Actas 2015 CDE Montevideo

BITÁCORA ACTUACIONES CDEM 2015
7 de mayo de 2015Se inician las reuniones de comisión con representación de Ef. Rec. Deporte, CONENFOR,
CCEPI, CES, CETP
Pasante- trámite en curso (se envía mail a la comisión coordinadora)
Se plantea solicitar la representación de Primaria mediante mail a la CCNEP y la falta de otros
representantes
Se acuerda continuar con el tema de Consejos de Participación y trabajar para el día de la EP.
Tomar insumos para el conocimiento de la proyección de los referentes de participación de
cada subsistema. En la siguiente reunión con esos insumos se planificará la intervención de la
CDEM en ese tema.
Se plantea incorporar además de la IMM como invitados a la comisión, al INJU con motivo de
abordar el tema participación.
Se propone un nuevo hilo conductor de trabajo para la comisión a partir del punto 3 de los
Cometidos asignados a las Comisiones Departamentales de Educación-“Promover la
coordinación de planes y programas que contemplen necesidades intereses y problemas
locales” En este objetivo proponemos para las siguiente reunión, traer una propuesta de
abordaje que identifique los actores claves a consultar y la elaboración del instrumento de
consulta para cursar a los mismos.
4 de junio
Integración de la pasante administrativa
Abordaje del tema proyectos participativos y se resuelve investigar con los Municipios y
MIDES las redes de educación existentes (Nodos)
Se propone trabajar el día de la Ed Pública en distintos espacios con participación del
Ministerio de Deportes en las plazas de deportes
Montevideo, 18 de junio de 2015
Se recibe el instructivo para el acceso al sistema de becas encontrándonos con que la
información ya no está disponible. La respuesta que se obtuvo de la oficina del MEC es
que el instructivo fue remitido el día primero de junio cosa que no sucedió. Se decide
comunicar a la Comisión Coordinadora sobre esta notificación tardía y sin posibilidad de
intervención de esta Comisión en la asignación real de las becas otorgadas por el MEC y el
procedimiento que comprende la intervención de nuestra comisión.
Se convoca para siguiente reunión a los referente de participación de Secundaria. El
propósito de la convocatoria es conocer las propuestas que están desarrollando en ese ámbito
y la proyección que tienen para pensar de qué forma esta comisión puede brindar apoyo.
16 de julio
Integración de los nuevos representantes de CONENFOR y de CEIP
La representante de CCEPI compartió en la Comisión dos ejemplares del “Marco
Curricular para la atención y educación de niñas y niños uruguayos, desde el nacimiento
a los seis años”.
30 de julio
Se propone agendar con los Consejos de Participación.
Se recibe al Director de Educación Sr. Juan Pedro Mir quien nos plantea una mirada diferente
para la CDEM:
Trabajar en políticas educativas.
Construcción de agenda colectiva.
Ofrece recibir periódicamente las actas de la Comisión Coordinadora
Se plantea proponer una reunión con el Intendente de Montevideo.
Se propone la articulación con la comisión de educación de Salud Pública y MIDES
13 de agosto
En primera instancia se recibe a una nueva integrante representante de UDELAR la Sra. Patricia
Perera.
En base al problema planteado por el Director de Educación del MEC se reunirá información
sobre la deserción estudiantil, repetición. Coordinar la información de centros y propuestas
educativas. Hacer un mapeo de redes para brindar mayor información de oferta educativa.
Solicitar Información a la unidad estadística de CODICEN de repetición, abandono, rezago por
barrio en Montevideo.
Pedir al Sr. Juan Pedro Mir el estudio estadístico de las 100 Zonas y el documento guía para las
comisiones.
10 de setiembre de 2015
Se incorpora como invitada permanente a la Comisión, la representante de la IMM de la
División Montevideo Ciudad Educativa.
Se insiste sobre la importancia de lograr la representación de Formación Docente.
Se informa sobre una nueva propuesta de titulación para atender la primera infancia:
“Asistente Técnico en Primera Infancia”.
En esta sesión surge la inquietud del planteo de talleres atendiendo a las necesidades de los
distintos niveles curriculares. Se resuelve recoger información.
