Diagrama v natu.doc

CONCEPTUAL
METODOLÓGICO
CUESTIÓN CENTRAL
¿Aprenderán significativamente los
alumnos de primero de primaria el tema
sobre los seres vivos, a través de la
aplicación del módulo instruccional,
basado en la teoría de Ausubel, Gowin y
Novak?
COSMOVISIÓN
Mediante el aprendizaje significativo los niños y
niñas tomarán conciencia de las relaciones de los
seres humanos con los animales y plantas y los
cuidados que necesitan para vivir.
FILOSOFÍAS
 Constructivista: aprendizaje significativo.
TEORÍAS
 Novak, Ausubel y Gowin: aprendizaje significativo
 Teorías ecológicas
 Teorías científicas
PRINCIPIOS
1. El alumno aprende significativamente si relaciona
intencionalmente las nuevas informaciones con los conocimientos
que ya posee.
 La interacción entre maestro y niño guía el proceso
de enseñanza-aprendizaje. El papel del profesor/a
es dar feedback.
 El conocimiento adquirido favorece a su vez la
adquisición de otros conocimientos, y se contrastan
los conocimientos actuales con ideas previas.
2. El medio debe ser considerado como un sistema constituido por
factores físicos y humanos interrelacionados entre sí, que
condicionan la vida de las personas y animales a la vez que son
modificados y condicionados por éstos.
¿Cambiarán su actitud
respecto a la valoración
y trato de los seres
vivos?
¿Modificarán
sus conductas
ante los seres
vivos con todo
lo aprendido?
JUICIOS DE VALOR
Podemos afirmar que el módulo instruccional es
muy valioso porque se adapta a las características
individuales de cada alumno, que es la utopía a la que
nos estamos acercando.
JUICIOS DE CONOCIMIENTO
Los niños aprenderán significativamente acerca de los
seres vivos, tanto plantas como animales.
Consideramos importante que diferencien entre lo vivo y
lo inerte, además de mostrar respeto y cuidado por todo
lo que les rodea.
TRANSFORMACIONES
Utilización de las TIC para realizar diferentes
actividades
REGISTROS
 Dibujos
 Mapas conceptuales
 Juegos
CONCEPTOS
1. Conocimientos previos, mapa conceptual, aprendizaje
significativo, experimentación.
ACONTECIMIENTOS/OBJETOS
2. Ciclo hidrológico, efecto invernadero, atmósfera,
Elaboración
del
módulo
instruccional
desarrollo sostenible.
Mapas conceptuales
Aprendizaje significativo mediante la correcta intervención del docente.
Conjunto de actividades
Actividades exteriores
Experimentos en el aula y fuera de ella