Estructura de la Formación de Facilitadores (as) en la Metodología CEFE.
Consiste en un Programa de tres Módulos presenciales y dos programas post módulo de
prácticas de campo con asesoría técnica y acompañamiento.
Con esto se prevé que al final del proceso de formación modular, los y las participantes están
en condiciones de diseñar productos, aplicar las herramientas de facilitación, analizar su rol
como facilitadores CEFE, generar un clima de confianza grupal, de compromiso personal e
institucional así como de expresarse corporalmente para comunicar y motivar un aprendizaje
dinámico.
Objetivo del Módulo I
Al término del módulo los y las participantes han identificado las características de la
metodología CEFE, sus principales instrumentos, relacionándolo con el aprendizaje de los
adultos y han comprendido su rol como facilitadores(as), lo que les permite diseñar
productos e iniciar sus actividades de facilitación en torno a las CEP’s (Competencias
Emprendedoras Personales) y la generación de ideas de negocios. La ejecución de este
proceso inicial de práctica es requisito para continuar con el segundo módulo de formación.
Duración: 87 Horas cronológicas (09 sesiones de 8 horas cada una) + Aplicaciones
(mínimo 15 horas)
Objetivo del Módulo II
Al término del módulo los y las facilitadores(as) han fortalecido sus competencias de
facilitación, reforzando los fundamentos filosóficos, el modelo, los conceptos y las bases
de la metodología y han elaborado un producto de capacitación en gestión empresarial
que deberá aplicarse con un grupo meta definido por los mismos participantes.
Duración: 58 Horas cronológicas
(5 sesiones de 8 horas cada una y 1 sesión de 3 horas) + Aplicaciones (mínimo 15 horas)
Objetivo del Módulo III
Al término del módulo los y las facilitadores(as) están en condiciones de diseñar y/o
adaptar un producto de capacitación (sesión, módulo, programa) en competencias
emprendedoras y gestión empresarial aplicando herramientas CEFE.
Duración: 53 Horas pedagógicas.
I.2.1.4. Estrategia central del modelo educativo.
El proyecto se ha propuesto la siguiente estrategia, a partir de los pilotos ejecutados por
INPET, ver grafica 4:
a. Pre selección. Identificación y pre selección de los IES con mayor predisposición a cambios
e innovaciones y clima laboral adecuado
b. Selección. Elección de las IES con la mayor proporción de docentes que alcancen mayores
puntajes en la evaluación.
c. Capacitación. A docentes seleccionados y directores en el manejo de la metodología
CEFE y contenidos básicos de emprendimiento en dos momentos:
El Módulo I “Transferencia de la metodología CEFE y desarrollo de Características
Emprendedoras Personales CEP”, tiene una duración de 72 a 80 horas durante 9 a 10 días.
El Módulo II “Perfil de Negocios”, tiene una duración de 40 a 48 horas, dependiendo del nivel de
los participantes, durante 5 a 6 días. Participan en este modulo solo los docentes capacitados
que aplicaron en aula los contenidos del modulo anterior.
d. Aplicación inmediata entre el educando e inserción en el currículo. Culminado el modulo
I y II el director y docentes programan su aplicación, usando sus horas de libre disponibilidad u
horas de sus cursos que coincidan con sus contenidos e insertan en sus diversos instrumentos de
planificación curricular.
e. Retroalimentación o acompañamiento durante las aplicaciones. Durante la aplicación de
los contenidos de los dos módulos, los docentes CEFISTAS serán acompañados por los
especialistas para reforzar el manejo del ciclo de aprendizaje de CEFE y los contenidos.
f. Diplomado en CEFE. La capacitación se ejecuta en el marco del Diplomado que tiene para
este fin la Universidad San Martín, el mismo que consta de 3 módulos, 2 de ellas financiadas por
el proyecto.
g. Involucramiento de emprendedores juveniles con negocios en marcha y empresarios
locales, para reforzar el proceso de desarrollo de actitudes y competencias emprendedoras entre
los [email protected], con la presentación de sus Testimonios empresariales personales.
GRAFICO Nº 4
Proceso de articulación de los componentes de la propuesta
Proceso del modelo educativo
P
R
E
S
E
L
E
C
C
I
O
N
S
E
L
E
C
C
I
O
N
COMPONENTE I
COMPONENTE II
Docentes mejoran sus
competencias y habilidades para
facilitar y promover el desarrollo de
actitudes y habilidades
emprendedoras entre sus alumnos
(as)
Jóvenes de IES participantes
en el proyecto, han mejorado
sus competencias
emprendedoras, con apoyo de
sus docentes
MODULO I
METODOLOGIA CEFE Y
DESARROLLO DE CEP
APLICACIÓN MODULO
DESARROLLO CEP
MODULO II
APLICACIÓN MODULO
IDEA DE NEGOCIO Y
PERFIL DE INICIATIVA
EMPRESARIAL
PLAN DE NEGOCIO
D
E
> VISITAS GUIADAS A
D
E
I
E
S
D
O
C
E
N
T
E
S
EMPRESAS
> PASANTIA DOCENTES
> DIRECTORIOS DE
INSTITUCIONES
> TESTIMONIOS
EMPRESARIALES
> VISITAS GUIADAS A
EMPRESAS
> DIRECTORIOS DE
INSTITUCIONES
Red local de apoyo al emprendedor juvenil opera con la
participación de gremios, empresas, empresarios,
ONGS, entidades de micro finanzas
COMPONENTE III
Fuente: Confección propia.
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