Plan de Unidad: Técnicas de Enfermería en Urgencias

División Académica de Ciencias de la Salud
PLANEACIÓN DEL DOCENTE POR UNIDAD
Nombre del profesor:
Maria Teresa Alegria Dominguez
Ciclo escolar:
División Académica
Ciencias de la Salud
Programa Educativo
Clave de Asignatura
Nombre de la
C0105060
Asignatura
Carácter de la asignatura
Obligatoria (
Seriación
Explícita (
)
)
Cuidado de
Urgencias/Técnicas de
Enfermería en Urgencias
Área de formación
Febrero-Agosto 2025
(2025-1)
Licenciatura en Enfermería
(PE 2016)
Integral Profesional
Optativa ( X )
Implícita (
CRÉDITOS
Docencia frente a grupo
Trabajo de campo supervisado
HCS
HPS
TH
C
HTCS
TH
C
TC
5
1
6
6
0
0
0
0
)
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Conocer las capas de la piel, tipos de asepsia, diferencia entre
asépticos y desinfectantes, medidas de higiene, lavado de manos
médico, equipos de protección personal.
1
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PRÓPOSITO DE LA ASIGNATURA
Integrar los conocimientos, habilidades y actitudes de enfermería a través del razonamiento clínico y juicio crítico; asegurando
la realización correcta de las técnicas de enfermería en urgencias y considerando el alcance de los estándares de calidad en los
servicios de urgencias para la recuperación de la salud de la persona.
Competencias genéricas



Competencias específicas
Aprender técnicas procedimentales sobre lavado de manos médico,
preparación del campo, técnica de asepsia, técnica de curación de
heridas.
Capacidad para trabajar en equipos interdisciplinarios.
Capacidad de aplicar los conocimientos.
Resolución de problemas.
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ENCUADRE DE LA ASIGNATURA
Grupos:
8º D .- 04 de febrero/2025. Dos horas para evaluar el conocimiento previo de los estudiantes, proporcionar temas
planeados y re- evaluar conocimientos post-clase.
Martes de 11 a 13 horas
Propósitos del Encuadre:
1. Establecer acuerdos del programa de la asignatura.
2. Dar a conocer las actividades a realizar a lo largo de la unidad
3. Brindar la ponderación que tiene el llevar adecuadamente el uniforme reglamentario.
Información del docente:
Maria Teresa Alegria Dominguez
Correo electrónico: [email protected]
Información del programa de la asignatura:
a) Cuidado en Urgencias
b) Clave: C0105060
c) 8º. Ciclo
d) Área de Formación: Integral Profesional
e) Asignatura Optativa
a) En este documento se da a conocer las fechas de evaluación y contenidos a evaluar, para cada registro en el sistema.
b) De acuerdo con el nuevo Reglamento Escolar (2024) el estudiante exentará a partir de calificación de 8 (ocho).
c) Asistencia: modalidad presencial
d) Abstenerse de consumir alimentos dentro del aula de clases.
e) No uso de celular (solo para apoyo de lectura de documentos).
Comunicación fuera del aula de clases:
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a) Plataforma Teams
b) Correo electrónico
c) WhatsApp.
Fomentar valores humanos dentro del aula:
a) Respeto
b) Empatía
c) Compromiso
d) Responsabilidad
e) Honestidad
f) Tolerancia
g) Humildad
Fomentar cualidades:
a) Puntualidad
b) Disciplina
c) Higiene
d) Sinceridad
e) Flexibilidad
f) Paciencia
g) Lealtad
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SECUENCIA DIDÁCTICA
NOMBRE DE LA UNIDAD
Técnicas de Enfermería en Urgencias
IV:
FECHAS:
8º. B“ de marzo de 2025
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONCEPTUALES
1. Capas de la piel
2. Concepto de herida
3. Clasificación de heridas
4. Preparación del campo de trabajo de
curación de herida
5. Antisépticos
6. Cuidados de la herida
FECHA
ACTIVIDADES PARA EL
APRENDIZAJE
8º. “B”: DE 1. Presentación del
2025.
docente y los
estudiantes.
2. Dar a conocer plan
de clases.
3. Aplicación de
examen diagnostico
para evaluar el
conocimiento previo
al tema.
4. Exposición por parte
HORAS ESTIMADAS:
Técnica de lavado de manos médico.
Preparación del campo.
02 horas
ACTITUDINALES
Cuidado de la individualidad del
paciente, respeto, empatía,
tolerancia, solidaridad, autonomía.
Técnica de asepsia.
Técnicas de curación de heridas.
EVALUACIÓN Y
CALIFICACIÓN
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Devolución de prácticas
en
laboratorio
de
simulación
de
las
técnicas
vistas
previamente.
Evaluación
diagnóstica 0%
Uniforme
completo
10%
Mapa conceptual de
clasificación
de
heridas 20%
Se
utilizará
la Devolución
de
Plataforma TEAMS para técnica de lavado de
entrega de evidencias:
manos 35%
1. Mapa conceptual Devolución
de
5
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Examen escrito de
evaluación
diagnostica
sin
ponderación.
Guía
de
elaboración
de
mapa conceptual
Rúbrica de mapa
conceptual.
MEDIOS DE TRABAJO
Aula de clase
Evaluación
diagnóstica.
Plumones, pizarrón
Presentación
de
tema en diapositivas
y videos
Guía y rúbrica de
mapa conceptual
Material
para
curación de herida
Lista de cotejo de
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del docente de los
temas:
1) Capas de la piel
2) Concepto de
herida
3) Clasificación
4) Preparación del
campo de trabajo
5) Antisépticos
6) Cuidados de la
herida
5. Demostración en el
laboratorio de
simulación sobre las
técnicas de lavado
de manos médico,
preparación de
material, asepsia y
curación de heridas
6. Brindar las pautas
sobre la realización
de un mapa
conceptual el cual
debe contener
información breve y
concisa sobre la
clasificación de las
heridas.
7. Revisión de lavado
de manos médico,
2. Listas de cotejo técnica de curación
evaluadas en el de heridas 35%
Listas de cotejo
laboratorio
de
de:
simulación.
 Técnica
de
lavado
de
Procurando cumplir en Para efectos de la
manos.
tiempo y forma.
plataforma de registro  Técnica
de
de calificaciones de
curación
de
la UJAT se traducirá
heridas.
en calificación del 0
al 10.
6
técnica de lavado
de
manos
y
curación de heridas.
Utilización de la
Plataforma TEAMS.
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técnica de curación
de heridas, técnicas
de asepsia.
8. Docente se despide
del grupo,
agradeciendo por su
asistencia y el
tiempo brindando;
hacer énfasis sobre
la devolución que
ellos deben de
realizar en el
laboratorio de
simulación en
conjunto con sus
listas de cotejo
proporcionadas.
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BIBLIOGRAFÍA
(Considerar fuentes bibliográficas actualizadas no mayor a 5 años de antigüedad)

