Datos para tener en cuenta:
- Pedir solicitud escrita del informe, firmada por el profesional que lo solicita (guardarla
en legajo y avisar EOE/ entrega de la solicitud al EOE).
- Sacar una fotocopia del informe que se entrega (guardarlo en el legajo del alumn@).
- Se sugiere supervisión del informe por los equipos de orientación/directivo. El informe
tiene que tener necesariamente la firma y sello del profesional que lo redactó, por lo que
es preferible que sea observado, y que la entrega se demore unos días.
- El informe deberá ser entregado con el sello de la institución y en un sobre cerrado (el
cual deberá estar sellado también para evitar que sea abierto).
- Si fuera un caso complicado a nivel familiar/ judicializado, se podrá gestionar la
entrega personal o por correo al profesional solicitante.
- Se puede agregar algún adjetivo calificativo sobre la conducta del niño, siempre que
este sea observable, por ejemplo “se lo ve entusiasmado por resolver….”, “es
participativo en….”, “se lo ve desinteresado….”, “se lo observa distraído…” etc.
-Abstenerse de opiniones personales, subjetivas o de dar conclusiones sobre las causas
de su conducta. Ser lo más objetivo posible.
- Si hay datos que considera relevantes sobre el niñ@, la dinámica familiar o sobre el
contexto social, y que no formen parte de esta guía, pueden ser agregados en su informe,
siempre que el motivo de la solicitud lo avale.
-Recuerde siempre que está transmitiendo información personal sobre el
desarrollo evolutivo y/o pedagógico de un niñ@ a un profesional que considera
indispensable contar con su opinión profesional.
1
ESCUELA NSTRA. SRA. de FÁTIMA
MURRAY 711. PARQUE SAN MARTÍN. MERLO
Di.Pr.E.Ge.P. 386
T.E.0220-4802810
INFORME DEL ALUMNO
Nombre del alumno/a: Herr Celina Belen Lucia
Sección y turno: Año 5to A / T.M
Edad: 10 Años
Docente a cargo: Lopez Silvina – Suarez Silvia
Fecha: 25/8
Este informe sobre el desempeño del alumno/a Herr Celina Belen Lucia dentro
del
establecimiento
escolar,
se
realiza
a
pedido
de
la
profesional
.____________________.
La alumna desde el área:
Área socio-afectiva y conductual:
Logró medianamente adaptarse y vincularse con algunos compañeros/as, con los
cuales durante las clases habla muy poco y en los recreos solo comparte algunos
juegos y charlas. Los vínculos con los docentes y profesores es bueno, es muy
respetuosa pero cuesta que se comunique de manera espontánea. Con respecto a
las normas establecidas de convivencia respeta y acata todas las pautas.
Se destaca que durante este último tiempo se la observa muy sensible buscando
contarle sus estados de ánimo a sus docentes y algunas compañeras.
Actitud frente al error:
La alumna acepta conforme las sugerencias brindadas sobre las actividades que
le cuesta resolver, reiniciándolas aunque no logre concluirlas en el tiempo
asignado .
2
Área cognitiva:
La alumna solo logra resolver consignas simples y con orientaciones permanentes
de las docentes. Con respecto a su atención durante la presentación de los
contenidos propuestos se la observa aparentemente atenta a la escucha, pero
cuando se la interroga sobre lo expuesto, no logra poder expresar lo que
comprendió y ante la ejecución avanza muy lentamente.
Área de la comunicación y lenguaje:
La alumna es muy tímida y callada, cuesta que participe desde la oralidad
observándose baja capacidad para elaborar respuestas a preguntas específicas.
Áreas pedagógicas:
Matemática: La niña es alguien que se presenta pasiva al momento del trabajo
con el contenido. Espera a la corrección del grupo en general para copiar los
resultados o a que la docente explique detalladamente un problema colocando
las posibles formas de resolverlo (sobre todo en el área de matemática).
Ante una dificultad de comprensión de una consigna se queda quieta, cuando la
docente le pregunta si entendió lo que hay que realizar, dice que “no”. Se recurre
a reformular la consigna o explicar de forma diferente. Aun así, presenta
dificultad para resolverlo.
Ella trabaja cuando el contenido es reproducir. Resolver cuestionarios básicos,
cuando el texto es explícito sobre lo que se pregunta. Y resolver cálculos
matemáticos cuando el algoritmo es evidente.
Se detalla una situación de clase (evaluación que fue informada con más de una
semana de anticipación.
Lengua (oral y escrito): La alumna desde esta área solo logra resolver muy
lentamente guías de compresión lectora cortas y a preguntas puntuales. También
se le dificulta explicar con sus palabras lo que comprendió de un texto. Se observa
una comprensión parcial de lo leído.
En cuanto a la labor escrita produce textos cortos que responden a consignas
sencillas. Se destaca que durante las clases se insiste en que debe avanzar en la
resolución de las actividades propuestas en el tiempo asignado ya que no se
puede evaluar su trabajo en clase por que vuelven resueltos desde el hogar.
También desde esta área cuesta que narre de manera oral hechos ocurridos
dentro de un texto determinado (comprensión lectora). Aun no logra producir
textos escritos literarios o vinculado con lo literario de manera colectiva o en forma
individual.
3
Ciencias naturales/Sociales: Desde estas áreas se observa su gusto por
escuchar, experimentar y conocer diferentes hechos relacionados con los seres
vivos (clasificación), los sistemas del cuerpo humano, los alimentos y sus
transformaciones, pero cuesta que pueda resolver con éxito guías de comprensión
lectoras, cuadros, esquema de contenidos o selección de datos.
Desde las ciencias sociales se dificulta realizar lecturas exploratorias de
diferentes textos buscando la información apropiada al tema de estudio, o
elaborar de manera autónoma cronologías en función de los acontecimientos
históricos relevantes.
Saludos atentamente. Suarez Silvia – Lopez Silvina.
Firma: _________________/______________________
4
0
