados o enviados a nosotros involuntariamente, nuestro programa está configurado en
un sistema trimestral.
A tal fin, el programa está diseñado para satisfacer los requisitos de la graduación, así como
proporcionar a los estudiantes oportunidades para participar en la exploración de varias carreras y
programas de capacitación laboral que les ayuden transicionar al lugar de trabajo.
Con el fin de garantizar la equidad y el acceso al currículo basado en los estándares aprobado del
estado para todos nuestros estudiantes, nuestras clases principales (matemáticas, ciencias,
estudios sociales, y ELA) son ofrecidos durante el bloque de la mañana (09:00-12:36PM). Los
estudiantes que son evaluadas por lo menos dos grados por debajo de su grado académico en
lectura son automáticamente ubicados en el programa Read 180 en lugar de una clase de ELA.
El programa Read 180 es un programa basado en la investigación de lectura e intervención,
diseñado para los lectores luchando entre el tercer y último grado de secundaria para elevar los
niveles de lectura y las puntuaciones de exámenes.
Los estudiantes que necesitan apoyo adicional en clases de ELA o estudiantes que necesitan
apoyo adicional en matemáticas pueden obtener apoyo e inscribirse en clases de remediación o
los programas de tutoría y/o programas Después de Escuela (1:09-3:45 PM) o el programa de
Escuela de Sábado (9:00 AM-12:30 PM).
Además, los estudiantes que tienen deficiencias de crédito y/o no hayan superado el examen
CAHSEE pueden recuperar créditos en línea y/o se matriculan en clases de preparación de
CAHSEE. El Programa de Cyber High permite a los estudiantes recuperar créditos en línea.
Además, los alumnos (18 años o más) que no han pasado el CAHSEE y están muy deficientes en
los créditos se les da la oportunidad de inscribirse en el sitio del Programa de Educación Adulta.
Durante el bloque de la tarde, el comienzo del programa después de la escuela, los estudiantes
están programadas basado en las necesidades educativas (centro, electivo, remediación y las
clases de recuperación), tambien se les dará, la oportunidad de participar en la exploración de
carreras y programas de capacitación laboral.
Como usted puede ser consciente, la escasez de recursos justifica la necesidad de las escuelas a
participar con la comunidad en el diálogo que conduzca a la formación de asociaciones y apoyo
como el que se buscan nuevas formas de hacer más con menos.
Actualmente estamos en el proceso de la renovación de un número de asociaciones tales como
Merritt y Laney Colleges, MBC Construction, Treasure Island Job Corps y la Ciudad de Oakland
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por nombrar unos pocos. Estas asociaciones comenzaron con la necesidad de que todos los
interesados puedan multiplicar los recursos para ofrecer a los alumnos las herramientas
necesarias para tener éxito en el siglo XXI a través de exploración de carrera y capacitación
laboral.
Uno de los objetivos es el de preparar a nuestros estudiantes para la amplia gama de
oportunidades de empleo verde que será creada por la expansión de los proyectos de inversión en
el área de la Bahía, uno de ellos es el de Oakland Green Job Corps, establecido por la Ciudad de
Oakland el 9 de julio de 2008.
La consejera evaluará todas las transcripciones de los alumnos y creará un plan de aprendizaje
Individualiza (ILP)…un modelo de éxito para los estudiantes. ILP será actualizado cada trimestre.
El estudiante colaborará con la Consejera de la escuela, maestro/as, y padres de familia o
guardadores para crear un plan de acción detallado identificando planes de trabajo académicas,
personales y profesionales. Después de cada período de calificación, los estudiantes y las
familias se reunirán con el maestro de advisory a revisar y ajustar la ILP, examinar los progresos
alcanzados en acumulación de créditos, y discutir cuestiones pertinentes que quizás serán una
barricada para el éxito.
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Declaración de la Misión
Rudsdale Continuation, escuela secundaria alternativa del Distrito Escolar Unificado de Oakland,
es un programa voluntario dedicado a proporcionar opciones educativas para estudiantes
dieciocho años de edad que están en riesgo de no graduarse de escuelas secundarias
tradicionales. Cada estudiante tendrá acceso a las oportunidades para completar un diploma de la
escuela secundaria, obtener el GED y/o CHSPE certificado, y participar en la exploración de
carreras y programas de capacitación laboral.
Nuestra Visión
Cada estudiante encontrará una renovada experiencia educativa y de mayor éxito en la escuela,
igual encontrarán un programa completo que les prepara para un ciclo de estudios
postsecundarios de su elección.
¿Cómo Lograremos Nuestra Misión?
En Rudsdale, aseguramos que todos nuestros estudiantes llegan a nuestras altas expectativas
mediante los siguientes métodos:
1) Maximizar participación comunitaria y familiar:
Sabemos que los padres, los guardadores y los miembros de la familia son los primeros
maestros de nuestros alumnos. Por lo tanto ver a sus padres, guardadores, la familia y los
miembros de la comunidad como colaboradores fundamentales en el desarrollo de
aptitudes para la vida productiva que fomenten miembros activos de la sociedad.
2) Escuela SMARTE Objetivo(s):
Objetivos han de ser: específicos, medibles, alcanzables, pertinente, oportuna
3) Crear una escuela que apoya el camino a la universidad y/o la exploración de carreras y
una cultura de capacitación laboral:
Con el fin de que nuestros estudiantes creen que pueden tener éxito, debemos crear las
condiciones que contribuyan a fomentar un sentido o mentalidad de: ambiciones, la
necesidad de preparación, perseverancia y determinación, la responsabilidad y la
rendición de cuentas. Todo empieza con el personal que se han comprometido, amable,
paciente, y que modela el comportamiento que se espera de los estudiantes.
4) Utilizar datos de investigación para concentrarse en la enseñanza y el aprendizaje:
En orden para que nuestros estudiantes serán preparados para triunfar en una
universidad y/o en la exploración de carrera y capacitación laboral, sabemos que tenemos
que centrarnos en efectivamente continuar las prácticas instructivas y lo que los
estudiantes están aprendiendo, así como, los programas que fomenten su carrera
profesional. Desarrollaremos una amplia Comunidad Profesional de Aprendizaje (PLC)
centradas en la colaboración, la participación, la ejecución y la rendición de cuentas.
Trabajaremos y participaremos plenamente en colaboración y los procesos en curso de
investigación colectiva de datos y de investigaciones de acción con el fin de lograr
mejores resultados para nuestros estudiantes. Los datos se utiliza para tomar decisiones
acerca de, programas curriculares, las prácticas instructivas, estrategias de evaluación y
de la tecnología y programas de carreras.
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Principios Guiantes y Valores
Rudsdale Continuation, escuela secundaria alternativa del Distrito Escolar Unificado de Oakland:
1. Construir una escuela saludable y comunitaria en la que se abordan las necesidades
individuales y al mismo tiempo promover tanto en el aspecto académico y pro-mentalidad
social
2. Crear un medio ambiente seguro, limpio y seguro
3. Asociarse con cada uno de los estudiantes y padres de familia o guardadores después de
la inscripción para evaluar las necesidades y crear comunidades de aprendizaje y de
manera individualizada
4. Presentar opciones y programas que apoyan la autoevaluación del estudiante como un
diploma de educación secundaria, GED, o certificación de CAHSPE y/o capacitación
laboral
5. Emitir un programa académico que se centra en preparación de CAHSEE
6. Énfasis en la flexibilidad de programación para abordar las necesidades individuales de
los estudiantes
7. Maximizar comunidad y participación de la familia en el cumplimiento de las necesidades
de desarrollo de los estudiantes y el reconocimiento crucial del valor de las familias y la
comunidad
8. Crear una relación con una diversidad de actores clave para apoyar el liderazgo de la
escuela y aumentar la responsabilidad clave para obtener resultados
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Resultados de Aprendizaje/Expectativas de Alcance Escolar
Los estudiantes que terminan en la escuela secundaria Rudsdale demostrarán:
 Habilidades esenciales académicas

