Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos
Presentation
2023
Dirección
General de Educación Secundaria
Llenado de los libros de registro
Encuentro de socialización
Ordenanza No. 04-2023
“Explorando sus implicaciones”
Asistencia
Si el estudiante tiene dos ausencias consecutivas en una semana de clases o
ausencias sistemáticas sin excusa válida, el docente debe reportar por escrito al
equipo de gestión dichas ausencias para indagar las causas y tomar las medidas
establecidas.
Se consideran causas justificadas de inasistencia a clase:
• Enfermedades debidamente certificadas.
• Accidentes que produzcan incapacidad temporal
• Muerte del padre, madre, tutor/a, hermanos/as o familiar directo.
• Otras causas de fuerza mayor, consideradas válidas por la dirección del centro
educativo.
Asistencia
Al finalizar cada periodo se escribirá el total de asistencia que obtuvo cada estudiante en
la columna encabezada con (T) y en la columna de (%) el porcentaje de la misma.
Para obtener el porciento de asistencia, se multiplica por 100 el total de asistencia del
estudiante y se divide entre el total de días trabajados durante el mes.
Asistencia
Si la familia solicita el retiro de un estudiante del centro educativo, durante el
transcurso del año escolar, a partir de esa fecha y hasta finalizar el año escolar,
en el renglón correspondiente al registro de asistencia, se marca con una (R).
14 X 100
19
1400
19
74
Especificación Curricular
Escribimos el código de la
competencia especifica
Período 1
CE
CE-MAT1
CE-MAT5
ESPECIFICACIÓN CURRICULAR APLICADA POR PERÍODO
Indicadores de Logro
Contenidos Claves
IL-1-Discute a partir de números reales y sus Números reales y sus propiedades
propiedades, ideas matemáticas en base argumentos Patrones numéricos
convincentes.
IL-13- Resuelve problemas que impliquen números
reales y sus propiedades y los relaciona a situaciones
con patrones numéricos.
Evaluación
Ordenanza No. 04-2023
Ordenanza No. 04-2023
Establece el sistema de evaluación de los aprendizajes en
correspondencia con el currículo vigente de los niveles
inicial, primario y secundario en el sector público y
privado.
Ordenanza 04-2023
Artículo 1: Se establece el Sistema de Evaluación de los
Aprendizajes en correspondencia con el currículo vigente
de los niveles Inicial, Primario y Secundario en el sector
público y privado, con fines diagnósticos, formativos, de
aprobación de asignaturas y promoción de grados,
acreditación, certificación y culminación de la educación en
cada nivel señalado, a partir del año escolar 2023-2024.
Artículo 2: Se concibe la evaluación como un proceso
sistemático y continuo de recogida de informaciones
relevantes con la finalidad de que los actores educativos
reconozcan y aprecien la eficacia de la enseñanza y la
calidad de los aprendizajes, considerando tanto los procesos
como los resultados, mediante el análisis e interpretación de
evidencias para la toma de decisiones en sentido general y la
mejora de la práctica educativa.
Artículo 42: En el Nivel Secundario, la evaluación de
las competencias fundamentales se realiza a lo largo
de todo el proceso formativo, estas se hacen operativas
a través de las competencias específicas, permitiendo
concretizar el perfil del egresado al que se aspira,
manteniendo así el carácter de integralidad y
globalidad de los procesos educativos.
Artículo 47: Las calificaciones por período de los
grupos de competencias específicas de cada área
curricular se determinan a partir de la valoración de las
diferentes evidencias de desempeño presentadas por los
estudiantes en un período evaluativo. Para su valoración
se determina la integralidad en la movilidad de saberes.
Se expresan en un valor numérico de cero (0) a cien
(100) puntos y el mínimo requerido para su aprobación
es de 70 puntos.
Las calificaciones parciales se reportan en cuatro períodos, como lo
establezca el calendario escolar.
Los períodos serán organizados de la siguiente manera:
P1= Primer reporte de evaluación
P2= Segundo reporte
P3= Tercer reporte
P4= Cuarto reporte
Las calificaciones de las competencias específicas se colocan en la
casilla según períodos de 0 a 100. Por debajo de 70 irá a recuperación a
través de actividades complementarias o tutorías durante el desarrollo
del siguiente período.
