TALLER DE PRODUCCIÓN RADIOFÓNICA III – Cát I

FACULTAD DE PERIODISMO Y COMUNICACIÓN SOCIAL
TALLER DE PRODUCCIÓN RADIOFÓNICA III – CÁTEDRA I
PROGRAMA 2015
Estructura básica
El taller está estructurado en tres espacios:
Un espacio de actividad práctica semanal de 2 1/2 horas de duración
dedicado al desenvolvimiento del Taller tanto en el aula como en el estudio
de radio;
Espacios radiales para que los alumnos desarrollen diferentes producciones
de contenidos sonoros (en vivo y grabados)
Clínica de locución. Espacio optativo semanal de 2 ½ de duración para que
los alumnos desarrollen herramientas básicas para mejorar las técnicas de
la voz para la salida al aire.
Comisiones
Comisión 1: Jueves de 15.30 a 18 - María Elena Beneitez, Marcos Clavellino,
Nicolás Swidsinski– Aula 6
Comisión 2: Viernes de 13 a 15.30 - Matías Delménico, Bibiana Parlatore– Aula 6
Comisión 3: Viernes de 18 a 20.30 - Luis Dell Acqua, Miriam Di Marzio, Ana Laura
Gratti – Aula 6
Clínica de Locución
Viernes de 15:30 a 18 – Marcela Carlino, Ana Britez – aula 6
Cronograma
La Cátedra se divide en tres períodos o etapas:
Primera etapa (abril-julio)
Este período comprende, en primer lugar, un diagnóstico general de los alumnos
que arriban al Taller y en segundo lugar una puesta a punto de sus posibilidades
técnico-profesionales que habilite la preparación para la salida al aire de los
programas.
En los prácticos se organizan los grupos que constituirán equipos de producción y
realización de los programas de radio. Se desarrolla su fundamentación y
propuesta estética.
Se profundiza sobre programación, géneros y formatos, contenidos informativos y
de opinión, características de la radio en la actualidad. Asimismo se trabaja sobre
la grabación de las promociones, separadores, cortinas de apertura y cierre de los
programas y el ensayo de la salida al aire.
Segunda etapa (agosto-noviembre)
Durante este período los grupos salen al aire semanalmente en emisoras.
Paralelamente, desde las prácticas continúan desarrollándose una serie de
actividades ligadas al aprendizaje, práctica y producción de las diversas
actividades que se desprenden de los contenidos del presente programa.
Tercera etapa (noviembre)
Una vez finalizado el ciclo de programas, en esta etapa se hace la evaluación
final, tanto de las actividades de los teórico-conceptuales como de los prácticos,
incluyendo el programa, con un coloquio grupal.
Objetivos generales
1. Incorporar en los alumnos una concepción global del fenómeno radiofónico,
tanto desde el ejercicio profesional en el medio, como desde objeto de
estudio abordado desde una perspectiva transdisciplinaria.
2. Proporcionar a los estudiantes los instrumentos y la capacidad para adquirir
y aplicar conocimientos, tanto desde los contenidos teóricos como desde la
práctica concreta en el medio radiofónico.
3. Incentivar la reflexión acerca de las responsabilidades, exigencias y
esfuerzos a nivel personal y grupal que implica el ejercicio profesional en el
medio radial.
4. Crear el espacio oportuno para que el alumno descubra sus potencialidades
expresivas y creativas en función de u proyecto concreto.
5. Suministrar los conocimientos y las herramientas básicas que posibiliten al
futuro graduado –ante una demanda externa- participar de la realización del
diseño de emisoras con la correspondiente planificación y gestión.
Metodología propuesta
La metodología propuesta se encuentra inserta dentro de la modalidad de
enseñanza-aprendizaje definida como sistema de taller. La modalidad sostiene
que en el Taller no se abordan los conocimientos como algo dado, sino que se
busca proporcionar los instrumentos y la capacidad para adquirirlos y aplicarlos;
que los mismos se adquieren en una práctica concreta que implica la inserción en
la realidad, que constituirá el futuro campo de acción profesional de los
estudiantes y que conforma, a su vez, el campo de acción de los docentes.
El Taller se organiza en torno a un proyecto concreto, cuya responsabilidad de
ejecución está a cargo de un equipo de trabajo integrado por docentes y alumnos
que participan activa y responsablemente en todas las etapas de su realización.
