INFO LUDOTECA.pdf

OBJETIVOS QUE SE PRETENDEN ALCANZAR CON EL PROYECTO
- Fomentar entre los niños/as valores de igualdad e integración.
- Posibilitar la actividad lúdica y el acceso a los juguetes.
- Desarrollar en el niño/a hábitos de vida saludable.
- Mejorar relaciones de convivencia, compañerismos y cooperación entre los niños/as.
- Asumir normas tanto dentro de la ludoteca como en el entorno en el que viven.
- Repasar todo lo aprendido durante el periodo escolar
- Concienciar de la importancia del reciclaje y el respeto por el medio ambiente.
DESCRIPCION DE ACTIVIDADES
• Video - fórum: las películas serán elegidas cuidadosamente, teniendo en cuenta,
por un lado, la edad de los niños/as y por otro los contenidos. Se buscarán historias
que fomenten hábitos saludables y conductas positivas sin olvidar la diversión. Al
finalizar el visionado de la película se hará un debate sobre lo que han visto, qué les
ha gustado, etc.
• Repaso escolar: se intentará hacer de la manera más lúdica posible. Habrá
monitores que se encargarán especialmente de esta área. La organización dependerá
de los/as niños/as que tengan deberes y de sus características.
• Videoconsola: nuestra intención es darle un uso razonable a las videoconsolas,
enseñar a los/as niños/as a utilizarla de manera sana y favorecer – a través del tipo de
juegos elegidos y de la función de mediador del monitor/a – el juego en equipo, el
dinamismo, los juegos de retos intelectuales….en definitiva aprovechar las ventajas
que nos ofrece un elemento que se encuentra muy presente en el ocio de los
menores.
• Gymkhanas, Juego de pistas y juegos de orientación: Todos estos juegos tienen
en común que su objetivo es la resolución de uno o más enigmas.
Normalmente se hacen grupos y se les plantea un interrogante cuya solución tendrán
que conseguir a través de la realización de pruebas de todo tipo, físicas, resolución de
acertijos, preguntas, etc. Cada una de las variantes implica distintos tipos de resolver
el enigma. Son un tipo de actividad donde se fomenta la creatividad, el trabajo en
grupo y el respeto al compañero/a.
Resultan muy atractivas para los/as niños/as. Para algunos de estos juegos
aprovecharemos la cercanía del Parque Genovés.
• Juegos de agua: distintos tipos de juegos de exterior donde el elemento principal es
el agua y el objetivo es mojarse. Tienen normas sencillas y son muy dinámicos, de
manera que son muy fáciles de hacer con grupos relativamente grandes y con
niños/as de diferentes edades.
• Talleres: los talleres serán sencillos, adaptados a las edades de todos/as los/as
niños/as y no muy largos. Se harán con materiales reciclados, para demostrar a los/as
menores como podemos utilizar materiales que en principio son inservibles y darles un
nuevo uso que además es divertido. De esta manera fomentamos el respeto por el
medioambiente.
• Juegos Dirigidos: están más abiertos a la improvisación, según el grupo vaya
entrando en las actividades. Se realizarán talleres de fomento de la lectura, juegos
tradicionales (la rayuela, el pañuelito…) y cuentacuentos. Todos, de nuevo, adaptados
a las edades y a las características de los/as usuarios/as.
• Actividades deportivas: diversas actividades relacionadas con el deporte: fútbol,
tenis, circuitos, etc., enfocados a integrar a todos los niños y niñas y a trabajar el
disfrutar de estas actividades fomentando las características lúdicas sobre el factor
competitivo. Aprovecharemos las primeras horas de la mañana para evitar el calor
excesivo .Se realizarán en el parque Genovés o alguna plaza de Cádiz.
A través del juego y el juguete estos son algunos de los hábitos, habilidades y
capacidades que se trabajan en la ludoteca:
• HABITOS:
- De higiene: Cuidar su higiene personal y limpiar el espacio y los objetos con los que
realizan las actividades.
- De orden: Recoger los juguetes y guardarlos en su lugar.
- De convivencia: Saber pedir las cosas correctamente, colaborar con los
compañeros/as, escuchar y no interrumpir, no gritar, razonar las situaciones de
conflicto.