• CE-EA2- Elabora propuestas artísticas, individuales y
colectivas, mediante el uso de referentes estéticos, valorando
· CE-EA1- Argumenta sobre la función de los distintos
la importancia del arte como medio de comunicación y
lenguajes artísticos en la construcción histórica de la
transformación social.
sociedad en los contextos.
• CE-EA3- Utiliza elementos técnicos de distintas
expresiones artísticas en sus proyectos personales y
colectivos comprendiendo mensaje, forma y contenido.
P1
RP1
P2
RP2
P3
RP3
P4
RP4
P1
RP1
P2
RP2
P3
RP3
P4
RP4
1
2
3
4
5
92
65
60
96
83
70
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Grado: 2do.
• CE-EA5- Realiza procesos creativos integrando
∙ CE-EA4- Interpreta y crea piezas utilizando lenguajes
herramientas tecnológicas como apoyo en producciones
artísticos a partir de aspectos sociales del contexto y que
artísticas.
reflejan su identidad cultural.
• CE-EA6- Analiza el modo de utilización óptima de
• CE-EA7- Utiliza elementos de los lenguajes artísticos
materiales, recursos y espacios propios de las artes y sus
como medio de expresión de su identidad personal, social y
lenguajes en el cuidado de su cuerpo y conducta para la
cultural.
mejora de su salud y la de los distintos ambientes naturales
y ecosistemas.
P1
RP1
P2
RP2
P3
RP3
P4
RP4
P1
RP1
P2
RP2
P3
RP3
P4
RP4 PC1 PC2 PC3
98
81
62
93
82
71
PC4
CF
Artículo 48: Durante el proceso formativo, el
estudiante que obtenga calificaciones por debajo de
70 puntos al final de un periodo en la evaluación de
las competencias específicas tiene la oportunidad de
recuperarse a través de actividades de aprendizajes
complementarias o tutorías para que presente las
evidencias de aprendizajes de los aspectos no
alcanzados en dichas competencias.
Párrafo I: La recuperación pedagógica se desarrolla en el
tiempo establecido entre cada uno de los períodos sobre las
competencias no alcanzadas y las evaluaciones de la recuperación
pedagógica tendrán un valor complementario a lo ya obtenido
anteriormente durante el desarrollo del periodo. En la casilla RP
se pondrá la suma que corresponde al período más la obtenida del
proceso RP, siendo esta última la final del período cuando hay
recuperación.
Párrafo II: La última recuperación (4to período) se registra antes
de la fecha prevista para las evaluaciones completivas.
• CE-EA2- Elabora propuestas artísticas, individuales y
colectivas, mediante el uso de referentes estéticos, valorando la
· CE-EA1- Argumenta sobre la función de los distintos
importancia del arte como medio de comunicación y
lenguajes artísticos en la construcción histórica de la sociedad transformación social.
en los contextos.
• CE-EA3- Utiliza elementos técnicos de distintas expresiones
artísticas en sus proyectos personales y colectivos
comprendiendo mensaje, forma y contenido.
P1
RP1
P2
RP2
P3
RP3
P4
RP4
P1
RP1
P2
RP2
P3
RP3
P4
RP4
92
65
60
1
2
3
96
83
70
75
66
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
• CE-EA5- Realiza procesos creativos integrando
∙ CE-EA4- Interpreta y crea piezas utilizando
herramientas tecnológicas como apoyo en producciones
lenguajes artísticos a partir de aspectos sociales del
artísticas.
contexto y que reflejan su identidad cultural.
• CE-EA6- Analiza el modo de utilización óptima de
• CE-EA7- Utiliza elementos de los lenguajes
materiales, recursos y espacios propios de las artes y sus
artísticos como medio de expresión de su identidad
lenguajes en el cuidado de su cuerpo y conducta para la
personal, social y cultural.
mejora de su salud y la de los distintos ambientes
naturales y ecosistemas.
P1 RP1 P2 RP2 P3 RP3 P4 RP4 P1
RP1 P2 RP2 P3 RP3 P4
RP4
98
81
62
93
82
65
71
Grado: 2do.
PC1 PC2 PC3 PC4
CF
La calificación final de cada competencia se calcula promediando las
calificaciones obtenidas en cada período, siempre y cuando no haya
recuperaciones pedagógicas.
