Guía de Aprendizaje: Corte de Pelo Facial en Peluquería

PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
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Denominación del Programa de Formación: Técnico en Peluquería
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Código del Programa de Formación: 637307 V 9
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Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada) Peluquería, aspecto clave para el fortalecimiento
de la autoestima y el bienestar de la comunidad SENA, La Plata Huila
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Fase del Proyecto ( si es formación Titulada) Ejecucion

Actividad de Proyecto(si es formación Titulada) Realizar el cambio de imagen personal propuesto
al usuario, de acuerdo con técnicas de estilismo capilar. (Entregable: Plan de negocios y Portafolio
digital de servicios en peluquería y barbería).
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Competencia: CORTE DE PELO FACIAL

Ficha: 2822402

Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
1. Valorar las condiciones faciales del usuario, teniendo en cuenta tipo de piel, implantación del
vello, alteraciones y visagismo.
2. Preparar la piel facial para el rasurado teniendo en cuenta la valoración y productos cosméticos.
3. Aplicar técnicas de rasurado del vello facial según diseño acordado con el usuario, tendencias,
normativa y las dinámicas del sector.
4. Realizar masaje de la zona rasurada de acuerdo con protocolo.

Duración de la Guía: 48 horas
2. PRESENTACIÓN:
El corte de cabello facial es un habilidad especializada que requiere conocimientos técnicos y experiencia.
En esta competencia se busca el desarrollo de habilidades, destresas, actitudes y aptitudes
comportamentales que le permitan ser competitivo en el contexto social y productivo de la cosmética
capilar. Los peluqueros que se especializan en esta práctica deben estar familiarizados con las diferentes
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técnicas y procedimietos para aplicar en los diferentes tipos de rostros, barbas y bigotes según la tipología
de usuario. El corte de cabello facial puede transformar completamente el aspecto de un hombre, dándole
una apariencia más pulida, más relajada, casual y profesional dependiendo del estilo que se desee lograr.
Actualmente existe una gran variedad de cortes de barba, bigote y patillas, cuyos estilos se deben adaptar a
las características del rostro, (Profesional, 2023).
Esta práctica ha ganado popularidad en los últimos años, ya que cada vez más hombres buscan un estilo de
barba y bigote que complemente su apariencia y personalidad. El corte de cabello facial no solo implica
recortar y dar forma a la barba y el bigote, sino también afeitar y cuidar la piel debajo de ellos.
Esta guía de aprendizaje tiene como finalidad que el aprendiz por medio de las actividades a desarrollar
alcance el conocimiento y cumplan satisfactoriamente con los resultados de aprendizaje con el
acompañamiento y asesoría del Instructor.
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
▪ Identificar la aparatología e implementos utilizados en el esculpido del cabello, arreglo del pelo
facial, mantenimiento de equipos e instrumentos de peluquería.
▪ Identificar los productos cosméticos utilizados antes del corte de cabello facial.
▪ Identificar las técnicas de corte con tijera, navaja y maquinillas; estilo de barba, bigote y patillas.
▪ Diligenciamiento de ficha diagnóstica para el arreglo de barba y rasurado del pelo facial.
▪ Identificar las propiedades físico - químicas de los cosméticos y sus reacciones; a las técnicas de
masajes estético - faciales y sus efectos; conceptos y criterios en primeros auxilios en caso de
accidentes.
▪ Reconocer la anatomía y morfología del rostro y los conceptos básicos de visagismo
3.1 Actividad de Reflexión
Identificar los tipos de rostros y el tipo de barba según la morfolia de rostros y las tendencias actuales del
rasurado facial.
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Descripción de la(s) Actividad(es)
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Identificar la tipología de rostros según la morfología de los 8 figurines?

Definir cada estilo de barba de los figurines?