Se pone en conocimiento por parte del Insp. Castillo y la inspa. Caballero que se está
integrando una comisión de integración educativa en la Órbita de CODICEN, donde se
identifican 31 barrios de prioridad en Mdeo.
La representante comunal, Sra. Zorrón, plantea que los equipos de territorio tejen redes que
les permiten tener una mirada muy rica de los territorios donde actúa y considera que la
visualización desde distintas disciplinas de los problemas de atención social pueden ser muy
valiosos para la toma de decisiones de políticas educativas y más concretamente para los
centros educativos. Propone buscar la forma de trabajar y articular educación con territorio,
por lo que procurará información y crear oportunidades de vínculo entre la Comisión y los
municipios.
La representante de Primaria nos plantea la problemática de la falta de clubes o centros para
niños después o antes del horario escolar en los barrios Buceo, Pocitos, Parque Batlle.
Aportará un diagnóstico escrito con una propuesta para trabajar en ello.
Se propone invitar a integrante del MIDES relacionado con la designación y armado de zonas
Adriana nos proveerá los municipios y contactos con ellos.
Se resuelve que cada integrante traerá información de las zonas problemáticas para realizar el
mapeo con oferta educativa y para coincidir y comenzar a trabajar en dicha zona coincidente.
17 de setiembre
Se recibe propuesta de la Junta Nacional de Drogas de participar en el lanzamiento del 15 de
octubre a la actividad sobre prevención en el consumo de alcohol. Previo a la campaña el
pedido de identificar áreas o asignaturas para trabajar el tema educar en que el alcohol es
sustancia de riesgo. Propone la representante de CONENFOR, solicitar información escrita,
plantear el objetivo de la comisión, apoyar evento, convocar reunión con integrante de la
junta.
8 de octubre
Se trata día de educación para la prevención de uso de bebidas alcohólicas, como se ha
difundido hacia las instituciones. Hay poca respuesta de las diferentes instituciones.
Retomamos el trabajo de la agenda propia convocando al referente de tránsito.
Con respecto a las 25 zonas se obtendrá material que posibilite identificar espacios ociosos
para atraer a los jóvenes que no estudian y trabajan.
Se propone desarrollar líneas paralelas para fortalecer exp en sistemas y por otro lado generar
propuestas estos chicos.
Se plantea integrar en el plan de integración a Ens. Primaria y propuestas no formales a las
Zonas educativas
29 de octubre
Recibimos a 3 integrantes de Tránsito Verónica Masa, Sandra Gaggero y FredericLabronois.
Informan que se está trabajando con dos pilotos uno de alumnos con discapacidad intelectual
y otro con dificultades de aprendizaje en el pasaje del egreso escolar a la Educación Media
Básica. Se trata de acercar a maestros de 6to escolar y profesores de 1° tanto en Secundaria
como en UTU. A través de una psicopatología se apunta a brindar herramientas a los
profesores para trabajar con casos en particular para una mejor integración y también brindar
formación en sensibilización a profesores.
PRONADIS trabaja en salas de inicio con capacitación a profesores y sensibilizar para la
integración. Esta institución brinda también oportunidades laborales a estos estudiantes y a
egresados. Se proyecta trabajar talleres prácticos pilotos con UTU.
RUA Se plantea que ya se estaría utilizando este próximo año, dentro de ella habrá una ficha
resumen de la situación del alumno, fortalezas y debilidades para que el profesor sepa cómo
trabajar con ese alumno. Ya se está trabajando con maestros en dicha ficha. Es importante la
mirada del profesor de educación física para el resumen en las aptitudes sociales.
Identificar alertas de situación de riesgos tempranas para poder actuar rápido y de forma
eficiente.
Desde la IMM se plantea que en los municipios se puede trabajar y presentar las inquietudes
con los equipos sociales que cuentan con un maestro coordinador, dos asistentes sociales y un
profesor de educación física. Ellos tendrán una reunión el 18 de noviembre, donde allí se podrá
plantear alguna inquietud y pedido en una primera instancia. Se nos informa también de los
colectivos de educación existentes en algunas comunas. Luego se seguirá buscando contacto y
crear las redes necesarias con ellos, tratando de conseguir la utilización de los espacios
edilicios vacíos y disponibles para centros educativos o anexos.