Pasar el CAHSEE y completar todos los requisitos de graduación o de la escuela
secundaria.

Expresar pensamientos eficazmente por escrito y oralmente

Leer, comprender y procesar la información con eficacia

Identificar, organizar, analizar y evaluar información

Uso de técnicas de resolución de problemas

Uso competente de la tecnología y las herramientas de investigación
 Habilidades esenciales sociales

Exhibir ciudadanía positivas y productivas

Mostrar respeto por la autonomía y demás

Emprender acciones responsables en todas las situaciones

Trabajar con eficacia en una variedad de grupos y funciones

Capacidad para trabajar con personas de diversos entornos

Capacidad de recibir retroalimentación crítica
 Habilidades esenciales para la vida

Exhibir una buena asistencia, comportamiento y productividad

Planear para el futuro mediante la fijación de prioridades y metas alcanzables

Escribir resúmenes y llenar las solicitudes de empleo

Practicar hábitos saludables y alternativas para lograr resultados positivos

Ser autodirigido y disciplinados para cumplir con las metas
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Personal de Rudsdale High School
Willie Thompson..................................................................................................................... Director
Alessandra Cabrera ......................................................................Subdirector/Consejera Académico
Dionne Embry ......................................................................................................... Maestra Principal
Eric Finkelman ....................................................................................................................... Maestro
Brad Skaggs .......................................................................................................................... Maestro
Jessica Wan ........................................................................................................................... Maestro
Kashan Robinson .......................................................................................................... Maestra STIP
Patricia Iford ....................................................................................................................... Secretaria
Tony Wilson ........................................................................................................Oficial de Seguridad
Jose Rodriguez ...................................................................................................Oficial de Seguridad
Laureate Gholar .......................................................... 21st Century (Programa Después de Escuela)
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Programa Diario de Rudsdale
Periodo 0
8:00 – 8:57
Periodo 1
9:00 – 9:50
Periodo 2
9:53 – 10:43
Pausa
10:43 – 10:53
Periodo 3
10:53 – 11:43
Periodo 4
11:46 – 12:36
Almuerzo
12:36 – 1:06
Periodo 5
1:09 – 1:59
Periodo 6
2:02 – 3:15
Period 7
2:55 – 3:45
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Las Reglas y las Políticas de Rudsdale
Con el fin de proporcionar un clima escolar positivo, todos los estudiantes se espera que siga
estas reglas:
1. La escuela empieza a las 9:00 AM. Favor de llegar a tiempo. Despida es a las 3:15 PM
cada día.
2. Las calificaciones serán enviado por correo al final de cada período de evaluación.
Por favor asegúrese de que tenemos su dirección de domicilio exacta en todo momento.
3. Es necesario que todos los estudiantes tienen números de teléfono actuales. En caso de
una lesión grave, la oficina llamará para solicitar una ambulancia si es necesario y los
padres serán notificados. (NO HAY ENFERMERA EN TERRENOS DE LA ESCUELA).
4. Rudsdale es un recinto cerrado. El término "recinto cerrado" significa que los
estudiantes no están autorizados a retirarse del recinto de la escuela desde el momento
en que llegan a su primera clase hasta la salida a casa después de su última clase. Esto
incluye la pausa y el almuerzo.
Hay dos excepciones a la política de recinto cerrado, los estudiantes con la Tarjeta de
Día Breve y los estudiantes con permiso para salir. El permiso blanco para salir se emite
con autorización administrativa y sólo después de contacto directo con su padre o madre,
guardador, o cualquier otro adulto que aparece en la tarjeta de emergencia del estudiante.
Los estudiantes asignados menos de seis clases por la consejera y el director y con la
aprobación de sus padres o guardador se emiten la Tarjeta de Día Breve, listando los
tiempos que los estudiantes deben estar en la escuela. Los estudiantes con la Tarjeta de
Día Breve están obligados a retirarse de la escuela inmediatamente después de su última
clase.
5. La cafetería está abierta a las 10:43 AM para la pausa de nutrición y 12:36 PM para el
almuerzo. Los alimentos estarán disponibles para todos los estudiantes, gratis o a precio
reducido. NO TOME ALIMENTOS FUERA DE LA CAFETERIA O AL SALON DE CLASE.
6. Barrido de Tardía
Se realizará con regularidad por toda la escuela el barrido de tardía para acelerar el
movimiento de los estudiantes de una clase a otra de manera oportuna.
- Los estudiantes deben estar en el aula cuando suene la campana.
-
Todos los estudiantes en el patio, después de que suene la campana de aviso,
tendrán sus nombres grabados en el sistema AERIES. Los estudiantes con más