El puntaje obtenido se registrará en el registro de grado, como se puede
observar en el siguiente ejemplo
• CE-EA2- Elabora propuestas artísticas, individuales y colectivas,
mediante el uso de referentes estéticos, valorando la importancia del
arte como medio de comunicación y transformación social.
• CE-EA3- Utiliza elementos técnicos de distintas expresiones
artísticas en sus proyectos personales y colectivos comprendiendo
mensaje, forma y contenido.
· CE-EA1- Argumenta sobre la función de los distintos lenguajes
artísticos en la construcción histórica de la sociedad en los
contextos.
1
2
3
P1
92
65
60
RP1
P2
94
83
58
75
65
RP2
66
P3
97
80
61
RP3
67
P4
89
89
70
RP4
P1
96
83
70
RP1
P2
93
78
70
RP2
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
• CE-EA5- Realiza procesos creativos integrando herramientas
∙ CE-EA4- Interpreta y crea piezas utilizando lenguajes
artísticos a partir de aspectos sociales del contexto y que
tecnológicas como apoyo en producciones artísticas.
reflejan su identidad cultural.
• CE-EA6- Analiza el modo de utilización óptima de materiales,
• CE-EA7- Utiliza elementos de los lenguajes artísticos como recursos y espacios propios de las artes y sus lenguajes en el
medio de expresión de su identidad personal, social y cultural. cuidado de su cuerpo y conducta para la mejora de su salud y
la de los distintos ambientes naturales y ecosistemas.
P1
RP1
P2
RP2
P3
RP3
P4
RP4
P1
RP1
P2
RP2
P3
RP3
P4
RP4
98
81
62
65
91
84
59
66
90
88
71
95
75
72
93
82
71
90
80
55
62
92
80
70
96
90
70
P3
94
78
70
RP3
P4
90
86
70
RP4
PC3
PC4
Grado: 2do.
PC1
PC2
93 93.25 93.5 92.75
81.75 81.25 82
83
67
70 68.5 67.75
CF
Artículo 50: Se establece la calificación final de la asignatura al
promediar y redondear las calificaciones finales de los bloques de
competencias establecidos. Siendo el mínimo aprobatorio de 70
puntos.
Se muestran las competencias en cuatro
(4) bloques para su calificación
• CE-EA2- Elabora propuestas artísticas, individuales y colectivas,
mediante el uso de referentes estéticos, valorando la importancia del
· CE-EA1- Argumenta sobre la función de los distintos lenguajes
arte como medio de comunicación y transformación social.
artísticos en la construcción histórica de la sociedad en los
• CE-EA3- Utiliza elementos técnicos de distintas expresiones
contextos.
artísticas en sus proyectos personales y colectivos comprendiendo
mensaje, forma y contenido.
P1
RP1
P2
RP2
P3
RP3
P4
RP4
P1
RP1
P2
RP2
P3
RP3
P4
RP4
92
94
97
89
96
93
94
90
65
75
83
80
89
83
78
78
86
60
65
58
66
61
67
70
70
70
70
70
1
2
3
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Grado: 2do.
∙ CE-EA4- Interpreta y crea piezas utilizando lenguajes artísticos • CE-EA5- Realiza procesos creativos integrando herramientas
a partir de aspectos sociales del contexto y que reflejan su
tecnológicas como apoyo en producciones artísticas.
identidad cultural.
• CE-EA6- Analiza el modo de utilización óptima de materiales,
• CE-EA7- Utiliza elementos de los lenguajes artísticos como
recursos y espacios propios de las artes y sus lenguajes en el
medio de expresión de su identidad personal, social y cultural. cuidado de su cuerpo y conducta para la mejora de su salud y la
de los distintos ambientes naturales y ecosistemas.
P1
RP1
P2
RP2
P3
RP3
P4
RP4
P1
RP1
P2
RP2
P3
RP3
P4
RP4
PC1
PC2
98
81
62
65
91
84
59
66
90
88
71
95
75
72
93
82
71
90
80
55
60
92
80
70
96
90
70
PC3
PC4
93 93.25 93.5 92.75
81.75 81.25 82
83
67
70
68.5 67.75
CF
93
82
68
Gracias
0
