Andrea Alfaro. Universidad Fidélitas
Ensayo “Cisne Negro” desde un enfoque psicopatológico.
La película “El Cisne Negro” (2010), dirigida por Darren Aronofsky, se presenta como un
estudio psicológico intenso y perturbador sobre la fragilidad de la mente humana bajo presión
extrema. A través de la narrativa de Nina Sayers, una bailarina de ballet obsesionada con la
perfección, la película explora los límites de la psique, revelando cómo la ambición desmedida y
la represión emocional pueden desencadenar síntomas relacionados con distintos trastornos
mentales. En la película se presentan otros personajes como Beth, Lily y el profesor, que se
exploraran, sin embargo, es de interés para este enfoque observar principalmente a Nina y la
relación con su madre.
Este ensayo se propone analizar 'El Cisne Negro' desde una perspectiva psicopatológica,
examinando los síntomas y trastornos que se manifiestan en la protagonista. Se explorarán
conceptos como, el Trastorno Límite de Personalidad (TLP) y sus síntomas, y rasgos del
Trastorno Obsesivo Compulsivo de la Personalidad (TOCP), que parece presentarse
marcadamente con su anhelo de perfección, el Trastorno de Ansiedad Generalizada (TAG) puede
coexistir con estos otros entre tanto la ansiedad es un síntoma prominente en Nina. Con el fin de
comprender cómo estos elementos se entrelazan para construir un retrato complejo de la mente
humana al borde del colapso. Se argumentará que la película sirve como un caso de estudio
relevante para la comprensión de la psicopatología en el contexto de la presión artística y la
búsqueda de la perfección.
Desde una visión de examen mental Nina presenta una apariencia pulcra y rígida,
reflejando su disciplina y control. Su postura es tensa y sus movimientos son precisos, aunque a
veces muestran signos de ansiedad, su comportamiento es generalmente reservado y ansioso, con
una marcada tendencia al perfeccionismo, además muestra dificultad para relajarse y disfrutar de
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actividades placenteras. Por otra parte, Nina muestra fluctuaciones en su estado de conciencia,
con episodios de disociación y alucinaciones que difuminan los límites entre la realidad y la
fantasía. Desde mi criterio su orientación en tiempo, lugar y persona puede verse comprometida
durante los episodios de psicosis.
El afecto de Nina es restringido y ansioso, con una marcada tendencia a la preocupación
y el miedo, tal aspecto se puede observar en su estilo de apego ansioso que sin duda se refleja en
la relación que tiene con su madre donde se observa su dependencia emocional, inseguridad y
búsqueda constante de reconocimiento. Su estado de ánimo es lábil, con fluctuaciones entre la
ansiedad, la euforia y la desesperación, adicionalmente muestra dificultad para expresar
emociones negativas de manera saludable, reprimiendo sus sentimientos y canalizándolos a
través de comportamientos autodestructivos.
En cuanto a su pensamiento y percepción se encuentran dominados por obsesiones
relacionadas con la perfección y el miedo al fracaso, asimismo presenta distorsiones cognitivas,
como el pensamiento dicotómico ("todo o nada"), la magnificación de los errores y durante los
episodios de psicosis, experimenta alucinaciones visuales y auditivas, así como delirios de
persecución y grandiosidad, donde se enfoca en amar u odiar a Lily dependiendo del momento
de la trama, quien desde mi punto de vista representa todo lo que ella quiere alcanzar (pasión,
desenfreno…) pero que no se permite.
Por otra parte, funciones cognitivas como la atención, la concentración se ven afectadas
por la ansiedad, asimismo su memoria puede verse comprometida durante los episodios de
disociación y su juicio y capacidad de toma de decisiones están comprometidos principalmente
en los episodios de psicosis, y ella no cae en cuenta de toda la situación por lo que podría decirse
que tiene un insight limitado sobre su estado mental, negando o minimizando sus síntomas.
