INFORME DE ACTIVIDADES PROYECTO GEM
San Cristobal:
Se hizo el taller de presentación del proyecto los días 27 de Septiembre (de 2:00
p.m. A 5:00 p.m.) y 4 de Octubre (en el mismo horario que la sesión anterior) del
presente año. Asistieron 40 personas de las cuales 2 fueron hombres esposos de
algunas de las asistentes al Taller, 4 niños y 4 niñas entre los 10 y 12 años hijos
de las asistentes al taller.
Se inicio el taller el día 27 de Septiembre con una presentación general de la
propuesta y luego se continuo con un acercamiento al tema de género. En esta
actividad se tuvo el apoyo de Rosa María Díaz del Equipo de Equidad y Desarrollo
de A.T.I., quien fue la encargada de iniciar el Taller con una reflexión acerca del
concepto de género.
El objetivo fue definir el conjuntamente el concepto de género a partir de un
ejercicio de reflexión que permitiera socializar y articular las experiencias,
conocimientos y aprendizajes de los y las participantes
Se hizo una actividad de lluvia de ideas partiendo de la pregunta: ¿Qué entiende
por género? A lo cual salieron ideas como:
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Género es la definición del individuo
Es lo que diferencia a lo femenino de lo masculino
Igualdad de género en cuanto la religión
Características
Lo que diferencia a un hombre de una mujer
Características propias del hombre y de la mujer que son asignadas dentro de
un contexto social
Actividades que hacen hombres y mujeres
Comprensión de las relaciones entre la sociedad
Historia, Cultural y sociedad
Reconocimientos entre el hombre y la mujer
La sociedad y la cultura de cada hombre y mujer
Con estas ideas se inicio el proceso para construcción del concepto quedan asi:

Relaciones entre hombres y mujeres: Formas de relacionarnos en una
comunidad donde existen las desigualdades sociales como por ejemplo a la
mujer se le considera del espacio privado y no puede acceder a lo público y
mucho menos a lo productivo dependiendo del status social. También salen a
relucir situaciones de familia en donde se marca las diferencias entre hombre y
mujer, la discriminación y el desconocimiento de derechos.