• HABILIDADES:
- Manuales: construir, dibujar, modelar con plastilina, etc.
- Motrices: Deporte, juegos al aire libre…
- Sensoriales: juegos en grupo, con instrumentos musicales, etc.
• CAPACIDADES:
- De atención y comprensión: hacer las actividades de una en una, entender los juegos
dirigidos y sus normas…
- De expresión verbal: juegos de imitación de la vida cotidiana.
- De expresión corporal: escenificaciones, juegos de baile o ejercicios…
- De expresión Musical: actividades y juegos con cantos y ritmos.
- De respeto: de las normas de la ludoteca, cumplimiento de las reglas de los juegos, a
los demás…
Habrá un espacio entre las distintas actividades para que los niños/as descansen,
charlen con los compañeros, jueguen con los juguetes disponibles etc., en estos
momentos de juego libre estarán supervisados por los monitores.
El desayuno lo aportarán los/as padres, madres, tutores o tutoras.
Las últimas horas de la mañana, horas en las que hace más calor, se han reservado
para hacer juegos de agua e ir a la playa.
El primer día se hará una acogida, donde se presentarán los monitores, se les
familiarizará con el espacio y con la organización diaria. También se harán juegos de
presentación y de confianza.
Se decidirán unas mínimas normas de comportamiento y convivencia entre todos los
usuarios y se colocarán en cartulinas de manera que queden bien visibles durante
toda la duración de la escuela de verano.
El último día haremos una fiesta de despedida donde incluiremos las sugerencias que
los/as niños/as hayan ido haciendo durante la ludoteca de verano.
LOCALIZACIÓN TERRITORIAL DEL PROYECTO
El proyecto se desarrollará en:
• Grupo pequeños/as (edades comprendidas entre los 3 y los 8 años): Ludoteca
“Hércules”, C/ Bartolomé Llompart, 1 (Barrio Mentidero).
• Grupo mayores (edades comprendida entre los 9 y los 14 años): “Lugar de
Encuentro”, C/ Beato Diego de Cádiz, nº 11, Local.
RECURSOS TECNICOS
Equipo informático, ordenador completo con acceso a internet, para la búsqueda y
preparación de actividades y la realización de memorias y programas. Equipo de
audiovisuales, televisión, videoconsola. Equipo de música para juegos, fiestas,
cuentacuento, audiciones musicales, juguetes, materiales para actividades, etc.
METODOLOGÍA.
La metodología que utilizaremos será dinámica y participativa. En primer lugar
pretendemos crear un clima de confianza, ameno y donde los propios niños/as tengan
opiniones sobre las actividades que se van a realizar, por lo que se propondrán
herramientas para que puedan expresar libremente sus inquietudes y las actividades
que les gustaría realizar.
Por otro lado, la programación es flexible, pudiendo adaptarse a los posibles cambios
que los niños/as tengan durante el transcurso de los días, teniendo en cuenta las
necesidades de los mismos, así como el propio ritmo del grupo.
La función del monitor/a en todas las actividades será fundamental, tanto como
mediador/a entre la actividad y el niño/a como dinamizando, de manera que las
actividades se lleven a cabo con motivación e implicación. Será papel del monitor/a
encargarse de que los equipos de fútbol sean mixtos, el que explique no solo los
talleres sino la importancia de reciclar y el respeto por el medio ambiente o el que
dinamice el vídeo – fórum. Será, en definitiva el que marque la diferencia entre que el
niñ@ “consuma” una actividad de ocio, o participe de ella.
Las normas básicas de funcionamiento de nuestro programa son:
Una comunicación directa con los padres, para facilitar y recibir comunicación
sobre los niños/as, unificar criterios educativos y pedir colaboración.
Utilización de una metodología no directiva, favoreciendo en todo momento la
autonomía personal y la toma de decisiones de los niños/as.
Estimular la participación de los niños/as y familias, y la actividad en un clima de
respeto mutuo y libre expresión.
Reforzar actitudes y comportamientos en sentido de colaboración, igualdad y
compañerismo, con el fin de ir modelando sus conductas.
Adaptar la intervención a las características, necesidades e intereses del grupo y lo
más posible a cada niño/a.
Ser flexibles y abiertos, para introducir cambios si son necesarios, después de la
evaluación.