TEMA: FORMACIÓN EN VALORES
TÍTULO DE LA PONENCIA: RAÍCES PARA CONOCERNOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ESCUELA DE EDUCACIÓN MEDIA Nº 2.
EXTENSIÓN HORTENSIA
AUTOR: PROF. ALICIA C. SANCHEZ
CO - AUTOR: FAVIO PARRUCCI
Fundamentación De La Experiencia Pedagógica
Este proyecto ha sido realizado durante todo el ciclo lectivo correspondiente al año 2005,
en una pequeña localidad denominada Hortensia, situada en el partido de Carlos Casares,
provincia de Buenos Aires. Los docentes que concurrimos allí, recorremos 102 kilómetros
de polvorientos y, a veces, intransitables caminos de tierra.
En este pueblo, alejado de la modernidad que caracteriza a este siglo XXI, no cuenta con
ninguno de los avances tecnológicos comunes a esta época: no posee internet, ni ciber cafés, ni video - juegos, fax o teléfono (excepto una cabina atendida por operadora, tan
sólo unas horas al día).
Vivimos marginados de la vorágine propia de las grandes urbes: sin asfalto, semáforos,
líneas de colectivos, subtes, taxis, rascacielos, fábricas......y por supuesto, sin polución
ambiental, ruidos contaminantes, autopistas y publicidades estridentes que multiplican las
formas de contaminación.
Esta es nuestra realidad, nuestra soledad en medio de la llanura bonaerense que se extiende
inmensa y amenaza devorarnos. Pese a ello, nuestra institución educativa, que es un simple
anexo de la E.E.M. Nº 202,también rural, emprende proyectos y los concreta para revertir
la precaria situación educativa de nuestros habitante donde imperan altos índices de
analfabetismo.
Llevar a cabo este emprendimiento implicó esfuerzos, cooperación, trabajo arduo y
consenso entre los directivos, docentes, personal auxiliar y alumnos de distintos niveles
educativos ( Jardín de Infantes, Escuela Nº 13 y Nivel Polimodal) sumando vínculos con
otras instituciones y la comunidad en su conjunto. Todos aunados en pos de un objetivo
común, logramos cumplir un sueño que nos parecía imposible: RECUPERAR LA
HISTORIA Y LAS VOCES DE NUESTRO PUEBLO.
No fue tarea sencilla, ya que nunca se había emprendido tarea de tales dimensiones pero
pudimos concretarla logrando una reorganización interna de cada una de las instituciones
educativas, coordinando debates y logrando acuerdos para establecer nuevos y novedosos
vínculos con la comunidad.
Parafraseando el estribillo de una conocida canción....hicimos " TODO A CORAZÓN".
Objetivo General
*Recuperar nuestra historia local para resignificar el contexto geográfico, social y cultural
valorando nuestros orígenes, tradiciones, historias, relatos, costumbres y expresiones
artísticas.
Acciones Realizadas
Los docentes del Nivel Polimodal nos propusimos crear una nueva relación con la
comunidad. Pero el gran desafío era ¿Cómo lograrlo?, por ello, nos autoconvocamos en una
reunión para consensuar algunas acciones, la primera de ellas fue la realización de un censo
para conocer exactamente la cantidad de habitantes, infraestructura habitacional, nivel
educativo, actividades laborales, etc. Al mismo tiempo, realizamos una encuesta para
conocer sus necesidades y específicamente, qué expectativas poseían sobre nuestra función
docente y la escuela como institución. La respuesta mayoritaria, en un 85%, fue que los
encuestados nos demandaban ESCRIBIR LA HISTORIA DEL PUEBLO. Por ello, las
acciones que se consignan tendieron hacia este objetivo que involucró a la comunidad
educativa del Nivel Polimodal, de la Escuela Nº13 y Jardín de Infantes, más el personal
auxiliar de las tres instituciones, Asociaciones cooperadoras, autoridades municipales,
policiales, sanitarias, y la totalidad del vecindario. Contamos con la ayuda invalorable del
personal de Bibliotecas públicas, Archivo histórico, Comunidad judía, vasca e italiana, ex
vecinos residentes en otras localidades, Museo ferroviario e historiadores, periódicos de
circulación regional, emisoras radiales y televisivas. Además, del apoyo brindado por la
Fundación de Emprendimientos Rurales del grupo "Los Grobo" quien auspició algunas de
nuestras publicaciones.