Instituto Mexicano del Seguro Social. (s.f.). Lavado de manos. IMSS. Recuperado el [fecha de acceso], de
https://www.imss.gob.mx/salud-en-linea/infografias/lavado-manos

Secretaría de Salud. (s.f.). Manual clínico para la estandarización del cuidado y tratamiento a pacientes con heridas
agudas y crónicas. Dirección General de Calidad y Educación en Salud. Recuperado de
https://calidad.salud.gob.mx/site/editorial/docs/Manual_Clinico_Heridas.pdf
Bibliografía
complement
aria

Hospital Universitario de Móstoles. (s.f.). Manual de heridas. Recuperado de https://elenfermerodelpendiente.com/wpcontent/uploads/2015/02/manual-de-heridas-del-hospital-universitario-de-m-stoles.pdf

Ibáñez, G. V. (2022). PROTOCOLO DE CURACIÓN DE HERIDAS. Tesis de licenciatura, Universidad Tecnológica
Intercontinental. UTIC Repositorio. Recuperado de
https://www.utic.edu.py/repositorio/Tesis/Grado/Ciencias%20de%20la%20Salud/Lic.%20en%20Enfermeria/2022/GLO
RIA%20VIVIANA%20IBA%C3%91EZ.pdf

Facultad de Medicina, Universidad Autónoma de Campeche. (s.f.). Curación de heridas. Recuperado de
https://fm.uacam.mx/view/download?file=174/adjuntos/CURACION_DE_HERIDAS.pdf&tipo=paginas

