VAMOS CONSTRUYENDO NUESTRA PROPIA VOZ:

Radio Itinerante, estamos en el aire con los pies en la tierra
VAMOS CONSTRUYENDO NUESTRA PROPIA VOZ: Los Jóvenes Hablamos Hoy, El
Futuro Llegó Hace Rato.
Talleres de radio con jóvenes
Encuadre:
Los cambios tecnológicos producidos en las últimas décadas impactaron no solo en los
modos de producción sino también en las maneras de relacionarnos. Las nuevas
tecnologías comunicacionales generaron una dinámica dentro de la sociedad que ha
modificado las formas de participación, de encuentro y de aprendizaje.
En este marco los niños y los jóvenes son quienes más rápidamente se han adaptado en
unos casos, y se han formado, en otros por las lógicas de la comunicación mediática. En
general suelen levantarse voces de alerta sobre la influencia que ejercen los medios en los
más jóvenes. Pero si logramos comprender que la tecnología en si no es ni buena ni mala,
sino solo una herramienta, podremos encontrar alternativas para la utilización de los
medios de comunicación para otros fines que no son los del mercado. Esto es la
comunicación como espacio de encuentro y expresión. Espacio de construcción y modos
de resolución de los conflictos a partir del dialogo.
¿Por qué la radio?
La radio es mucho más que un hecho tecnológico es ante todo un hecho cultural. Por
esto, de ser medio de transmisión deviene espacio de compleja interacción entre quienes
producen los mensajes articulando con sus audiencias y produciendo nuevos discursos
que circulan permanentemente entre audiencias y productores radiofónicos. Es decir en
una comunidad y un ámbito social determinado.
La radio entonces, se convierte en uno de los espacios claves por el lugar que ocupan
en la producción y circulación de significados, representaciones y valores mediante el cual
una comunidad designa su identidad, sus aspiraciones y las líneas generales de su
organización.
La radio rescata lo más ancestral de la comunicación humana que es la oralidad.
Logrando un claro anclaje popular. Muchas veces se habló de la muerte de la radio ante el
avance de la televisión y las nuevas tecnologías, sin embargo se multiplican las emisoras
de radio en los barrios y las encuestas dan cuenta que es considerado el más creíble de
los medios de comunicación.
La radio en tanto medio de comunicación desde la oralidad, facilita a los niños y jóvenes
la posibilidad de hacerse oír. Es decir de poder construir sus propios relatos con elementos
simples y poder expresar sus temores y anhelos. De contrarrestar desde la propia
producción la mercantilización que los grandes medios hacen de sus necesidades de
vincularidad.
En la posibilidad de manejar las herramientas comunicacionales, estará la capacidad de
expresarse y vincularse con la comunidad desde otro lugar que no sea el que se les quiere
imponer, es decir como simples consumidores de modas, gustos o costumbres.
Los medios de comunicación masiva han ocupado en la última década un nivel de
centralidad con un enorme poder de validar o impugnar valores, prácticas, ideas, etc.
desde lo más doméstico hasta lo más profundo y conceptual. ¿Esto que significa?
Que se han naturalizado perspectivas culturales de un sector al conjunto de la sociedad,
esto es que los sectores con menores competencias no pueden mantener su identidad, sus
lógicas y prácticas culturales. Por esto necesitan desarrollar estrategias para convertirse en
interlocutores en los procesos de comunicación que se establezcan. Estas estrategias son
parte de un proceso de recuperación de la palabra como instancia para poder incidir en su
cotidiano.
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Radio Itinerante, estamos en el aire con los pies en la tierra
Nacemos y aprendemos una cultura, que implica normas y valores, formas de producir
particulares. Nuestra cultura nos entrena y provee de instrumentos conceptuales -de un
marco cultural para ver ciertas cosas y no otras, para relacionarlas e integrarlas de
determinadas maneras. Es en el marco de la cultura propia que cada uno lee, integra e
interpreta lo que percibe.
La cultura condiciona la forma en que los actores sociales perciben e interpretan la
realidad. Cada uno ha sido entrenado en el marco de su cultura para ver y valorizar ciertas
cosas y ciertas relaciones entre ellas. Mientras que para otras cosas no tiene entrenado su
ojo, y quizás ni siquiera tiene los nombres necesarios para identificarlas y aprehenderlas.