Acciones Concretas
Realización de un censo y encuestas.
Graficación y tabulación de los resultados
Formación de distintos talleres con miembros de nuestra comunidad para:
* recopilación de anécdotas
* grabación de relatos orales
* recuperación de material escrito: boletas, contratos, escrituras,
cuadernos, etc
* selección de artículos sobre Hortensia, aparecidos en diarios, revistas, periódicos
Formación de talleres docentes encargados de corroborar y cotejar los datos orales con las
fuentes bibliográficas. Esto incluyó:
* consultas en la Biblioteca pública "José Ingenieros"
* revisión de mapas en Catastro de la municipalidad de Carlos Casares
* confirmación de datos orales en el archivo histórico "Antonio Maya"
Formación de talleres con los padres de los alumnos para:
* la reconstrucción de los árboles genealógicos familiares
*la realización de entrevistas a los vecinos más antiguos de nuestra comunidad
Talleres del personal directivo:
* recuperación de los datos estadísticos, personal directivo, docente y promociones
egresadas de cada institución.
* confección de la historia de cada institución educativa.
Talleres con los alumnos del 3 año del Nivel Polimodal para:
*reseñar la ubicación. origen, habitantes indígenas, etapas fundacionales evolución
comercial, centros sociales, educativos, instituciones - municipales, sanitarias, policiales,
sociedades de fomento, cooperadoras- estancias de nuestra zona y su incidencia económica
en nuestro pueblo y los parajes que se relacionaron social, cultural y económicamente con
Hortensia.
* realizar exposiciones en eventos culturales.
* realizar ponencias en foros juveniles sobre esta experiencia.
* concurrir a entrevistas radiales y televisivas de medios locales.
* redactar las cartas al Museo Ferroviario.
* confección de cartas de agradecimiento para todos los
colaboradores del proyecto.
Talleres de lectura a la comunidad sobre la evolución del proyecto.
Confección y diagramación de la folletería publicitaria y del libro.
Difusión del libro sobre la historia de nuestro pueblo
Todas estas actividades, fueron coordinadas desde el área de Lengua y Literatura del Nivel
Polimodal porque entendemos que ella es un instrumento de identidad en la medida en que
cada alumno se identifica con su lengua materna y a través de ella se vincula resignificando
su propio patrimonio cultural e histórico. Se tuvo en cuenta, además la transversalidad de la
Lengua, entendida como medio de comunicación instrumento socializador y vehículo de
expresión en todas las asignaturas.
Pero todas las instituciones conjuntamente, crearon el espacio para distinguir y armonizar
distintas visiones del mundo y representaciones, que son necesarias para la conformación
de la identidad. Lo lograron con apertura, integración, participación, esfuerzo y solidaridad.
Valores en construcción a través del proyecto
formación del sentido de pertenencia e identidad
expresión de nuevas normas de convivencia familiar, institucional y vecinal. Difusión de
las mismas.
responsabilidades compartidas para la concreción de proyectos
actitudes no discriminatorias frente a las diferencias entre personas integrantes de los
talleres
valoración de :
*la información y la comunicación para la toma de decisiones consensuadas.
*nuevos espacios de diálogo y argumentación para expresar acuerdos y desacuerdos
*las variedades linguísticas según su propósito y contexto
*la puntualidad y dedicación en las actividades elegidas o asignadas por el coordinador del
proyecto
*nuestra propia historia a través de su conocimiento, vivencia e incidencia en el presente
*las crónicas familiares e historias de vida personales
Conclusiones:
Concretamos un sueño desafiante gracias al trabajo mancomunado de muchas personas que
se comprometieron con esta propuesta: Sin medio económico alguno, brindamos una nueva
oportunidad de convivencia intra e Inter institucional; relacionándonos en forma concreta y
efectiva con toda la comunidad. Entre todos, construimos este espacio de reflexión, debate,
propuesta y diálogo valorizando la solidaridad, el compañerismo, los acuerdos, el trabajo
responsable y el compromiso.
Para todos nosotros, ha sido el mayor logro.
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