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Aunque Nina Sayers experimenta divisiones en su psique, estas no se manifiestan como
personalidades separadas e independientes. Más bien, sus estados disociativos, o “partes del yo”
fragmentadas, operan de manera rígida y disfuncional, sin una integración saludable. Estas
facetas de su personalidad, en lugar de colaborar, permanecen aisladas, cada una con su propio
conjunto de funciones y patrones de comportamiento. Un ejemplo claro de esto es la “Parte
Emocional de la Personalidad” de Nina, que se manifiesta de forma intensa y descontrolada,
especialmente bajo presión, pero que permanece desconectada de su “Parte Racional”
impidiendo una gestión emocional adecuada. (Mosquera, et al. 2011). Esta falta de integración
contribuye a la inestabilidad emocional y los comportamientos erráticos de Nina, que se
intensifican a medida que avanza la trama dando por sentado la presencia de un TLP.
En el TLP las personas experimentan relaciones inestables, una imagen de sí mismas
fluctuante y emociones intensas. Suelen vivir con un miedo paralizante al abandono y pueden
recurrir a comportamientos impulsivos, como hacerse daño a sí mismos, para lidiar con su
malestar (Sánchez, 2025). Por todas las características anteriores, se puede inferir el resultado del
diagnóstico. Los rasgos del TOCP se pueden inferir debido a su perfeccionismo extremo y la
preocupación por el control.
Ahora bien, es claro que la relación de Nina con su madre es un factor clave que
contribuye a su vulnerabilidad psicológica. La dinámica familiar disfuncional crea un ambiente
que favorece la aparición y el mantenimiento de sus síntomas. Nina lucha por diferenciar sus
propios deseos y necesidades de los de su madre, lo que contribuye a su inestabilidad emocional,
asimismo, La falta de límites claros en la relación madre-hija dificulta la formación de una
identidad sólida en Nina. Sabiendo que la madre quería ser bailarina, es posible que esté
repitiendo patrones de su propia historia, transmitiendo sus propias ansiedades y frustraciones a
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su hija, es decir, la madre puede estar viviendo vicariamente a través de Nina, buscando realizar
sus propias aspiraciones frustradas en el mundo del ballet. Desde mi punto de vista, la relación
madre-hija se caracteriza por patrones de interacción rígidos y sobreprotectores. La madre ejerce
un control excesivo sobre la vida de Nina, limitando su autonomía y fomentando una
dependencia emocional esta dinámica crea un sistema cerrado donde Nina tiene dificultades para
desarrollar una identidad separada y saludable (Vanegas, et al. 2017).
En la relación entre el profesor Leroy y Nina Sayers se observa una dinámica de abuso de
poder que reproduce patrones previamente establecidos con la bailarina Beth. Leroy, ejerciendo
su posición de autoridad, manipula y explota la vulnerabilidad de Nina, al igual que lo hizo con
Beth. Sus comportamientos, que incluyen la idealización, la manipulación emocional y la
explotación sexual, crean un ambiente de confusión y ansiedad para Nina. Esta repetición de
patrones abusivos por parte de Leroy, quien utiliza su influencia para aprovecharse de las
bailarinas, perpetua un ciclo de abuso que se manifiesta en la degradación psicológica de Nina,
tal como se evidenció en el declive de Beth.
En conclusión, a través del personaje de Nina Sayers, somos testigos de la compleja
interacción entre factores individuales y sistémicos que contribuyen al desarrollo de trastornos
mentales. La inestabilidad emocional, la imagen de sí misma fluctuante, el perfeccionismo
extremo y la ansiedad constante se entrelazan para crear un cuadro clínico complejo y desafiante
compuesto de TLP con rasgos TOCP y ansiedad generalizada. Asimismo, la relación de Nina con
su madre, caracterizada por la sobreprotección y la falta de límites claros, juega un papel crucial
en su vulnerabilidad psicológica. La dinámica familiar disfuncional y la repetición de patrones
abusivos por parte del profesor Leroy contribuyen a la desintegración psíquica de Nina.
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Referencias Bibliográficas
Mosquera, D., Gonzalez, A., & Van der Hart, O. (2011). Trastorno límite de personalidad,
trauma en la infancia y disociación estructural de la personalidad. FUNDAP | ex - IAEPD.
(PDF) Trastorno límite de la personalidad, trauma en la infancia y disociación estructural de la
personalidad
Sánchez, N. (2025). Trastornos psicológicos Grupo B. Universidad Fidélitas.
Vanegas, G., Barbosa, A., y Pedraza, G. (2017). Revisión bibliográfica sobre el tratamiento
sistémico y cognitivo conductual del trastorno límite de personalidad. Informes Psicológicos,
17(2), 159-176. https://doi.org/10.18566/infpsic.v17n2a09
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