Como se debe definir el perfil de cada tipo de rostro para brindar una adecuada asesoría al
usuario?
Ambiente Requerido: El aprendiz participara en una sesión en el ambiente de formación y se
expondrán los resultados de cada una de las partes de esta actividad, en conjunto con las dudas que
hayan surgido en su realización. Materiales: papel blanco, esferos o lápices para escribir.
ambiente tradicional
Materiales: N/A
3.2 ACTIVIDAD DE CONTEXTUALIZACIÓN Y APRENDIZAJES PREVIOS:
Identificar las problemáticas del contexto social y productivo, según la demanda del usuario.
Descripción de la actividad 1:
Estudio de caso 1: A las salas de belleza llegan usuarios con el fin de rasurar su barba, el no tener un
conocimiento técnico adecuado, puede ocasionar problemas durante el proceso o posterior a ello. En esté
caso observamos dos imágenes de procedimientos de rasurado. Según su conocimiento, observe y
responda las preguntas que están planteadas a continuación.
Fuente: https://quo.eldiario.es/ser-humano/a54871/barba-calienta-
Fuente: https://www.barbanegrabeardco.com/single-post/que-es-la-
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el-rostro/
alopecia

Describa la primera impresión al observar las dos imágenes (usuario 1 y usuario 2)

¿Cómo realizaría un cambio en la barba de estos dos usuarios tendiendo en cuenta las forma de
cada rostro y logitud de pelo facial?

¿Qué cambio estructural le propondrías a cada usuario?

¿Cuál sería el valor agregado en cada propuesta?

¿Cree usted que que con la intervención ralizada los usuarios estarían satisfechos?
En grupos de máximo tres aprendices tendrán 15 minutos para dar respuesta a las preguntas planteadas y
después se deben socializar en una mesa redonda.
Descripción de la actividad 2:
Observe el video: Estilistas Historia de la Barberia., como introducción a la historia de rasurado de la barba,
porteriormente los aprendices deberán investigar los orígenes de la barbería y corte facial y para orientar la
investigación deberán responder las siguientes preguntas: 1) cuando y donde se cree que nace la barbería.
2) que dio inicio a la abarberia 3) porqué se popularizo la barbería 4) cual es el significado de los colores en
el poste giratorio que encontramos a las entradas de las barberías.
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Fuente, Youtube: https://youtu.be/RbzVQ81pdII
Actividad evaluativa: Socializar en grupo la actividad por medio de una presentación en powerpoint o
cualquier herramienta digial en donde se cuente los hallazgos.
Abiente Requerido: Convencional con mesas, video vean, pantalla para proyectar y sillas de estudio
Materiales: Herramientas digitales
3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DE CONOCIMINETOS
Aplicar propuesta de cambio de imagen personal según el potafolio de servicios de la barberia.
El instructor utilizando técnica de conferencia, demostración y simulación mediante modelos reales,
medios audiovisuales, maniquí y las herramientas adecuadas dará a conocer los aspectos de mayor
importancia para la apropiación del aprendizaje, dando pie a que se genere las siguientes actividades
donde ustedes como aprendices deberán desarrollar.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
La técnica del visagismo en barbería es una herramienta fundamental para lograr un corte de cabello y
barba que se adapte perfectamente al rostro de cada cliente. Esta técnica consiste en analizar las
características faciales de la persona para determinar qué tipo de corte y estilo son los más adecuados.
El visagismo se basa en la observación de la forma y proporciones del rostro, así como en la textura y
densidad del cabello y la barba. A partir de esta información, el barbero puede diseñar un corte que realce
los rasgos más atractivos del cliente y disimule aquellos que no lo son tanto.
Además, el visagismo también tiene en cuenta otros aspectos como el estilo de vida del cliente, sus
preferencias personales y su profesión. De esta forma, se pueden crear cortes que se adapten
perfectamente a las necesidades y gustos de cada persona.
SUB-ACTIVIDAD 1 – VISAGIMO
Escuche las orientaciones del instructor a cerca del tema Visagismo. El instructor utilizará el tablero para
dibujar un rostro en el cual aplica una de las técnicas de visagismo aplicable a la barba.
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Usted aprendiz, en una hoja que contiene varios tipos de rostros y en el respaldo diferentes tipos de
bigotes y barbas debe: colocar a cada rostro la barba que mas se ajuste según las caracteristicas.
Evidencia: la invitación es a analizar los tipos de rostro y dibujar para cada uno de ellos un tipo de barba o
bigote (o ambos), según las indicaciones brindas por el instructor (enviarles el taller de rostros), según lista
de chequeo.
Actividad Evaluativa: deben entregar la hoja debidamente diligenciada (dibujos)
Abiente Requerido: Convencional con mesas y sillas de estudio
Materiales: Colores, lápiz, borrador, tijeras y hojas impresas con los figurines
SUB-ACTIVIDAD 2 – CONCEPTOS BÁSICOS PARA LOS CORTES DE CABELLO FACIAL
El instructor dará la teorización referente a conceptos básicos de rasurado facial.
En el ambiente de aprendizaje, se forman equipos de cuatro estudiantes, analizan y sacan conclusiones
sobre el tema que asigna el instructor, para esta actividad pueden complementar la investigación en
internet.

