ENTREVISTA PERICIAL PARA VÍCTIMA
(SEMIESTRUCTURADA)
Integrantes:
Perales Uriegas Paola Alejandra
Castillo Rodríguez Jose Manuel
Reyes Gutierrez Yonatan Valentin
Debemos responder cinco cosas: qué, cómo, cuándo, dónde, y quiénes. Qué pasó. Toda
entrevista forense debe responder a estas cinco cuestiones.
0) Apertura, encuadre y consentimiento
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•
Presentación y rol pericial
Confidencialidad y límites.
Consentimiento informado para entrevista y grabación (o transcripción).
Fecha: __________ Hora: __________ Lugar: __________________ Idioma: __________
Personas
________________________________________________________________
presentes:
Autorización de grabación (sí/no): __________________ Firma: ________________________
1) Datos de identificación y contexto
Nombre: __________________________ Edad: ____ Sexo: ______ Identidad de género:
______________
Escolaridad: ______________________
________________
Ocupación: ____________________
Dependientes
a
_____________________________________________________________
Estado civil:
cargo:
2) Motivo de peritaje y preguntas forenses
•
¿Quién solicita la evaluación y con qué fines (penal/civil/laboral/familiar)?
Resumen
del
motivo
________________________________________________________
3) Fuentes de información
pericial:
•
Documentos revisados: carpeta de investigación, atenciones médicas/psicológicas,
constancias, etc (si procede).
Listado de documentos y colaterales: ________________________________________________
4) Narrativa de los hechos (línea de tiempo y contexto)
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•
•
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Relato libre de los hechos (antes, durante y después).
Contexto: lugar(es), involucrados, relación con el presunto agresor, consumo de sustancias,
etc.
Respuesta inmediata: miedo, horror, indefensión, congelamiento, lucha/huida, disociación.
Consecuencias inmediatas: lesiones, atención médica, denuncia/protección.
Eventos repetidos/subsecuentes; amenazas; contacto actual con agresor.
Victimización secundaria (instituciones/familia/medios).
Resumen
________________________________________________________________
cronológico:
Anexo A — Línea de tiempo (plantilla)
Evento índice (fecha/hora aprox.): _________________________________________________
Secuencia antes / durante / después: _______________________________________________
Eventos
subsecuentes
____________________________________________________
relevantes:
5) Exposición traumática y Criterio A (OMS CIDI – módulo TEPT)
•
•
Tipo de exposición: directa / testigo / aprendizaje de evento a cercano / exposición repetida
por trabajo.
Definir evento índice para anclar síntomas posteriores.
Evento
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Exposiciones
___________________________________________________________
índice:
adicionales:
6) Síntomas actuales por dominios TEPT (último mes) — guía para PCL-5
Intrusión: recuerdos intrusivos, pesadillas, reacciones intensas a recordatorios, flashbacks.
Evitación: de pensamientos, conversaciones, lugares o personas relacionadas.
Cogniciones/ánimo: culpa/vergüenza, creencias negativas, distanciamiento, anhedonia.
Activación/hiperreactividad: hipervigilancia, sobresalto, irritabilidad, sueño, concentración.
Detonantes,
frecuencia,
intensidad,
________________________________________
inicio
y
curso:
7) Disociación (cribado previo a DES-II)
•
Lagunas de memoria, despersonalización, desrealización, desconexión del entorno.
Contextos
y
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duración:
8) Comorbilidad ansioso-depresiva y otros síntomas
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•
•
Estado de ánimo: tristeza, anhedonia, culpa, ideación de muerte.
Ansiedad: preocupaciones, tensión, pánico.
Somatización: dolor, fatiga, síntomas GI/dermatológicos.
Sueño y apetito: cambios desde el evento.
Sexualidad: deseo, dolor, evitación (si procede).
Uso de sustancias: antes/después del hecho.
Riesgo: suicida/homicida, autolesión no suicida (activar protocolos si es necesario).
Observaciones
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clínicas:
9) Historia previa y tratamiento
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Episodios previos, hospitalizaciones, psicoterapia, medicación, respuesta y adherencia.
Enfermedades médicas relevantes.
Traumas en infancia/vida adulta.
Resumen:
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10) Funcionamiento (pre y post) — guía para WHODAS 2.0
•
•
Cognición, movilidad, autocuidado, relaciones, vida doméstica, actividades
laborales/escolares, participación social.
Comparativo antes/después del evento y ejemplos conductuales (faltas, sanciones,
desempeño).
Impacto
funcional
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descrito:
11) Red de apoyo, recursos y barreras
•
•
•
Apoyos actuales: familiares, comunitarios, fe/espiritualidad.
Barreras: económicas, legales, geográficas, estigma.
Estrategias de afrontamiento: útiles y no útiles.
Notas:
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12) Factores culturales y consideraciones especiales
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Creencias sobre trauma, género, sexualidad, autoridad, justicia.
Idioma y accesibilidad (intérprete, materiales).
Vulnerabilidades: niñez, embarazo, discapacidad, migración.
Notas:
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13) Coherencia, consistencia y validez del relato
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Concordancia entre narrativa, documentos, colaterales y desempeño psicométrico.
Variaciones esperables por trauma vs. inconsistencias marcadas.
Observación de esfuerzo: colaboración, fatiga, comprensión de instrucciones.
Observaciones:
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14) Observaciones conductuales (a lo largo de la sesión)
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•
•
Apariencia e higiene; postura; contacto visual; afecto (rango, congruencia).
Psicomotricidad; tono de voz; llanto; orientación; atención; memoria de trabajo.
Evitación/hipervigilancia en sala; reacciones a recordatorios.
Notas
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15) Cierre y psicoeducación
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Agradecer y clarificar que no es inicio de tratamiento.
Entregar hoja de recursos y vías de atención en crisis.
clínicas:
0