El Taller
El Taller entonces cuenta con:
* ámbitos de producción radiofónica para el desempeño de los alumnos en
emisoras en el marco de una propuesta pedagógica.
* espacios de reflexión del propio proceso de enseñanza-aprendizaje volcado a un
análisis más riguroso y científico tanto de las producciones realizadas como de los
contenidos, teorías y concepciones puestas en juego en el trabajo de taller desde
la tríada: docencia, investigación y servicio o extensión.
* ámbitos de realización de sus trabajos prácticos en la facultad en donde se lleva
adelante la propuesta pedagógica del Taller aplicada, a su vez, con las tareas de
pre-producción y producción de los programas radiofónicos.
* clínica de locución para que los alumnos incorporen técnicas de utilización de la
voz.
En este sentido, el aprendizaje de la comunicación radiofónica se construye como
un proceso creativo en el que son tan importantes los procesos como los
productos.
En el taller abordamos los contenidos desde tres perspectivas:
* En primer lugar, la formación de competencias intelectuales que incluyen
habilidades analíticas, creativas y cognitivas a partir de la información teórica.
* En segundo lugar, la formación de capacidades prácticas, que incluyen
capacidades comunicacionales, tecnológicas, organizativas y también las
posibilidades afectivas y expresivas del estudiante.
* Finalmente, la tercera perspectiva se refiere a los conocimientos actitudinales, a
partir de los cuales los estudiantes se forman en una escala de valores. Estas
capacidades se relacionan con la participación dentro de un grupo, una institución
o empresa radiofónica, y su inserción en esa realidad que constituirá el futuro
campo de acción profesional.
Contenidos mínimos
En esta articulación de prácticas de producción, docencia e investigación, se ha
dispuesto un ordenamiento esquemático al sólo efecto de facilitar su comprensión,
aunque en la práctica estos contenidos pedagógicos no funcionen uno detrás de
otros, ni sucesivamente, sino por el contrario, de manera horizontal y simultánea.
1-La programación radiofónica
Programación convencional: diferentes modalidades: mosaico, bloques,
continuidad. Variedad. Programación especializada: radio monográficas. Radios
fórmula. Emisoras AM y FM. Educativas, mixtas, estatales, privadas. Seguimiento
de emisoras y programas. La radio en internet. Características de producción y
emisión de contenidos.
1.1 El programa de radio. Tipos de programa. Modos de enunciación radiofónica.
Elaboración y producción de proyectos. Introducción al análisis de discurso
radiofónico.
2-Géneros, formatos y estilos radiofónicos. Análisis, Clasificación y rasgos
peculiares. Producción.
3-Sistema informativo
Producción radiofónica. La conformación del equipo. La construcción de la
agenda. Fuentes y contactos. Opinión. Objetividad. Parcialidad e imparcialidad.
2.1 La actualidad y la construcción de la noticia: la producción, la circulación y el
consumo. La noticia y la realidad social.
2.2 Móvil, corresponsalías, enviados especiales: sus vinculaciones con la crónica
de comentario. La conexión telefónica. El proceso de la descripción. Descripción
de temas estáticos y dinámicos.
4-Periodismo de Opinión: Elaboración de los distintos formatos de opinión.
Comentario, editorial, columna y crítica.
5-Estética radiofónica: Elaboración y construcción de textos verbales y no
verbales. Artística de una emisora de un segmento de programación de un
mensaje.
6-Entrevista. El proceso de elaboración. Técnicas y estilos. Preparación de la
entrevista en profundidad. El entrevistado en piso. La entrevista telefónica. La
entrevista en la actualidad. La pregunta y la interpelación.
7-Microproducción: Características y tipologías. Modos de producción.
8-Documental: Características. Guión. Tipologías. La investigación periodística.
Relevamiento de material.