Portafolio de servicios en Barberia.

Anatomía y morfología del rostro.

Componentes y funciones de la piel del rostro.

Tipos de rostro, formas craneales y facciones.

Perfiles y visagismo del rostro.

Productos de limpieza facial: concepto, tipos, características, indicaciones, precauciones, protocolo.

Técnicas dilatación de poro facial: calientes, equipos de vapor, precauciones, cuidados.

Puesto de trabajo: principios de Ergonomía, funcionalidad, limpieza y conservación.

Equipos y herramientas para rasurado: Concepto, especificaciones técnicas, manuales de uso,
conservación, técnicas de mantenimiento,

Rasurado: concepto, técnicas, diseño, líneas, ángulos, tipos de rostro, armonía, simetría y asimetría,
técnicas de manejo de heridas

Masajes: concepto, tipos, precauciones, productos, cuidados, aparatología
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En plenaria cada grupo participa en la exposición de la propuesta hecha por el instructor.
SUB-ACTIVIDAD 3 – FICHERO DE HERRAMIENTAS
Aprendiz: Teniendo en cuenta la presentación y explicación dada por el instructor frente a las
herramientas, equipos y accesorios utilizados para la elaboración de rasurado facial, realice a mano y de
forma creativa el formato fichero de herramientas. Este debe contener 10 herramientas como mínimo;
complete cada aspecto y dibuje la herramienta, tal y como el instructor imparte la tarea
Ambiente requerido: Tradicional
Materiales: Papelería, colores, lapiceros.
Evidencia: Actividad individual. Realización a mano y de forma creativa del formato fichero de
herramientas. Este debe contener 10 herramientas como mínimo; completar cada aspecto y dibujar la
herramienta, tal y como el instructor imparte la tarea
SUB-ACTIVIDAD 4 – TALLER RASURADO DE PELO FACILA (BOMBA)
Descripción de la actividad: Observe que el instructor realizará la demostración de cómo se debe realizar el
manejo de barbera, posteriormente:
De manera individual simule usted, el uso de esta herramienta en una bomba inflada aplicando crema de
avena, posteriormente inicie el proceso de rasurado aplicando la técnica de 45° con la barbera sobre la
bomba.
Ambiente requerido: Tradicional
Materiales: barbera, bomba, crema de avena, cuchilla, Toalla.
Evidencia: Actividad individual. Simulación del uso de la barbera en una bomba inflada aplicando crema de
avena, rasure posteriormente aplicando la técnica de 45° con la barbera sobre la bomba.
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SUB-ACTIVIDAD 4 ELABORACIÓN FICHA TÉCNICA DE RASURADO FACIAL
Documentar valoración de las condiciones faciales del usuario teniendo en cuenta el formato, identificación
de características del vello facial, alteraciones y tratamientos establecidos según protocolos.
Este producto debe ser presentado y sustentado para ser valorado por el instructor en una lista de
chequeo, que debe subirse junto con la evidencia a su portafolio de evidencias en Plataforma Territorio.
3.3 ACTIVIDAD DE TRASFERENCIA DE CONOCIMIENTO:
Aplicar una propuesta de cambio de imagen personal como elemento fundamental de acuerdo con
la oferta de servicios de un centro de belleza.
Aprendiz, tenga en cuenta el portafolio de servios digital o fisico que se ofrece y adáptelo a las
necesidades del mercado actual, para que juegue un papel importante en la satisfacción de las
necesidades de los usuarios, tenga en cuenta que, es importante que el centro de belleza elegido se
enfoque en ofrecer experiencias únicas y personalizadas.
Sub Actividad 1: Despues de haber desarrollado las anteriores subactividades para la apropiación del
conocimiento, el instructor hara demostración del rasurado fácil con modelo real utilizando las técnicas y
procedimientos adecuados para obtener un resultado optimo.
Cada aprendiz deberá llevar tres usuarios (modelos) para cada momentos y realizar la perfilación del