De ello resulta que un mismo escenario puede ser percibido, construido e interpretado de
forma distinta por los diferentes actores.
En algunas comunidades silenciosamente se va interiorizando una visión del mundo
resignada en la cual se consideran a sí mismos “menos” que los otros.
Por eso, en definitiva, la práctica de la “toma de la palabra” es tan importante en este
proceso, ya que introduce la posibilidad de confrontar un discurso distinto en el que ya no
son objeto sino sujetos activos capaces de modificar u operar sobre su medio.
La Propuesta: realización de talleres de producción radiofónica con niños y jóvenes
del comedor barrial “Darío Santillán”, de la ciudad de Mar del Plata.
Modalidad: dictado semanal durante tres meses.
Objetivo:
1. Capacitar a los niños y jóvenes en las herramientas de la comunicación
radiofónica, tanto para la producción integral de programa de radio, como para
la gestión de radios abiertas.
2. Realización de una jornada recreativa con todos los niños y jóvenes que
participaron de los talleres, haciendo una emisión abierta en la que salgan sus
producciones.
Plan de Trabajo:
1. Presentación de la propuesta
2. Difusión de los talleres en los frentes territoriales
3. Inscripción a los talleres
4. Charla inaugural
5. Dictado de los talleres:
6. Diseño y organización de una jornada social cultural donde participen
promotores de Salud, DD.HH. y culturales con una radio abierta donde se
emitirán las producciones hechas en los talleres, que vertebre la jornada
PROPUESTA PROGRAMÁTICA
Objetivos generales
Que los niños y jóvenes
 Vivan un proceso que facilite el desarrollo de las capacidades personales y
grupales, sus posibilidades comunicacionales y creativas;
 Comprendan, analicen y recreen la práctica radiofónica y desarrollen criterios para
realizar producciones radiofónicas;
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 Comprendan el proceso de producción integral en radio para poder diseñar
proyectos y producciones radiofónicas, de acuerdo a criterios comunicacionales,
artísticos y periodísticos.
 Logren un proceso de acercamiento a la comunicación como espacio de encuentro
y diálogo
OBJETIVOS PARTICULARES
Que los niños y jóvenes


Tomen las primeras herramientas acerca del lenguaje radiofónico y sus
posibilidades expresivas y creativas para el desarrollo de la comunicación
radiofónica. Comprendan la particularidad del lenguaje de radio
Desarrollen, a partir de la práctica, criterios para la realización radiofónica
METODOLOGIA
Se desarrollará a partir de la metodología de taller. Por lo tanto partirá de la
práctica personal y grupal de los niños y jóvenes.
A partir de los trabajos y del análisis de los mismos, de la utilización de
insumos sonoros, gráficos y visuales, de su estudio y reflexión, se desarrollarán los
aportes teóricos.
La tarea del docente será la de coordinar la tarea de los grupos, realizar el
seguimiento del proceso de los niños y los jóvenes y de sus respectivos trabajos
radiales.
CONTENIDOS TEMÁTICOS
EL LENGUAJE DE RADIO
Los elementos del lenguaje radiofónico: la palabra, la música, los efectos sonoros, el
silencio. Estética radiofónica y arte visual en radio. El concepto de escritura
radiofónica o del lenguaje como totalidad expresiva. La interlocución radiofónica y la
relación comunicativa con las audiencias. Desarrollo de pequeños formatos. Artística y
musicalización de piezas cortas - pequeños formatos: aperturas y cierres, cuñas,
separadores; cortinas para diferentes bloques de programas y microprogramas.
GÉNEROS Y FORMATOS
Género musical: desde una perspectiva integral
Género periodístico: especialmente los referidos al desarrollo de la opinión. comentario
y charla radial. Editorial, encuesta, tipos de entrevistas. Audiodocumental
Género narrativo: Radioteatro, radio comic, dramatización
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PERSPECTIVA INTEGRAL DE LA PRODUCCIÓN EN RADIO
Criterios comunicacionales para realizar la producción integral en radio. Etapas de la
producción: pre-producción, producción, guión, pauta, libreto, grabación, puesta en el
aire, post-producción. Políticas de trabajo en equipo: roles y funciones de la
producción, la realización y puesta en el aire.
Elaboración de proyectos de programas de radio.
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