UTU plantea que tiene necesidad de dichos espacios por falta de presupuesto.
Desde el MIDES se actualizarán las guías para fortalecer la oferta educativa.
Tránsito tiene identificado los territorios vulnerables con los que se está comenzando a
trabajar. En principio son las antiguas 7 zonas del Mides, donde se han focalizado 29 territorios
socio educativos en todo el país. En Montevideo se visualizan 10 zonas.
24 de noviembre
En el día de la fecha se reúne el Sr. Washington Castillo en representación de CETP, la Sra.
Sonia Cáceres en representación de CES, Sra. Graciela Caballero En representación de ANEP-
CEIP, Sra. Adriana Zorrón en representación de IMM, Sra. Sheila Carballo pasante
administrativa.
Primeramente se informa sobre la reunión con los 18 municipios promovida por Adriana
Zorron representante en la CDE por la comuna, convocado desde la “unidad Montevideo
ciudad educadora”, a la que asistió el Sr Washington Castillo. En dicha instancia se informa a
los equipos sociales sobre los cometidos, funcionamientos y organización de la CDE a partir de
lo cual se dialoga sobre el tipo de apoyo y se requiere de las redes y el trabajo territorial así
como la reciprocidad de la CDE ( se adjunta acta).
Acuerdos:
1- Generar espacios de intercambio realizando encuentros con 2 municipios por reunión para
demandar y recibir que se nos puede brindar.
2- Que la CDE identifique 2 o 3 cosas de mayor interés que se requiera, como información a los
municipios.
Se visualizó en que de acuerdo a la problemática planteada el mides tiene diversidad de
programas que atienden esas situaciones, por lo cual coincidentemente con lo ya analizado
oportunamente en se entiende que debería de integrarse a la CDE.
Se acuerda que los planteos a llevar para el encuentro de las CDE son los siguientes:
¿Que hemos hecho?
Palabras claves- articulación políticas educativas territorio, inclusión y retenciónSe encuentra fundamental el logro de un fortalecimiento de las redes territoriales,
especialmente aquellos mecanismos de soporte territorial como es el caso de las alcaldías con
la finalidad de aprovechar el conocimiento del territorio, de modo de ampliar y fortalecer las
alianzas interorganizacionales.
–Compartir la información territorial surgida de las redes, municipios y equipos del mides
requieren de tiempo de selección de contenido y análisis para la identificación de los nudos
educativos para poder intervenir.
–Las problemáticas visualizadas por esta Comisión suponen pensar en actores especializados
en materia educativa con adjudicación de tiempo necesario para este trabajo. Insumo básico
para que las CDE puedan pensar e implementar estrategias de intervención desde los
diferentes ámbitos representados.
–Se entiende imprescindible sensibilizar a los alcaldes mediante los equipos sociales de la
comuna que operan en territorio, con motivo de que estos atribuyan la prioridad necesaria en
intervenciones y gastos municipales
–Asimismo, es fundamental contar con organismos como el Mides que se manejan con
estrategias de recogida de información que no pueden quedar fuera del conocimiento de los
centros educativos para potenciar las políticas educativas propuestas.
10 de diciembre
En el día de la fecha se reúnen el Sr. Washington Castillo en representación de CETP, la Sra.
Sonia Cáceres en representación de CES, la Sra. Cecilia Schwedt por la Comisión para la
promoción y jerarquización de la educación física y el deporte, la Sra. Adriana Zorron por IMM
como invitada permanente, la Sra. Patricia Perera en representación de UDELAR y la Sra. Sheila
Carballo como pasante Administrativa.
Se realiza la memoria de trabajo de la comisión en este año, así como la proyección de trabajo
para el próximo año.
Se realiza rendición de cuenta de la partida brindada este año.
Las compañeras representantes de CCPI nos informan vía mal que ya no participaran de la
comisión dado que fueron destituidas de sus funciones en dicho organismo.
Así también la compañera representante de CONENFOR comunica, también vía e-mail, que se
ha decidido que no es necesaria su participación en la comisión.
Se conviene en fijar una próxima fecha para el mes de febrero de 2016, donde se fijarán todas
las reuniones del próximo año.