Se considera el término Género como una categoría de análisis social donde no
hay un reconocimiento de los valores, las habilidades y destrezas de la mujer y
donde también se ve que por ejemplo en algunos trabajos se le paga mejor a
los hombres que a las mujeres aunque hagan lo mismo. Pero que a su vez el
trabajo siginifica un mejoramiento en su condición y calidad de vida. Se dice
además que todos los roles que se cumplen en la sociedad son cambiantes.
Hay un desconocimiento de las actividades que realiza la mujer en el hogar.
De acuerdo a esto el Concepto quedó así: Género se refiere a las diferencias
sociales entre hombres y mujeres, que han sido aprendidas, que cambian con el
tiempo y presenta variaciones dentro de las sociedades y las mimas culturas en
las cuales están los hombres y las mujeres.
Después de esto se hizo la actividad de los dulces para reforzar el concepto que
anteriormente se habia sacado en conjunto. Esta actividad estuvo a cargo de Lucy
Niño.
Luego se le pidió a los/as asistentes que para la próxima sesión se leyeran
algunos de los documentos que se les dió en la carpeta de trabajo. Estos
documentos fueron:
– Aprendizaje para el cambio
– Género y TIC´s
– TIC´s para el cambio social
La siguiente sesión se inicio con una breve explicación de cada uno de los
documentos que se habian dejado como lectura. Retomando conceptos como
género, Igualdad de género, Empoderamiento de las mujeres y entrando mas a
fondo con el concepto de género y tecnología.
Se llevo acabo la actividad de construcción de una teleraña de información con el
fin de que los/as participantes del taller se dieran cuenta de como funciona una red
y como a través de las redes podemos compartir información, podemos
relacionarnos con otros/as y podemos conocer lo que los/as otro/as hacen.
También se trabajó la actividad del teléfono roto para mirar las dificultades que
existen en la comunicación y que se pueden presentar en un trabajo en Red.
Después de esto se explicó el tema de Aprendizaje para el cambio con una
actividad en donde se mostraba como a partir del YO, de lo que hagó, de lo que
aprendó, de mi participación, de mi pensamiento y reflexión de las cosas y
situaciones generó cambios y transformó mi entorno. Esta actividad la hizo cada
uno/a partiendo de dos preguntas que fueron: ¿Quién era yo hace dos años y
como soy en la actualidad?. ¿Qué fue lo que me hizo cambiar?. Se dio un tiempo
de 10 minutos para que cada uno/a pensara en estas preguntas y luego las
respondieran en plenaria.
Luego se hizo una división en 4 grupos, se tomó el documento de TIC´s para el
Cambio Social y se le asignó a cada grupo una parte de este documento para que
lo analizarán y luego lo representarán como una dramatización o una exposición al
resto de la gente. Para esta actividad se conto con un computador y una
impresora proporcionados por las facilitadoras del Taller.
Los grupos quedaron así:
Grupo 1: Acceso y Control; Educación, capacitación y desarrollo de habilidades
Grupo 2: Industría y Trabajo; Contenido y Lenguaje
Grupo 3: Poder y Toma de Decisiones; Privacidad y Seguridad
Grupo 4: Tráfico de Mujeres, pornografía y Censura; Derecho a la Comunicación
El grupo 1 hizo una exposición en donde mostraron las dificultades del acceso de
las mujeres a las nuevas tecnologias y la poca informacion o conocimiento que
tienen algunas acerca de el uso de las TIC´s. También mostraron que por la falta
de educación (formal) se limita la intervención de las mujeres en el uso de las
nuevas tecnologías.
El grupo 2 realizo una dramatización en donde mostraban que en los trabajos las
mal pagas eran las mujeres y que a pesar de todo eran las que mas recarga de
trabajo tenían, generando de esta manera angustia, por parte de las mujeres, y
discriminación hacia la mujer, por parte de los hombres.
El grupo 3 hizo una representación acerca de quien es el que toma la decisón en
una empresa cuando se esta buscando un empleo y a que tipo de personas se les
da ese empleo cuando el que decide es un hombre. Pararelo a eso hicieron ootra
representación de cuando el que toma la decisión en una empresa es una mujer.
El grupo 4 hizo una presentación en la que involucraban a los niños y el tema de la
pornografía y seguridad que se tiene en Internet al respecto. De como en muchos
sitios no se controla el acceso de los niños a sitios de pornografia y como a través
de internet se crean redes que trabajan la pornografía infantil o contactan a los
menores de edad para involucrarlos en la prostitución.
Como conclusiones de todo el trabajo realizado en grupo se sacaron:
 Las nuevas tecnologías como el uso de un computador dan oportunidades
 Se aumenta el conocimiento
 Se generan cambios en las personas para mejorar su condición
 Se crean ademas inseguridades en lo relacionado a lo que tiene que ver a
donde acceden los hijos en Internet
Toda la segunda sesión estuvo a cargo de Lucy Niño.
Con este grupo se cuenta con la dificultad de que no tienen un sitio para hacer la
capacitación técnica.
En cuanto a esto ya se han ido solucionando algunas cosas como:
1. La capacitación técnica se dará en A.T.I. Con 5 computadores que pondrán a
disposicón de 15 personas para estudiar los días sábados a partir del 6 de
Diciembre del presente año. Durante este año se darán 2 sesiones con una
intensidad de 3 horas cada una.
2. Ya se habló con Colnodo para la conformación de un Telecentro en la zona
3. También se le habló con una organización en Estados Unidos interesada en
estos procesos y estan dispuestos a apoyarnos con los computadores para
conformación del Telecentro con los programas necesarios y licenciados para
su buen funcionamiento.
El proceso entonces con el grupo de San Cristobal va en:

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Capacitación el 6 de Diciembre y el 13 de Diciembre de 9:00 a.m. A 12:00 m. en
A.T.I. Continuando el proximo año a partir de mediados de Enero
Contamos con los computadores para la conformación del Telecentro a partir
del mes de Febrero del año 2004
Kerigma:
En Kerigma se hizo 2 reuniones con las directivas de la Organización y el
personal, para la presentación formal ante la institución de la proyecto GEM. En la
última reunión que se tuvo con el Director de Kerigma se comento que si habia la
posibilidad de que se firmará un convenio entre A.T.I. Y Kerigma para hacer mas
formal la propuesta de GEM en Kerigma y se dijo que por parte de A.T.I. si era
posible firmar ese convenio.
Se han puesto varias citas al director de Kerigma para mirar las condiciones de
este convenio pero hasta la fecha, él no ha podido asistir debido a varios
inconvenientes que se la han presentado. De todas maneras, asi sea para el año
entrante, y con los recursos que se le habian destinado a esta organización, la
capacitación se hará para el grupo de mujeres que se habia propuesto; 35
personas aproximadamente. También contamos con la participación de Marcy
Hernández en este proceso.
También estamos en contacto con Olga Paz quien ahora esta trabajando en
Colnodo y además esta dispuesta a apoyarnos en el trabajo que se realice en el
proyecto GEM.
En este momento estamos en el diseño de la capacitación que involucraría no
solamente el componente técnico sino también un componente de comunicación
para que los/as asistentes a la capacitación aprendar a conocerse, conocer al otro,
escribir, etc. y de esta manera dar a conocer a los demás lo que son, lo que hacen
y como se pueden proyectar como personas y como organización a nivel local,
regional, nacional e internacional.
Esta es un primer borrador de lo que se vería en los talleres de comunicación y
nuevas tecnologías:
 Se tendría un Taller de expectativas de comunicación que nos permite mirar
como han sido los procesos comunicativos en la población objeto.
Taller de Expectativas de Comunicación
Introducción
Iniciaremos un camino de construcción colectiva de una propuesta de
comunicación. A este camino lo llamaremos una Estrategia Comunicativa, lo cual
significa que en todo proceso social, educativo o cultural, los actores deben
identificar el rol o papel, los objetivos y el sentido que la comunicación les
aportará a su proceso.
No todas las estrategias serán iguales, algunas maneras de hacer y aprender
comunicación son las adecuadas para un proceso de formación, pero esas
mismas estrategias aplicadas a otra comunidad pueden resultar un fracaso.
He ahí el primer aprendizaje importante: en comunicación hay que pensar siempre
en las condiciones, las características, los intereses, las expectativas, el contexto y
la cultura de cada grupo social y comunidad.
Eso garantiza en gran medida que la comunicación pueda cumplir el papel que le
asignemos.
Mediante un Taller de Expectativas de Comunicación podemos conocer nuestros
interlocutores. A través de distintas dinámicas y ejercicios vivenciales podemos
acercarnos al aprendizaje y la definición de un concepto sobre la comunicación,
que no es teórico, sino que surge de cada una, de sus experiencias y aprendizajes
anteriores.
Conociendo al interlocutor ya podemos conformar unas pautas propias de la
Estrategia de Comunicación.
La comunicación es la posibilidad, entre otras de:
- Construir proyectos colectivos
- Movilizar socialmente a nuestras comunidades y organizaciones a partir de
indagar por sus intereses y poder desarrollar estrategias y proyectos al servicio
de éstos.
- Visibilizarnos como líderes y gestores en nuestros ámbitos locales.
- Trabajar desde procesos comunicativos, proyectos sociales.
-
Formar -desde la comunicación- en el diálogo, el pluralismo, el respeto a la
diferencia, el conocimiento del otro.
Construir proyecto de vida.
Este último, es un aprendizaje valioso y maravilloso de la comunicación......y por
allí iniciamos:
El Proyecto de vida...