de tres tardías por período de evaluación (cada seis semanas) tendrán sus padres
o guardadores contactados para asistir a una conferencia, un SST o un SART, en
donde el contrato de asistencia tendrá que ser firmado.
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7. Celulares y la Electrónica
- Uso de los celulares, beepers, u otros equipos electrónicos durante la clase y las
pausas no está permitido porque trastorna aprendizaje.
-
Si el maestro ve o escucha cualquier aparato, el aparato será llevado hasta el final
del día escolar.
-
El segundo delito requerirá una junta con los padres o guardador para que la
escuela pueda regresar el aparato al estudiante.
-
Si se lleva un aparato electrónico a la escuela, se hace al riesgo del propietario.
Rudsdale no asumirá responsabilidad por dichos artículos y no reemplazará
a ningún celular o aparato electrónico perdido o robado.
-
Los auriculares o la pieza de la oreja de un aparato electrónico no debe ser
visible.
8. Forma Obligatoria en el Vestir
- Shorts, faldas y vestidos no deberán ser mas cortos que su mano extendida
-
No al vientre desnudo o los hombros desnudos
-
No sombreros y tocados permitidos en el aula
-
Los zapatos deben ser observados en todo momento, favor de no llevar puesto
zapatos de casa
-
No usar ropa o joyas que promociona las drogas, el alcohol o vulgaridad
** Un estudiante que está vestido inapropiadamente, se le piderá volver a casa a vestirse
con traje escolar aceptable. Un estudiante que sigue a vestirse inadecuadamente será
objeto a la suspensión. En caso de duda, no lo use!
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9. Asistencia
-
Los estudiantes están obligados por ley a asistir a la escuela regularmente y a
tiempo. Además, los estudiantes deben traer una nota de los padres o
guardadores el día que regresen a la escuela después de una ausencia. La nota
debe incluir la fecha de su ausencia, razón específica para esta ausencia, y
deberán estar firmados por padre, madre o guardador.
-
Los estudiantes con más de cinco ausencias por período de evaluación (cada seis
semanas) tendrán sus padres o guardadores contactados para asistir a una
conferencia, un SST o un SART, en donde el contrato de asistencia tendrá que
ser firmado.
Ausencias Justificadas
a. Enfermedad personal; citas médicas, dentales y ópticas; muerte
en la familia inmediata; y cuarentena por un oficial médico
b. Visita de Corte, los funerales de familia (1 día si el servicio se
lleva a cabo en California, o a no más de 3 días si fuera de
California)
c. Los estudiantes son responsables de ponerse en contacto con
los maestros y están obligados a realizar trabajo perdido durante
las ausencias.
Ausencias Injustificadas
a. Negocios personales, negocio de la familia, necesitan tiempo
para estar en casa, cuidar a un miembro de la familia, dormir, y
las vacaciones
b. El absentismo laboral y cortando clase
10. Uso del Baño
a. Cada estudiante tendrá dos pases para el baño por
período de evaluación. Nadie podrá demandar ir al baño
a menos que sea una emergencia.
b. Si el estudiante tiene una condición médica y debe
utilizar el baño más a menudo, una nota del médico será
necesario, favor de entregar la nota a la oficina.
11. Ponerse en contacto con su estudiante durante el día escolar
c. Si necesita ponerse en contacto con su hijo durante el
día escolar debido a una emergencia o cambio de última
hora de los planes, por favor llame a la oficina de la
escuela y solicita un permiso de salida para su
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estudiante. Como regla general, los estudiantes no
pueden abandonar el aula para las llamadas telefónicas.
El teléfono de la oficina está disponible para los negocios
de escuela y situaciones de emergencia solamente.
Intervención/Proceso de Disciplina de Rudsdale
Los objetivos primordiales de la creación de un clima escolar positivo son los siguientes:
apoyar el éxito académico; garantizar equidad en la educación; crear un ambiente que
apoye excelencia en la enseñanza, y garantizar la seguridad física y emocional de todo el
personal y los estudiantes.
Cada estudiante se le dará la oportunidad de reunirse con el intercesor estudiantil para
reenfocarse, antes que el maestro escribe cualquier remisión, a menos que el delito
evidentemente requiere una Remisión de Intervención Conductual o una Remisión
Administrativa.
Remisión de Intervención Conductual
 Hablar fuera de turno
 Grosería/ Contestar con frescura
 Profanidades/irreverencias encaminadas al maestro o incidentes repetidos
 Cortar clase
 Vestido inadecuado
 Utilización de aparatos electrónicos/teléfono en clase
Proceso de disciplina:
 Maestro observa comportamientos inapropiados
 Conferencias del maestro con el estudiante
 Maestro y estudiante solucionan problemas
 Maestro determina consecuencia (check-in o remisión al intercesor estudiantil)
 Documentar el comportamiento en el registro y llamar a casa si hay remisión escrito
Remisión Administrativa
 Graffiti/Vandalismo de propiedad de la escuela
 La Intimidación
 Instigar una lucha/ Combates
 Robo
 Asalto
 Juego con Apuestas
 Actividad Pandillera (representación o representación sospechoso entre pandillas)
 Armas/Posesión de Drogas
 Acoso Sexual
Proceso de disciplina:
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