9-Planificación, gestión
y LSCA. Tipos de organización de las emisoras en la actualidad. La radio en la
LSCA. Tipos de gestión de emisoras. Planificación de contenidos
Régimen de promoción de la Cátedra
El taller propone un Régimen de Promoción Directa, cuya aprobación implica:
Asistencia
a) Clases prácticas: cumplir con una asistencia mínima del 80 por ciento por
cuatrimestre.
b) Al programa radiofónico en Radio Universidad: asistir al 80 por ciento de las
emisiones en vivo.
c) Clínica de locución: espacio optativo
Evaluación
a) Trabajos Prácticos
-Cada alumno será calificado en el momento de realización y/o entrega de un
Trabajo Práctico. Se aprueba con 6. En caso de obtener una calificación menor,
deberá realizarse un nuevo TP. Esta no podrá rehacerse más de una vez. Al
finalizar el año el alumno deberá el 80 por ciento de los trabajos prácticos
aprobados.
b) Trabajo integrador parcial
-Se tomará una evaluación integradora parcial por cuatrimestre. Este trabajo
tendrá un recuperatorio. En caso de aprobarse contará con una tercera instancia
de recuperación, de acuerdo a la resolución N|° 154 del Consejo Directivo
c) Programas radiofónicos:
La evaluación de los programas tiene dos instancias.
-Una a a cargo de los docentes que realizan el seguimiento semanal de la salida al
aire de los programas.
-Otra a cargo de los compañeros de la comisión. Cada uno de los grupos se
encarga de evaluar, con los mismos criterios de los docentes, uno de los
programas de sus compañeros. El informe es presentado ante la totalidad de la
clase, dando lugar a la defensa o autocrítica por parte de los responsables del
programa.
c) Calificación final
Se obtendrá ponderando las participaciones del alumno durante el desarrollo de la
cursada (nota conceptual); las notas de los trabajos prácticos; las de las
integradoras parciales, y el del programa radial.
Para promocionar el alumno deberá tener una calificación mínima de 6puntos.
Estará en condiciones de promocionar la asignatura aquel alumno que, habiendo
cumplido con los requisitos de asistencia, tenga en promedio una nota de 6 (seis)
a 10 (diez) puntos.
Taller de Producción Radiofónica II, Cátedra 1
Nueva propuesta para los alumnos del taller del ciclo lectivo 2015
Clínica de Locución
Fundamentación
La clínica tiene como objetivo dar herramientas que posibilitan el mejor
desenvolvimiento de los alumnos del Taller de Producción Radiofónica III frente a
los programas que realizarán en Radio Universidad.
Se intenta, a través de este espacio, brindar las herramientas básicas y prácticas
metodológicas para superar dificultades en el proceso de comunicación de los
contenidos específicos que se desarrollan en los contenidos curriculares de la
Cátedra.
De esta manera se busca comprender a la comunicación como un todo integrado,
hacia la búsqueda del autoconocimiento personal, para el desarrollo de una
perspectiva propia y efectiva del proceso de comunicación oral de los propios
proyectos.
Para lo anteriormente dicho se realizará una articulación de técnicas de locución,
con las del periodismo y las del teatro de improvisación para la mejor expresión
oral y comunicación ante el público.
Breve resumen de contenidos:
*La revisión de los principales temas y problemas en la expresión oral en el
proceso de comunicación de contenidos.
*Diagnóstico individual para la articulación de una estrategia que favorezca el
proceso de auto-conocimiento de las propias limitaciones ante la exposición oral
ante otros individuos.
*Estrategias metodológicas y técnicas personalizadas, pensadas en relación a la
curricula.
*Análisis y discusión de proyectos de los participantes en forma grupal.
Objetivos.
1. Reconocer los problemas y las principales dificultades en el proceso de
expresar oralmente los proyectos de investigación en el campo específico de cada
alumnos.
2. Realización de un diagnóstico individual del alumno: La oratoria, manejo
corporal, claridad de la exposición de los contenidos de su trabajo en público.
3. Reeducación de la voz: aprendizaje de la respiración abdominal y nociones de
relajación básicas para poder perder el pánico escénico y hablar en público
exitosamente.
4. Analizar la construcción de los distintos géneros periodísticos y su articulación
con la locución y la manera de transmitir el mensaje o contenidos.
5. Trabajar colectivamente a partir de los proyectos de las prácticas del taller y las
estrategias metodológicas a resolver grupalmente.
Recursos
Para la realización de las clínicas se contará con el estudio radiofónico y/o
micrófonos y parlantes para que el alumno pueda desarrollar cada uno de los
trabajos aprendidos en el Taller.
Asimismo se brindará y al tiempo que se les requerirá a los alumnos material de
lectura, música para utilizar como disparador a cada una de las tareas de la
clínica.