https://youtu.be/a9XkEbmBqug?si=_HYHwJEusA8khlzq

https://youtu.be/hPuATh06caU
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Anexos
Guía para elaborar un mapa conceptual
Definición
Un mapa conceptual representa visualmente las relaciones entre ideas. Los conceptos se representan muy frecuentemente como
círculos o cuadros unidos por líneas o flechas que contienen palabras de enlace para mostrar cómo se conectan las ideas. Los
mapas conceptuales son una herramienta para organizar y estructurar el conocimiento, integrando información nueva y antigua con
el fin de permitir una mejor retención y comprensión.
Metodología
1. Selecciona un medio para dibujar
Elige un medio en el cual dibujar tu mapa conceptual. Algunas personas prefieren papel y lápiz o una pizarra, mientras que otras
usan software en línea específicamente diseñado para la tarea. Una ventaja del segundo método es que tu información se guarda
en un formato digital, por lo que es fácil de compartir y editar. Puedes elegir entre software descargado que se ejecuta en una sola
computadora o herramientas en la nube que están disponibles en cualquier dispositivo con Internet.
2. Crea un concepto principal
Empieza con un dominio de conocimiento con el cual estés muy familiarizado. Determina una idea central que se relacione con
todas las demás ideas en tu mapa. Si no estás seguro por dónde empezar, prueba identificar una parte del texto, una actividad de la
clase o un problema difícil que requiera solución. Puede ser útil plantear una sola pregunta, en ocasiones llamada pregunta de
enfoque, que claramente especifique el problema o los asuntos que el mapa conceptual ayudará a resolver. Es importante crear un
mapa conceptual que de forma consistente lleve de regreso a esa pregunta y su respuesta.
3. Identifica conceptos clave
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Ahora que has elegido un concepto principal, el siguiente paso es registrar los conceptos asociados. Piensa en ideas relacionadas y
enuméralas en la página. A esta lista también se la conoce como estacionamiento y normalmente consiste de 15 a 25 conceptos
clave. Describe cada concepto tan brevemente como puedas; generalmente una o dos palabras por idea será suficiente. Mantener
tus descripciones concisas evitará que tu mapa se vuelva pesado y tenga una cantidad de texto excesiva.
4. Organiza figuras y líneas
Ordena cada uno de tus conceptos de forma jerárquica, con las ideas más generales en la parte superior de la lista y las más
específicas en la parte inferior. Puedes arrastrar las figuras en una lista real o simplemente acomodarlas en el orden aproximado en
el cual aparecerán una vez que el diagrama esté terminado.
Tu mapa conceptual tomará forma a medida que conectes figuras con líneas y definas la ubicación correcta para cada idea.
Recuerda que los mapas conceptuales generalmente tienen texto, o palabras de enlace, escritas en cada línea. Las palabras de
enlace son útiles para definir claramente la relación entre un concepto general y otros más específicos. El texto podría incluir un
verbo específico, tal como "proporciona" o "abarca".
5. Afina los ajustes del mapa
A medida que agregues conexiones a cada concepto, asegúrate de examinar detenidamente las relaciones que ilustras. Hazte
preguntas como las siguientes:
¿Encaja bien cada elemento en su respectivo lugar?
¿Hay una mejor posición para esta idea o grupo de ideas?
¿Puedo usar una palabra de enlace más precisa para representar esta relación?
Preguntas rigurosas como estas te ayudarán a mejorar tu desempeño cognitivo y desafiarán tu conocimiento sobre cualquier asunto
dado.
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División Académica de Ciencias de la Salud
Recuerda que se trata de un mapa preliminar que muy probablemente requerirá revisión.
Ejemplo
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Rubrica para mapa conceptual
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Lista de cotejo para técnica de higiene de manos
1ra
INDICADORES – Observación
Si
Higiene de manos
Antes de realizar el procedimiento, verifique la existencia de toalla y jabón en los
dispensadores respectivos
Retírese joyas (anillos, pulseras) y reloj.
Realice procedimiento con manos y antebrazos descubiertos.
Abra la llave del agua y mójese las manos.
Obtenga la dosis de jabón necesaria accionando el dispensador con codo o antebrazo.
Aplique una espesa capa de jabón que se extienda hasta 4 de dedos sobre los pliegues de
las muñecas.
Friccione una mano sobre la otra en forma circular dando especial atención a espacios
inter- digitales, uñas, rebordes cubita, radial y palmas de las manos durante 15 a 30
segundos.
Enjuáguese prolijamente, bajo chorro de agua continuo, dejando escurrir el agua desde
los dedos hasta las muñecas.
13
No
2da
Si
No
3ra
Si
No
División Académica de Ciencias de la Salud
Retire la toalla de papel desde el dispensador y séquese prolijamente desde las puntas
de los dedos hasta las muñecas.
Cierre la llave del agua utilizando la toalla de papel.
Elimine toalla de papel en tacho para la basura
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Lista de cotejo para curación de heridas
1ra
INDICADORES – Observación
