Sesión de Aprendizaje
Título de la sesión
Elaboramos un plan de alimentación saludable
I.Datos Generales
Docente: Rosa Amelia Constantino Ydrogo
Institución Educativa: Carlos Castañeda Iparraguirre
Director
: Oscar Barboza Diaz
Subdirector
: Carlos Mera Delgado
Nivel
Primaria
Grado
Sexto
Área
Personal social
Sección
C
Fecha
25/08/25
Competencias
Capacidades
Desempeños
Criterios de
Evaluación
Instrumentos de
Evaluación
• Gestiona
responsablemente el
ambiente y el espacio
• Maneja fuentes de
información para
comprender el
espacio geográfico y
el ambiente
•Compara los
elementos naturales y
sociales de los
espacios geográficos
de su localidad y
región, y de un área
natural protegida, y
explica cómo los
distintos actores
sociales intervienen
en su transformación
de acuerdo a su
función.
- Maneja distintas
fuentes de
información para
identificar y
comprender el
espacio geográfico
y el ambiente,
explicando sus
problemáticas
ambientales y
territoriales
considerando sus
causas,
consecuencias y
manifestaciones a
diferentes escalas.
II.Propósitos de Aprendizaje
Propósito
El propósito de esta sesión es que los estudiantes
elaboren un plan de alimentación saludable, gestionen
responsablemente su entorno, y comprendan la relación
entre los espacios geográficos y el bienestar,
promoviendo la equidad, la solidaridad y la
responsabilidad en pro del bien común.
Lista de cotejo
Evidencia
Los estudiantes elaborarán un plan de accion y
argumentan cómo los actores sociales intervienen en su
transformación, promoviendo el bienestar común .
Competencias Transversales
• Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Enfoques Transversales
Enfoque Orientación al bien común
Capacidades
• Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso
de aprendizaje
Valores
Responsabilidad
Actitudes/Acciones Observables
Disposición a valorar y proteger los
bienes comunes y compartidos de un
colectivo
III.Secuencia Didáctica
Momentos
Secuencia de actividades (Procesos Pedagógicos)
Inicio
La maestra saluda muy atentamente a sus estudiantes y realiza las actividades
permanentes.
Se Plantea las siguientes preguntas: ¿Cuál es el último plato nutritivo y
delicioso que probaste en casa o en la escuela?
Motivación
La maestra presenta las siguientes actividades :
1. Juego de "Consejos Saludables": En parejas, cada estudiante escribe un consejo
sobre cómo comer saludablemente en un papelito. Luego, se cambian y leen los
consejos de su compañero. ¿Qué consejos les gustaron más? ¿Por qué?
¿Qué consejos consideran más útiles? ¿Cómo pueden aplicarlos en su vida
diaria?
2. Creación de un Plato Imaginario: Piden a los estudiantes que dibujen su plato
ideal saludable. ¿Qué ingredientes incluirían? ¿Por qué elegirían esos alimentos?
¿Qué nutrientes creen que aportan esos alimentos? ¿Cómo pueden crear un
plato similar en casa?
Recojo de Saberes Previos
- ¿Qué sabes sobre alimentación saludable?
- ¿Qué alimentos crees que son nutritivos y por qué?
- ¿Cómo puedes aplicar estos conocimientos en tu vida diaria?
Presentación del propósito
Hoy, vamos a explorar el tema de "Elaboramos un Plan de Alimentación Saludable".
Este tema es crucial porque nos ayudará a entender cómo hacer elecciones
alimenticias que beneficien nuestra salud y el medio ambiente.
Acuerdos de Convivencia
1. Respeto mutuo: Todos tienen derecho a expresar sus opiniones y deben ser
escuchados con respeto.
2. Participación activa: Todos los estudiantes deben participar en las actividades y
contribuir con sus ideas.
3. Uso adecuado de recursos: Usaremos los materiales de manera responsable y sin
desperdicio
Tiempo
Inicio: 15
minutos
Desarrollo
Problematización
1. "El Desafío del Refrigerio Escolar": Dividimos a los estudiantes en grupos y les
damos un presupuesto imaginario para preparar un refrigerio saludable. Deben
decidir qué alimentos comprarán y cómo los prepararán. ¿Qué opciones elegirían y
por qué?
- Preguntas: ¿Qué desafíos enfrentan al intentar comer saludablemente todos
los días? ¿Cómo pueden superarlos?
Desarrollo:
150 minutos
Búsqueda y análisis de la información
La maestra fomenta en los estudiantes la investigación en fuentes escritas para
entender mejor la relación entre nuestros hábitos alimenticios ,el cuidado del
ambiente para promover un plan de alimentación saludable.
Acuerdo o toma de decisiones:
Cierre
Tras analizar la información, los estudiantes reflexionarán sobre las acciones
que pueden poner en práctica para promover el plan de alimentación saludable.
Se les plantea las actividades que van a realizar en grupo
Preguntas para la metacognición de los estudiantes
- ¿Qué fue lo que más aprendí en esta clase sobre la elaboración de un plan
de alimentación saludable y el cuidado de nuestros espacios naturales?
- ¿De qué manera puedo aplicar lo aprendido hoy en mi vida diaria y en mi
comunidad?
- ¿Qué dificultades tuve al comparar los elementos naturales y sociales de mi
localidad con un área natural protegida, y cómo las puedo superar en futuras
actividades?
- ¿Qué aspectos me parecieron más interesantes o desafíantes en la actividad
de elaborar el cartel?
Reflexión sobre el aprendizaje
- ¿Cómo puedo seguir promoviendo hábitos alimenticios adecuados en mi familia
y en mi comunidad?
- ¿Qué acciones puedo realizar para proteger los espacios naturales y apoyar
el bienestar común?
- ¿De qué manera puedo involucrar a mis amigos y familiares en el cuidado del
medio ambiente?
- ¿Qué valores aprendí hoy que puedo poner en práctica para contribuir a una
sociedad más justa y solidaria?
Cierre: 15
minutos
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