DIAGRAMA V

TEÓRICO- CONCEPTUAL
CUESTIONES CENTRALES
6. Cuestiones centrales
1. Cosmovisión
Con el aprendizaje significativo, los niños
aprenderán los diferentes usos y consumos que
podemos realizar de los árboles en nuestra vida
diaria, así como una actitud de respeto y cuidado
hacia la naturaleza.
-¿Cómo impartir el modelo de conocimiento
elaborado sobre la zona del Aulario del Campus verde
de la UPNA a niños y niñas de segundo ciclo de
Educación Infantil?
2. Filosofía
-
Científica
Constructivista
Educación ambiental
3. Teorías
-
-
Ciencias Sociales
o
Growin: Diagrama “V”
o
Novak: Mapas conceptuales
o
Ausbel: Aprendizaje significativo
Científicas Naturales
o
Ecológicas
o
Hidrografía
o
Botánica
o
Biología
-
Los árboles son nuestra fuente de vida.
Los árboles son un bien necesario que no pueden
faltar ya que desprenden el oxígeno que
respiramos.
Contribuyen al ecosistema urbano.
El conocimiento del entorno nos lleva a tener
actitudes críticas y respeto hacia la naturaleza.
Aprendizaje significativo, puede ayudar a:
o
Comprender la importancia de los árboles en
nuestra vida
o
Crear actitudes críticas y de respeto hacia la
naturaleza.
o
Sentirse responsable del buen uso de la
naturaleza.
5. Conceptos
Árbol, Arce del Canadá, Castaño de Indias Rojo, Parra
virgen, Cedro del Atlas, Encina, aligustre, Hoja caduca,
Hoja perenne, Consumo, Uso responsable, Madera,
Tronco, Corteza, Hojas, Raíz, Rama, Flor, Fruto, etc.
Aprendizaje significativo, Estructura cognitiva, Diagrama V,
Mapa conceptual.
11. Juicios de valor
Consideramos la realización de este diseño
instruccional debido a que permite adquirir un
conocimiento y aprendizaje significativo de los
árboles y del entorno natural. Además de crear
conciencia y
fomentar las actitudes de
respeto hacia los diferentes elementos del
medio natural, principalmente los árboles y el
papel que desempeñan. Sería conveniente
hacer llegar estos resultados a las familias,
compañeros y compañeras de instituciones
educativas, grupos sociales activos, personas
que toman decisiones, etc.
10. Juicios de conocimiento
Aplicar el modelo institucional
-
Elaboración de un módulo institucional
del modelo de conocimiento
4. Principios
-
METODOLÓGICA
Los niños aprenden significativamente
en un alto nivel y en un alto
porcentaje los usos y respeto hacia la
naturaleza y los árboles.
Adquiere unas actitudes de respeto y
valoración hacia los árboles y su
cuidado
-
-
Aprenden a realizar un uso y consumo
responsable de los árboles y la
naturaleza en el aula.
9. Transformaciones
Ordenar los registros
-
7. Acontecimientos/ Objetos
-
Elaboración de un modelo del área institucional.
Elaboración de un material conceptual transparente.
Actividades sobre los árboles.
Excursiones.
Mapas conceptuales, diagrama V, imágenes, cuadros.
Aprendizaje significativo.
Distintos materiales: encuestas, cuestionarios, fichas de
observación.
Actividades sobre árboles
Murales
Cuadros
Gráficas, diagramas
8. Registros
En función de las actividades
Fotografías, dibujos, mapas conceptuales
imágenes, resultados de los cuestionarios,
fichas
de observación y encuestas
utilizadas.