El cerebro y las emociones
La metacognición
Análisis
1. ¿Cómo se da cuenta de que sus alumnos comprenden lo que leen?
Cuando me lo explican ellos con sus palabras, cuando realizan la actividad que se
solicitó correctamente.
2. ¿Qué es comprender un texto?
Tener claro lo que nos dice el texto, Saber que nos quiere comunicar el texto.
Parafrasear, comprender , preguntar.
3. ¿A través de que o como, comprueba que sus alumnos comprenden lo que leen?
Cuando movilizan y comparten lo que entendieron con sus compañeros.
Cuando lo pueden plasmar en mapa mental, en un esquema, en un resumen.
4. ¿Cómo interviene didácticamente para que sus alumnos logren la comprensión
lectora?
Les pido leer el titulo del texto e imaginar de que se tratara el texto, ellos me
comparten lo que piensan y después inician con la lectura del texto, no solo una
lectura es suficiente, se requiere de regresar a la lectura, de subrayar las palabras
que desconocen y dar significado con la propia lectura, al terminar pueden hacer un
dibujo de lo que comprendieron, una paráfrasis, un resumen y también citas
textuales.
5. ¿Utiliza estrategias de comprensión lectora con sus alumnos?
si
6. ¿Cuáles?
Todos los días a las 7:50 ya están mis alumnos
Le damos un propósito a la lectura para que lo quiero leer que quiero aprender.
Leen sus libros. por 10 minutos
Inician su producto
Y finalmente lo entregan
Los viernes comparten
METACOGNICIÓN
LO QUE SE SOBRE LA
METACOGNICIÓN
LO QUE QUIERO SABER SOBRE EL
TEMA DE METACOGNICIÓN
LO QUE APRENDÍ SOBRE EL TEMA
DE METACOGNICIÓN
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