I.E.S. Pando
ANEXO II
2º de la E.S.O. Ciencias de la Naturaleza
MÍNIMOS DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA DE 2º DE LA ESO
Bloque 1. Contenidos comunes.
1. Familiarizarse con las características básicas del trabajo científico, por medio de:
planteamiento de problemas, discusión de su interés, formulación de conjeturas,
2. Saber realizar sencillos diseños experimentales, etc., para comprender mejor los
fenómenos naturales y resolver los problemas que su estudio plantea.
3. Saber utilizar los medios de comunicación y las tecnologías de la información y la
comunicación para obtener información sobre los fenómenos naturales.
4. Saber interpretar información de carácter científico y utilización de dicha información
para formarse una opinión propia y expresarse adecuadamente.
5. Saber reconocer y valorar las aportaciones tanto de hombres como mujeres a la
construcción del conocimiento científico, pieza clave en la toma de decisiones sobre
los objetos y sobre uno mismo.
6. Saber utilizar correctamente algunos materiales e instrumentos básicos de un
laboratorio y respeto por las normas de seguridad en el mismo.
Bloque 2. Materia y energía.
1. Conocer el concepto de energía y diferenciar los principales tipos de energía y cómo
se transforman unos en otros.
2. Relacionar la energía con el movimiento de los objetos y describir las características
del movimiento, como la posición, la trayectoria, el desplazamiento o la distancia
recorrida.
3. Definir velocidad, calcularla y distinguir los tipos de movimientos. Saber resolver
problemas sencillos en los que se tengan que emplear el concepto de rapidez y saber
pasar de unas unidades a otras, en particular de km/h a m/s y viceversa. Saber hacer
sencillas gráficas e interpretarlas.
4. Reconocer las propiedades que caracterizan a una fuerza y los efectos que pueden
ocasionar su aplicación.
5. Interpretar el concepto de presión y trabajar con presiones utilizando las unidades
empleadas para medirla.
6. Diferenciar los conceptos de equilibrio y empuje de un objeto e interpretar el principio
de Arquímedes.
7. Relacionar los conceptos de trabajo y energía y conocer las máquinas simples más
importantes.
8. Conocer el concepto de fuente de energía y diferenciar entre fuentes de energía
renovables y no renovables.
9. Conocer y saber interpretar el principio de conservación de la energía
10. Distinguir el origen, las características y las aplicaciones de las diferentes fuentes de
energía no renovables.
11. Reconocer las fuentes de energía que se utilizan para obtener electricidad y el
funcionamiento básico de las principales centrales térmicas.
12. Enumerar los principales inconvenientes de las energías no renovables y el impacto
medioambiental que generan.
13. Conocer las principales fuentes de energía renovables, sus características y sus
principales aplicaciones.
14. Explicar en qué consiste el consumo energético sostenible y conocer las principales
medidas que pueden adoptarse para ahorrar energía.
15. Conocer algunas de las principales fuentes de energía renovables (eólica, hidráulica y
solar) y no renovables (térmica) de Asturias, sus ventajas e inconvenientes.
16. Interpretar textos, esquemas, máquinas, etc. relacionados con la obtención y el
consumo de energía.
Bloque 3. Transferencia de energía: Calor y temperatura y Luz y sonido.
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1. Conocer el concepto de calor y enumerar sus fuentes naturales y artificiales más
importantes.
2. Relacionar los conceptos de calor y temperatura y emplear las escalas termométricas
de Celsius y de Fahrenheit.
3. Conocer el efecto del calor sobre los cuerpos en función de diferentes factores que
condicionan el aumento de la temperatura.
4. Estudiar la dilatación de los cuerpos según el estado de la materia y describir algunos
fenómenos relacionados con dicha dilatación. Interpretar estos fenómenos a la luz de
la teoría cinético-molecular.
5. Interpretar los cambios de estado de agregación de la materia como efecto del calor
sobre los cuerpos y saber explicarlos mediante la teoría cinético-molecular.
6. Diferenciar los mecanismos de propagación del calor y reconocerlos en procesos
naturales.
7. Conocer las principales aplicaciones de los materiales conductores y aislantes del
calor.
8. Conocer las propiedades básicas de la luz, desde su naturaleza y energía hasta su
velocidad de propagación.
9. Relacionar algunos fenómenos de la vida cotidiana con las propiedades de la luz.
10. Conocer la composición de la luz blanca, los colores básicos y el origen de los colores
de los objetos.
11. Reconocer las características de la propagación rectilínea de la luz y la formación de
sombras y penumbras.
12. Interpretar los diferentes tipos de eclipses a partir de las propiedades de la
propagación de la luz.
13. Conocer el fenómeno de la reflexión de la luz y saber aplicar sus leyes considerando
los elementos geométricos de la reflexión.
14. Diferenciar entre refracción y reflexión de la luz y conocer las leyes que rigen en la
refracción.
15. Conocer el concepto de movimiento vibratorio y su relación con las ondas.
16. Relacionar el sonido con un movimiento vibratorio y reconocer algunas fuentes
sonoras.
17. Definir reflexión del sonido como una propiedad características de los movimientos
vibratorios.
18. Relacionar la reflexión del sonido con fenómenos naturales como el eco o la
reverberación.
19. Conocer las principales causas de la contaminación acústica y su incidencia en la
salud humana.
20. Conocer algunos hábitos que favorezcan el cuidado del oído.
Bloque 4. Transformaciones geológicas debidas a la energía interna de la Tierra.
1. Reconocer la importancia de la energía interna del planeta, identificar el origen del calor
interno terrestre y localizar sus diferentes manifestaciones.
