Aspectos Psicoevolutivos del Lenguaje

Titulación: Diplomatura de Maestro. Especialidad de Educación Infantil
Asignatura: Aspectos Psicoevolutivos del Lenguaje
Año Académico : 2005-2006
Código: 17991201
Titulación: Diplomatura de Magisterio E. Infantil
Carácter: Obligatoria
Ciclo: 1º
Curso: 1º
Créditos Teóricos y prácticos: 6(3t Y 3p)
Descriptor: Principales teorías psicolingüísticas. Relación pensamiento/lenguaje.
Adquisición y desarrollo de los sistemas fonológico, léxico y morfosintáctico.
Personalidad y lenguaje
Departamento: Psicología Evolutiva y de La Educación
Area: Psicología Evolutiva y de la Educación
Profesor/es: Dra. Mercedes Fernández Torres, Profesora Asociada T.C.
A. OBJETIVOS:
La profundización en los temas de estudio que se imparten en las clases teóricas.
La puesta en práctica de los conocimientos teóricos a la realidad de los individuos.
El conocimiento de los principales fenómenos que ocurren en el proceso de
adquisición normal del lenguaje en los niños.
La elaboración de unas bases para la detección de posibles problemas en la
adquisición del lenguaje.
B. TEMARIO:
I. BLOQUE TE[RICO.
TEMA 1: HISTORIA Y MARCO TEÓRICO DE LOS ESTUDIOS SOBRE EL LENGUAJE
INFANTIL.
¿Cuándo y cómo se han realizado los estudios sobre el Lenguaje Infantil? ¿Desde
qué punto de vista vamos a tratar el Lenguaje Infantil?
TEMA 2: PRINCIPIOS DE LA ADQUISICION Y DESARROLLO DEL LENGUAJE.
¿En qué nos apoyamos para hablar?, ¿qué se necesita para que se pueda producir
el habla?
TEMA 3: ADQUISICION Y DESARROLLO DEL LENGUAJE. EVOLUCION DE LA
COMUNICACION INFANTIL.
¿Cómo se comunica el niño antes de emitir sus primeras palabras?
TEMA
4:
ADQUISICION
Y
DESARROLLO
DEL
LENGUAJE.
DESARROLLO
FONOLOGICO.
¿Cómo adquiere el niño los sonidos de nuestra lengua?, ¿qué procesos utiliza a
medida que se acerca al habla adulta?, ¿Cuáles son las etapas del desarrollo
fonológico?, ¿Cuáles son los errores evolutivos más frecuentes en los niños?,
¿Cómo podemos estimular el desarrollo fonológico?
TEMA
5:
ADQUISICION
Y
DESARROLLO
DEL
LENGUAJE.
DESARROLLO
LEXICO/SEMANTICO.
¿Cómo y cuándo se adquieren las primeras palabras?, ¿Cuándo y cuánto aumenta
el vocabulario en el niño?, ¿Cómo adquiere los significados? ¿Cuáles son los
errores evolutivos más frecuentes en los niños?, ¿Cómo podemos estimular el
desarrollo léxico/semántico?
TEMA 6: DESARROLLO MORFOSINTACTICO.
¿Cómo y cuándo el niño comienza a producir emisiones de más de una palabra?
¿Combinan los niños las palabras de la misma forma que los adultos?, ¿Cuáles son
los errores evolutivos más frecuentes en los niños?, ¿Cómo podemos estimular el
desarrollo morfosintáctico?
TEMA 7: ASPECTOS PSICOPATOLOGICOS DEL LENGUAJE.
¿Cuáles son los trastornos del Lenguaje Infantil más frecuentes?, ¿Cuáles son sus
características?, ¿Cuál es el papel del maestro ante un trastorno?
II. BLOQUE PRACTICO.
Los alumnos habrán de realizar prácticas de los siguientes temas:
Evaluación del Lenguaje Infantil con casos reales.
Estimulación del Lenguaje Infantil.
C. METODOLOGIA Y SISTEMA DE EVALUACION:
I. BLOQUE TEORICO:
Examen de los contenidos citados anteriormente, al final del cuatrimestre.
II. BLOQUE PRACTICO:
Se superará asistiendo a las clases prácticas y entregando los ejercicios
correspondientes a los contenidos de las mismas.
Las prácticas tendrán carácter obligatorio, es decir, no se considerará superada la
asignatura sin la realización de las mismas.
D. BIBLIOGRAFIA:
AIMARD, P. & MORGON, A (1992): Intervención precoz en los trastornos del
lenguaje en el niño. Barcelona. Masson.
AGUADO ALONSO, G. (1989): El desarrollo de la morfosintaxis en el niño. CEPE.
Madrid.
BOADA, H. (1986a): El desarrollo de la comunicación en el niño. Anthropos.
Barcelona.
CLEMENTE, R.A. (1995): Desarrollo del Lenguaje. Barcelona: Octaedro
ESCANDELL, V. (1993): Introducción a la Pragmática. Anthropos. Barcelona.
MIRAS MARTINEZ, F. (1992): El desarrollo fonoarticulatorio del habla infantil.
Instituto de Estudios Almerienses. Almería.
MIRAS MARTINEZ, F. (1997): Evaluación del Desarrollo Articulatorio (E.D.A.). En
prensa. Universidad de Almería.
MIRAS MARTINEZ, F. (1993): Aspectos Psicoevolutivos del Lenguaje Infantil.
(Proyecto docente de acceso a Cátedra E.U. , en prensa). Universidad de Almería.
MONFORT, M. (1982): Los trastornos de la comunicación en el niño. Madrid: CEPE.
MONFORT, M. (1986): Investigación y Logopedia. III Simposio de Logopedia.
(Parte III). CEPE. Madrid.
MONFORT, M., JUAREZ, A. (1987): El niño que habla. Madrid: CEPE.
PASCUAL, P. (1990): La dislalia. Naturaleza, diagnóstico y rehabilitación. Madrid.
CEPE.
PEÑA CASNOVA, J. (1990): Manual de Logopedia. Barcelona. Masson.
RONDAL, J.A. (1982): El desarrollo del Lenguaje. Barcelona. Médica y Técnica, S.A.
SIGUAN, M. (1984): Estudios sobre Psicología del Lenguaje Infantil. Ediciones
Pirámide. Madrid.