Conocer quienes somos, qué queremos, hacia dónde vamos, proyectarnos en el
ámbito colectivo, vernos en comunidad y cumplir un rol y un papel, hace parte de
ese proyecto de vida.
Pero también, cuál es nuestra subjetividad; es decir, quienes somos profunda e
íntimamente.
Un ejercicio particular de la comunicación que lleva a pensar en nuestro proyecto
de vida es compartir, en grupos pequeños, la respuesta a preguntas que poco nos
hacemos:
- ¿Cuál es la imagen que está más grabada en tu memoria de tu infancia?
- ¿Cuál es el olor que más recuerdas?
- ¿Cuándo te sentiste persona por primera vez?
También representarnos como personas, como sujetos particulares. Por ello nos
dibujaremos para ser leído por otros, a quienes sin palabras les contamos quienes
somos.
Después de vernos individualmente, nos veremos dentro de una colectividad.
La personalidad pública
Cuando aprendemos a pensar estratégicamente la comunicación empezamos a
pensar cuál es la personalidad pública de cada uno de nosotros. Es decir: cuál es
la imagen que quiero proyectar a los demás, como me represento ante otros.
Cuando existe la posibilidad de expresarnos en un medio o canal comunicativos
entonces deberemos pensar una estrategia en términos de:
-
Qué quiero expresar
Por qué
Para qué
Cómo lo haré
Al tener claridad sobre las respuestas a estas preguntas, se pasará a analizar el
medio adecuado, el tipo de lenguaje que debería utilizar, el formato, las ideas y
conceptos claves, etc. El criterio principal para decidir sobre estos aspectos es que
me permitan cumplir con las respuestas que he dado a las preguntas anteriores.
Un aviso para plasmar nuestra personalidad pública
Todos hemos iniciado el ejercicio de construcción de nuestro aviso clasificado, en
el que hemos plasmado elementos bastante enriquecedores e importantes, sobre
quienes somos y como queremos relacionarnos con otros.
El reto ahora es integrar a ese aviso nuevos aspectos siguiendo el camino de
pensar nuestra propia estrategia comunicativa.
 Dentro de estos talleres se analizaría la relación entre género, democracia y
medios de comunicación, Se harían ejercicios en grupo de análisis y discusión.
 Luego se jugaremos a ser periodistas para conocer a la gente a través de los
medios de comunicación. Se realizaría trabajo en grupos y cada uno
participantes tendría las siguientes responsabilidades:
 Creación de los libretos
 Escoger los personajes (periodista, entrevistado, quien graba, etc.)
 Personificación
 Presentación en plenaria
 Por último se propondría la elaboración de un artículo, programa de televisión,
campaña, etc. de un tema que se escoja, basado en la Equidad de Género.
En todos los talleres se dará material escrito (Fotocopias) que aporta a los
conocimientos y apoyan el proceso para una mejor comprensión de los procesos
comunicativos.
También se aplicarán tres encuestas en momentos determinados (al inicio del
proceso, a mitad y a finales del mismo) para ver la importancia e influencia de las
nuevas tecnologías tanto en lo personal como en lo colectivo.
Paralelo a estos talleres, se hará una capacitación técnica para el buen manejo de
los computadores, sus programas e Internet, como una herramienta que nos sirve
para que se den los procesos comunicativos con otros dentro de la misma
comunidad y fuera de ella.
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informe de actividades proyecto gem

Necesidades educativas especiales en primaria

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SocializaciónFíscaPedagogíaArtísticaDificultades en lenguaje oral, lectura y escrituraEducación especialProblemas cognitivos, motores, perceptivosAprendizaje

Asignatura: ESTRUCTURA Y TECNOLOGIA DE COMPUTADORES I Tipo examen: A PREGUNTAS TEST

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HexadecimalM68000Posición de memoriaCódigo HammingÁlgebra de Boole

Incursiones. Ensayos sobre la colonización computacional; Isaac Álvarez

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Interrelación computacionalSociología de la TecnologíaComputadoresInteracción hombre ordenadorEnsayos sociológicos