2. Conocer las principales características y tipos de volcanes y valorar su riesgo.
3. Describir las diferentes características y tipos de terremotos y las medidas de
prevención y predicción de seísmos.
4. Identificar las principales características de las rocas magmáticas y metamórficas y
describir sus procesos de formación.
5. Conocer la génesis de las cordilleras y las deformaciones de las rocas.
6. Resolver las cuestiones planteadas sobre la información obtenida en dibujos, gráficos,
fotografías, esquemas, mapas y textos.
7. Conocer las principales rocas magmáticas y metamórficas: granito, basalto, mármol,
cuarcita, pizarra y esquisto.
Bloque 5. La vida en acción.
1. Saber diferenciar seres heterótrofos y seres autótrofos y conocer de qué se alimentan
las plantas.
2. Diferenciar la composición de la savia bruta y de la savia elaborada, al igual que los
tejidos vasculares por los que circulan.
3. Asociar cada órgano vegetal con la función que realiza y, en particular, relacionar las
hojas con la fotosíntesis.
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4. Indicar cuáles son las sustancias necesarias para realizar la fotosíntesis y describir los
procesos fisiológicos que permiten que estos nutrientes lleguen a las hojas.
5. Reconocer que los pigmentos son las moléculas encargadas de captar la energía solar
y los responsables de la coloración de los vegetales.
6. Describir y diferenciar los procesos de la fotosíntesis y de la respiración celular como
mecanismos de producción de energía.
7. Describir las utilidades más importantes de las moléculas orgánicas fabricadas por las
plantas.
8. Reconocer que todos los seres vivos, animales, plantas, bacterias, etc. necesitan
materia orgánica para crecer y realizar las funciones vitales.
9. Conocer la importancia de la nutrición y la estructura de los órganos y aparatos que
participan en ella.
10. Describir el proceso de la digestión y relacionar cada etapa con la parte del aparato
digestivo en la que se produce.
11. Saber explicar las funciones que desempeñan el aparato circulatorio y los
componentes de la sangre.
12. Conocer las funciones del aparato circulatorio, diferenciar entre circulación abierta y
circulación cerrada y relacionar la función de las arterias, capilares y venas.
13. Explicar en qué consiste de respiración y reconocer los principales tipos de respiración
de los animales.
14. Describir en qué consiste la excreción, diferenciando los términos excreción y
defecación.
15. Reconocer el significado de la reproducción en los seres vivos y diferenciar las
modalidades de reproducción: sexual y asexual.
16. Describir los tipos de reproducción asexual presentes en las plantas.
17. Identificar la alternancia de generaciones entre el gametofito y el esporofito como el
ciclo de vida característico de una planta.
18. Reconocer la flor como el órgano reproductor de las plantas, y describir sus partes
relacionándolas con la función que realiza cada una.
19. Saber explicar el proceso de la polinización y los agentes que intervienen y describir el
proceso de fecundación de la flor.
20. Reconocer las partes de la semilla y del fruto, asociándolas a la función que realizan.
21. Conocer las condiciones necesarias para la germinación de la semilla y las etapas en
que se produce.
22. Diferenciar las formas de reproducción asexual presentes en los organismos
unicelulares y en los invertebrados.
23. Relacionar los grupos de animales con el tipo de reproducción que presentan.
24. Describir las características de la reproducción sexual e identificar los órganos
reproductores característicos de cada sexo.
25. Relacionar el tipo de fecundación con el medio en el que vive el animal y diferenciar los
términos oviparismo, ovoviviparismo y viviparismo.
26. Describir los tipos de desarrollo que presentan los insectos, con metamorfosis
completa o incompleta, y el de los anfibios. Conocer las características propias de los
mamíferos así como las estrategias reproductivas que han desarrollado.
27. Asociar el número de crías a la duración de la gestación y a la protección y el cuidado
de los recién nacidos.
28. Utilizar correctamente la terminología relacionada con la reproducción de los animales.
29. Conocer en qué consisten las funciones de relación de los seres vivos.
30. Relacionar el comportamiento animal con la adaptación a distintos ambientes, la supervivencia y los hábitos de reproducción.
31. Clasificar diversos comportamientos animales, en innatos y adquiridos, y asociarlos a
la evolución del sistema nervioso.
32. Conocer cuáles son los órganos de los sentidos, sus componentes y los estímulos a
los que responden.
33. Reconocer el sistema nervioso y el sistema endocrino como los centros de control y
coordinación de los seres vivos.
34. Diferenciar los actos voluntarios e involuntarios, identificando los centros nerviosos
que intervienen en cada tipo.
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35. Reconocer la participación del sistema endocrino en el crecimiento, el metabolismo y la
reproducción de los animales.
36. Conocer las funciones de relación de las plantas, identificando las respuestas
vegetales a los estímulos del medio: los tropismos, las nastias y el fotoperíodo.
Bloque 6. El medio ambiente natural.
1. Reconocer la importancia de la energía del Sol para la existencia de vida en nuestro
planeta.
2. Describir los procesos de transferencia de materia y energía en los ecosistemas y entre
los seres vivos.
3. Definir el término ecosistema y sus principales componentes.
4. Reconocer los principales factores que influyen en un ecosistema: factores abióticos y
factores bióticos.
5. Identificar los diferentes factores abióticos que afectan a los seres vivos: climáticos,
físicos, químicos y edáficos.
6. Analizar los diferentes tipos de relaciones intra e interespecíficas de los organismos de
un ecosistema.
7. Describir el ciclo de la materia y reconocer la pérdida de energía entre niveles tróficos.
8. Construir, identificar e interpretar cadenas tróficas en un ecosistema.
9. Conocer los principales ecosistemas de Asturias.
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