ACTIVIDADES DE PRESENTACIÓN Asamblea inicial

ACTIVIDADES DE PRESENTACIÓN
Asamblea inicial
Realizamos la Asamblea Inicial y los niños se mostraban muy interesados
sobre el tema, a pesar de haber surgido de una manera más forzada. Les
realizamos unas preguntas ¿Qué es la naturaleza para vosotros? ¿Qué
creéis que hay en la naturaleza? ¿Cómo creéis que era hace unos años
vuestro barrio? ¿Pensáis que las calles cambia con los años?
¡Vamos a Investigar!
A partir de esto cada niño/a eligió algún elemento que formara parte de
la naturaleza, que le gustaría investigar y comenzaron a surgir las
primeras dudas.
¿Seño, por qué el Sol es amarillo? ¿por qué llueve? por qué las hojas
no son todas iguales? ¿Por qué algunas casas son más viejas que otras?
Ponemos en marcha el proyecto y en primer lugar, realizamos una serie
de actividades para presentar los contenidos que van a ser trabajados. Se trata
de que los alumnos adquieran una visión general sobre el tema y poner en juego
sus conocimientos previos.
ACTIVIDAD 1

¿Qué es un árbol?
Realizamos una asamblea en clase dónde los niños tienen que explicar lo
que saben sobre las partes que componen los árboles, los distintos tipos de
árboles que conocen, donde crecen… esta asamblea será acompañada de
imágenes de árboles.
¿Qué vamos hacer?
Les enseñamos las partes de la planta.
ACTIVIDAD 2

Árboles del parque de Navarra:
En esta sesión en primer lugar, situamos el parque de Navarra dentro de la
universidad mediante una visita guiada, conocemos sus árboles que lo
componen y nos disponemos a trabajar sus nombres ya que les causa
curiosidad.
Tras la visita trabajaremos por medio de diapositivas presentando las fotos de
cada árbol.
Tras esto, haremos una excursión con los alumnos por la zona de Parque
de Navarra e iremos parando en cada árbol y fijándonos en los detalles. Los
niños/as divididos en grupos, deberán coger al menos una hoja y un fruto de
cada árbol, para posteriormente poder realizar un herbario. Además, serán ellos
mismos quienes explicarán cada árbol de manera oral a través de la observación
de los detalles de los árboles.
ACTIVIDAD 3

Árboles de Navarra
Conocemos también los árboles típicos de Navarra, y sus características.
Después vemos las diferencias que encontramos entre ellos, por ejemplo, los
arboles de allá tienen hojas muy estrechas y largas y aquí son cortas, o
diferencias existentes en cuanto a las condiciones climatológicas que requieren
unos y otros, etc. A través de fotos y diapositivas.
Posteriormente trabajaremos las partes de los árboles, los niños/as deben
comparar su cuerpo con las partes de una planta y nos deben ir diciendo cuales
son. Los pies son las raíces, el tronco es el tallo, los brazos las ramas, los dedos
son las hojas, la oreja son las flores y la cabeza el fruto.
ACTIVIDAD 4

Evolución de los árboles
Una vez hecha la observación directa, haremos una comparación de los
árboles que hemos visto, con fotos de estos mismo árboles en otra estación del
año, de tal manera que los niños deberán concretar los detalles que aparecen
en ambas fotos, fijándose de manera especial en la evolución que han sufrido
los árboles a lo largo de las estaciones.
En la segunda fase del proyecto, la finalidad es que los alumnos
construyan su propio aprendizaje de forma significativa y participativa. Se trata
de poner en marcha los conocimientos adquiridos para la construcción de un
herbario, en el aula.
ACTIVIDAD 5

Plantamos nuestro árbol
Procedemos a la plantación de una judía, las judías son el primer experimento
infantil que se suele hacer cuando se trata de plantar semillas, por lo que he
decidido trabajar con ellas ya que son fácilmente previsibles y funcionan casi
siempre, cosa que es más complicada en otros casos.
Para ver crecer una judía, lo que necesitamos es un tarro de vidrio y varias hojas
de papel de cocina, así como nuestra semilla de judía. Para ello Enrollamos
varias hojas de papel de cocina en un tubo que insertamos en el frasco. Con esto
haremos suficiente presión para que se sujete una judía sin caer al fondo tal
como se muestra en la imagen.
Cada alumno plantará la suya, para comprobar el proceso de crecimiento
de un árbol y las necesidades que presentan las plantas. Seguiremos el
crecimiento de la planta todos los días, haciendo un seguimiento de sus
características y cuidados, siendo cada uno responsable de su planta. Se
realizará de forma rutinaria, es decir, al realizar las rutinas diarias se incluirá esta
actividad de cuidar su planta.
ACTIVIDAD 6

Hacemos un mural
La actividad consiste en realizar un mural entre todos los alumnos. Se realizará
sobre una cartulina grande y con los materiales naturales que han recogido en
las excursiones al Campus. Esta actividad plástica sólo tiene como requisito que
lo representado en el mural sea natural, un árbol, un bosque, etc.
ACTIVIDAD 7

Jugamos con las hojas
En esta actividad los niños y niñas deberán relacionar cada hoja de los árboles
estudiados con su correspondiente nombre. Este juego se llevará a cabo en
pequeños grupos y por turnos, de manera que si uno de los miembros del grupo
relaciona una pareja mal, pasa el turno al siguiente niño o niña.
Por último, lo que se pretende es comprobar que los contenidos se han
construido de forma adecuada y correcta.
ACTIVIDAD 8

¿Sabemos qué es un árbol?
Se trata de comprobar que los alumnos son capaces de diferenciar las
partes que forman el árbol. Se realiza de forma individual a través de una ficha,
dónde se marcan las partes del árbol (raíz, tronco) y ellos tienen que pegar la
parte del árbol correspondiente al término.
Tras esto, haremos otra salida a la zona del Campus para que los niños/as
en asamblea, describan los árboles poniendo en juego los conocimientos
adquiridos.