Documentar en registro de comportamiento
Remisión al Administrador
Rudsdale High School: Plan de Acción para recibir
Calificaciones y Pases de Autobús
Objetivo: Mantener la asistencia de un estudiante para un mejor rendimiento académico.
Asistencia porcentajes mensuales:
Asiste 20/20 días
100%
Asiste 16/20 días
80%
Asiste 15/20 días o
menos
75%
Asiste 16/20 días
Asiste menos de 16
días
80%
75%
Recibe crédito por las clases
Cantidad mínima de días para recibir
créditos para sus clases
No recibe créditos para sus clases
Elegibles para el pase de autobús
Elegibles para 10-viajes, únicamente
Plan de Acción: Para recibir Calificaciones
1. Los alumnos no podrán recibir créditos o grados de una clase si están por debajo del 80%
de la asistencia.
2. Los estudiantes pueden hacer un trabajo escolar por asistir la sala de estudios los martes
o jueves durante el almuerzo o durante la hora de 3-4 PM.
3. Porcentajes semanales de asistencia se dará a los profesores para referencia.
4. Los estudiantes que están en peligro de no alcanzar el 80% de la asistencia porcentaje
tiene que obtener un contrato de asistencia por sus maestros.
5. Los estudiantes que están en contrato debe contar con un informe de asistencia firmado
por su profesor/a cada período diariamente hasta la finalización del contrato.
 Por favor nota los estudiantes deben recoger y devolver su informe de asistencia a la
oficina diariamente.
Plan de Acción: Para recibir Pases de Autobús
Con el fin de recibir un pase de 31-días los estudiantes deben tener 80% de la asistencia. En
otras palabras, ser presentes en la escuela por lo menos 16 días al mes. Si un alumno tiene 5
ausencias, estudiantes y padres de familia o guardianes serán notificados y advirtidos que la
próxima ausencia le descalificará a su alumno de recibir un pase de 31-días para el autobús al
mes siguiente.
Si hay mas de 5 ausencias en un mes, el mes siguiente, el estudiante será elegible únicamente
para un pase de 10-viajes, que sólo se debe utilizar para la ida y vuelta a la escuela. Recibirán un
pase de 10-viajes hasta que el estudiante llega hasta el 80% de la asistencia.
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Lista de Graduación de Rudsdale
REQUISITOS DE GRADUACION:
1. Completar un total de 190 créditos en los grados 9-12
2. Ganan un promedio de calificaciones mínimo (GPA) de 2,00 en cursos presentados para
satisfacer requisitos de graduación
3. Pasar el Examen Final de la Secundaria de California (CAHSEE)
4. Completar el Proyecto Final
Para Community College:
Los 190 créditos ganados en grados 9-12 incluirá:
 40 créditos del inglés (Inglés 1, 2, 3, 4, 10 créditos cada uno)

