Objetivos, Contenidos y Criterios de Evaluación 2 ESO

CURSO: 2º ESO
LENGUA Y LITERATURA
PRESENCIA DE LAS CCBB EN LOS OBJETIVOS DE LENGUA Y LITERATURA
1. Competencia en comunicación lingüística.
2. Competencia matemática.
3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
4. Tratamiento de la información y tratamiento digital.
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5. Competencia social y ciudadana.
6. Competencia cultural y artística.
7. Competencia para aprender a aprender.
8. Autonomía e iniciativa personal.
OBJETIVOS
Emplear la lengua castellana con corrección, tanto en su redacción como en la ortografía y
conocer y valorar las modalidades lingüísticas, en especial la andaluza.
- Reconocer, junto al propósito y la idea general, ideas, hechos o datos relevantes en textos
orales de ámbitos sociales próximos a la experiencia del alumnado y en el ámbito
académico; captar la idea global y la relevancia de informaciones oídas en radio o en TV y
seguir instrucciones para realizar autónomamente tareas de aprendizaje.
- Extraer informaciones concretas e identificar el propósito en textos escritos de ámbitos
sociales próximos a la experiencia del alumnado; seguir instrucciones de cierta extensión en
procesos poco complejos; identificar el tema general y temas secundarios y distinguir cómo
está organizada la información.
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OBJETIVOS
- Narrar, exponer, explicar, resumir y comentar, en soporte papel o digital, usando el registro
adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando los enunciados en secuencias
lineales cohesionadas, respetando las normas gramaticales y ortográficas y valorando la
importancia de planificar y revisar el texto.
- Realizar exposiciones orales sencillas sobre temas próximos a su entorno que sean del
interés del alumnado, con la ayuda de medios audiovisuales y de las tecnologías de la
información y la comunicación.
- Exponer una opinión sobre la lectura personal de una obra completa adecuada a la edad;
reconocer la estructura de la obra y los elementos del género; valorar el uso del lenguaje y
el punto de vista del autor; diferenciar contenido literal y sentido de la obra y relacionar el
contenido con la propia experiencia.
- Utilizar los conocimientos literarios en la comprensión y la valoración de textos breves o
fragmentos, atendiendo a los temas y motivos de la tradición, a la caracterización de los
subgéneros literarios, a la versificación, al uso del lenguaje y a la funcionalidad de los
recursos retóricos en el texto.
- Componer textos, en soporte papel o digital, tomando como modelo textos literarios leídos y
comentados en el aula o realizar algunas transformaciones en esos textos.
- Aplicar los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para resolver
problemas de comprensión de textos orales y escritos y para la composición y revisión
progresivamente autónoma de los textos propios de este curso.
- Conocer una terminología lingüística básica en las actividades de reflexión sobre el uso.
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PRESENCIA DE LAS CCBB EN LOS CONTENIDOS DE LENGUA Y LITERATURA
1. Competencia en comunicación lingüística.
2. Competencia matemática.
3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
4. Tratamiento de la información y tratamiento digital.
CONTENIDOS 2º ESO
La comunicación y el texto .esquema.
Los tipos de textos. Toma de apuntes.
Contexto y significado .Descripción.
Variedades de la lengua. Descripción.
Realidad plurilingüe de España .Noticias.
Enunciado y la oración. Película.
Predicado nominal y verbal. Periódico.
Complementos del verbo. Expresión de opiniones.
Otros complementos. Diálogo.
Clases de oraciones. Hacer trabajos.
Géneros literarios. Comentario de texto.
Narrativa. Novela.
Poesía. Escribir poemas.
Teatro. Dramatizar.
5. Competencia social y ciudadana.
6. Competencia cultural y artística.
7. Competencia para aprender a aprender.
8. Autonomía e iniciativa personal.
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PRESENCIA DE LAS CCBB EN LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LENGUA Y LITERATURA
Criterios de evaluación ETAPA SECUNDARIA. CURSO…2º ESO
- Reconoce, junto al propósito y la idea general, ideas, hechos o datos relevantes en textos
orales de ámbitos sociales próximos a su experiencia y en el ámbito académico; capta la idea
global y la relevancia de informaciones oídas en radio o en TV y sigue instrucciones para
realizar autónomamente tareas de aprendizaje.
- Extrae informaciones concretas e identifica el propósito en textos escritos de ámbitos
sociales próximos a la experiencia del alumnado; sigue instrucciones de cierta extensión en
procesos poco complejos; identifica el tema general y temas secundarios y distingue cómo
está organizada la información.
- Narra, expone, explica, resume y comenta, en soporte papel o digital, usando el registro
adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando los enunciados en secuencias
lineales cohesionadas, respetando las normas gramaticales y ortográficas y valorando la
importancia de planificar y revisar el texto.
. - Realiza exposiciones orales sencillas sobre temas próximos a su entorno que sean del
interés del alumnado, con la ayuda de medios audiovisuales y de las tecnologías de la
información y la comunicación.
- Expone una opinión sobre la lectura personal de una obra completa adecuada a la edad;
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Criterios de evaluación ETAPA SECUNDARIA. CURSO…2º ESO
Reconoce la estructura de la obra y los elementos del género; valora el uso del lenguaje y el
punto de vista del autor; diferencia contenido literal y sentido de la obra y relaciona el
contenido con la propia experiencia.
- Utiliza los conocimientos literarios en la comprensión y la valoración de textos breves o
fragmentos, atendiendo a los temas y motivos de la tradición, a la caracterización de los
subgéneros literarios, a la versificación, al uso del lenguaje y a la funcionalidad de los
recursos retóricos en el texto.
- Compone textos, en soporte papel o digital, tomando como modelo textos literarios leídos y
comentados en el aula o realizar algunas transformaciones en esos textos.
- Aplica los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para resolver
problemas de comprensión de textos orales y escritos y para la composición y revisión
progresivamente autónoma de los textos propios de este curso.
- Conoce una terminología lingüística básica en las actividades de reflexión sobre el uso.
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