rasurado aplicando los conociemntos adquiridos adquiridos de apropiación de los temas en esta guía de
aprendizaje, usted deberá perfilar la estructura de la barba, teniendo en cuenta técnicas visagismo,
perfilación y el adecuado uso de las herramientas y aplicación de productos.
Actividad Evaluativa: diligenciamiento y entrega de ficha técnica por usuario
Ambiente requerido: Ambiente de práctica
Evidencia: N/A. Actividad individual.
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Sub Actividad 2:
Estudio de caso
A las salas de belleza llegan usuarios con el fin de rasurar su barba, el no tener un conocimiento técnico
adecuado, puede ocasionar problemas durante el proceso o posterior a ello. En esté caso observamos tres
imágenes de procedimientos de rasurado. Según su conocimiento, analise la situación que se presenta en
cada imagen y cuales son las posibles causas de lo ocurrido, (socializar el tema y abrir discusión)
Fuente: https://rhombusgents.com/blog/afeitarse-a-contrapelo/
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Actividad evaluativa: los aprendices deberán realizar una investigación de las diferentes alteraciones
(lesiones) que se pueden presentar después del rasurado fácil en los hombres, en grupos de 3 personas
deberan realizar una presentación utilizando cualquier herramienta que les permita ser muy gráficos
Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular
Evidencias de Aprendizaje
Evidencias de Conocimiento:
Entregar un análisis de los tipos de
rostro y dibujar para cada uno de
ellos un tipo de barba o bigote (o
ambos), según las indicaciones
brindas por el instructor (enviarles
el taller de rostros).
En equipos colaborativos de cuatro
aprendices, deben analizan y hacer
conclusiones sobre el tema que
asigna el instructor, para esta
actividad pueden complementar la
investigación en internet.
Actividad individual: Realización a
mano y de forma creativa del
formato fichero de herramientas.
Este debe contener 10 herramientas
como mínimo; completar cada
aspecto y dibujar la herramienta, tal
y como el instructor imparte la tarea
Criterios de Evaluación
Identifica
en
el
usuario
condiciones
capilares
necesarias para el corte,
teniendo
en
cuenta
características y anomalías.
Indaga
en
el
usuario
necesidades
de
corte
cumpliendo con técnicas de
comunicación.
Diferencia los estilos de corte
teniendo en cuenta los tipos de
rostro.
selecciona productos para la
limpieza facial de acuerdo con
características de la piel e
indicaciones del fabricante.
Limpia la piel facial teniendo en
cuenta el protocolo.
Verifica el estilo del rasurado
teniendo
en
cuenta
las
condiciones del vello facial y
preferencias del usuario.
Rasura el vello facial de
acuerdo con requerimientos,
técnicas establecidas y
protocolo de asepsia.
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Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Ficha técnica
Taller 1
Fichero de herramientas
Lista de chequeo
Evalúa las condiciones de piel
facial rasurada teniendo en
cuenta técnicas empleadas
Evidencias de Desempeño:
Simulación del uso de la barbera en
una bomba inflada aplicando crema
de avena, rasure posteriormente
aplicando la técnica de 45° con la
barbera sobre la bomba.
Aplicación de los procesos y
procedimeintos durante el proceso
de rasurado de los modelo.
Evidencias de Producto:
Aprendiz, elabore una ficha técnica
por
usuario
intervenido,
para
entregar al instructor.
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
Construya o cite documentos de apoyo para el desarrollo de la guía, según lo establecido en la guía de
desarrollo curricular
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre
Cargo
Dependencia
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Fecha
Autor (es)
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
Nombre
Cargo
Dependencia
Autor (es)
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Fecha Razón del Cambio