20 créditos de ciencias (biología 10 créditos y Ciencias de la Tierra 10 créditos)

20 créditos de matemáticas (álgebra 10 créditos y geometría 10 créditos)

30 créditos de las Ciencias Sociales (Historia Mundial 10 créditos, Historia de los Estados
Unidos 10 créditos, Gobierno Americano 5 créditos, y Economía 5 créditos)

20 créditos de PE/ROTC/Salud

50 créditos de asignaturas optativas

10 créditos de Arte/Idiomas del mundo (10 créditos en arte completo o 10 créditos en
Idioma)
Si desea ir a una universidad o colegio de 4 años, deben completar créditos extra
incluyendo:
 10 Créditos de Matemáticas (Algebra 2, Trigonometría, Pre- Cálculo, Cálculo)

20 Créditos de Lengua Extranjera (Inglés, Francés, Español, etc.)

10 Créditos de la Ciencia Física (Química o Física)

10 Créditos de Artes Visuales y Escénicas
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Política de Tardía

Los estudiantes deben estar en la clase a las 08:30 AM para el primer período y 12:50 PM
para quinto período.

Durante cada período tendremos barridos de tardía.
-Cada maestro/a debe estar al lado de la puerta y de guiar los estudiantes al aula.
-Todas las puertas deben ser cerrado con llave cuando suena la campana.
-No debería haber ningún movimiento durante los primeros 15 minutos de
cualquier período ni los últimos 15 minutos de cualquier período.

Todos los estudiantes deben tener un pase al salir del aula
-Azul = Baño
-Verde = Oficina
-Rojo = Servicios de Apoyo
-Amarillo = Pasar de un aula a otra
Consecuencias



El primer y segundo tardía es advertencia verbal y posiblemente una llamada a casa
Tercer tardía = una detención y llamada a casa
Nueve o más tardancias = conferencia con los padres
Protocolo de Detención

Todo el trabajo y la tarea se debe colocar para la semana en la estantería debajo los
buzones del personal CADA Lunes excepto si no hay escuela (tambien usted debe hacer
una copia de los libros).

Detención se llevará a cabo los martes y jueves de 1:40 - 3:10 durante el prep de los
maestros en la sala A-5 (Recordatorio: calendario rotativo comienza a las 2:30 PM para
los maestros).

Las remisiones de la detención no relacionados de forma tardía se debe colocar en el bin
etiquetadao bajo los buzones personal.
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