Si
Procedimiento para la curación de heridas asépticas
Identifique al paciente y mencione el procedimiento que realizará.
Prepare el carro con todo el material necesario teniendo en cuenta el tipo y características
de la herida.
Trasládelo a la habitación del paciente o de lo contrario traslade al paciente si tiene un
local destinado para realizar el procedimiento, cuidando el estado y la privacidad de este,
descubriendo solo la zona a curar.
Proteja la cama del paciente o la camilla, según el lugar donde vaya a realizar la curación.
Realice los tres lavados de manos.
Si la herida se encuentra cubierta retire el esparadrapo y el apósito sin tocarla. Si está
pegado, puede humedecerlo con suero fisiológico, teniendo la precaución de evitar tirar
de él ya que podría el tejido de cicatrización.
Para realizar este proceder debe colocarse guantes o lo puede hacer con una pinza que
luego desechará, se debe regir por las normas establecidas en el servicio.
Lávese las manos con agua, jabón y una solución antiséptica.
Antes de comenzar examine la herida, observando coloración, si el paciente/familiar
refieren dolor, si hay inflamación, presencia de exudado, suturas encarnadas, etc.
15
No
2da
Si
No
3ra
Si
No
División Académica de Ciencias de la Salud
Si se observan signos de infección, notificar al médico y tomar muestras según protocolo.
Vuelva a lavarse las manos.
Desempaquete el set de curación y deje listo el material (torundas de gasa), siempre
teniendo la precaución de no violar los principios de asepsia y antisepsia para evitar
contaminación del material estéril.
Colóquese los guantes, de lo contrario debe percatarse que las puntas de la pinza no
queden hacia abajo porque aplicando el principio científico los líquidos circulan en esa
dirección como resultado de la gravedad y las manos contaminan el asa
Colóquese un cubre o tapaboca porque las mucosas albergan gérmenes que pueden pasar
hacia las heridas abiertas.
Realice la cura de la herida limpiando está en forma de barrido gentil continuo,
comenzando desde arriba y a todo lo largo de la misma, insistiendo en los puntos de
inserción y evitando derramar líquido, por lo que las torundas no deben estar demasiado
empapadas en solución.
Deseche la torunda y si es necesario repita el procedimiento.
Limpie los bordes de la herida aproximadamente hasta unos 5 cm, comenzando por el
lado más distal y de arriba hacia abajo. Deseche las torundas cada vez que termine en un
lado.
Seque la herida de la misma forma en que realizó la curación.
En caso de producirse sangrado en el momento de la curación o al retirar el apósito:
comprimir durante el tiempo de coagulación normal y avisar al médico.
Acomode al paciente.
Recoja todo el material cuidando que no se contamine el estéril, desinfecte y vuelva a
esterilizar para las próximas curas.
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División Académica de Ciencias de la Salud
Lávese las manos y anote todo el procedimiento haciendo énfasis en las características
de la herida (localización, tamaño, evolución de la cicatriz), para que el médico pueda
hacer una correcta valoración y tome una conducta adecuada
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División Académica de Ciencias de la Salud
Lista de cotejo del Uniforme dentro del Laboratorio de Enfermería
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División Académica de Ciencias de la Salud
Diapositivas
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División Académica de Ciencias de la Salud
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División Académica de Ciencias de la Salud
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División Académica de Ciencias de la Salud
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UNIVERSIDAD JUARÉZ AUTÓNOMA DE TABASCO
DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD
COORDINACIÓN DE LICENCIATURA DE ENFERMERÍA
TÉCNICA DE CURACIÓN DE HERIDAS
El conocimiento de los tipos de herida y la correcta técnica de curación es
esencial para las habilidades y destrezas de un estudiante de enfermería y evitar
iatrogenias al paciente, como parte de su formación y responsabilidad para
realizar procedimientos en las diferentes instituciones.
Objetivo general
Aprender la técnica correcta de curación de heridas con el fin de evitar
iatrogenias e infecciones secundarias al paciente por el mal manejo de heridas,
así como identificar los diferentes tipos de herida y manejo correcto.
Objetivos específicos
 Enseñar la técnica correcta de curación de heridas.
 Identificar los tipos de heridas.
 Reconocer las posibles complicaciones del mal manejo de las heridas.
 Demostrar por medio didáctico, la técnica adecuada para la curación de
heridas.
 Evaluar las técnicas adquiridas por los alumnos al finalizar el curso.
Materiales
 Guantes
 Jabón quirúrgico
 Agua inyectable
 Gasas
 Cubre bocas
 Gorro quirúrgico
 Equipo de curación
 Mesa pesteur
 Lebrillo
 Apósitos
 Jeringas de 20 cc
 Tela adhesiva
 Apósito hidrocoloide ó hidrogel (de acuerdo con el requerimiento de la
curación).
Procedimiento
Previo al procedimiento
 Realice la valoración de la persona.
 Complemente la información de la persona con los datos de la ficha.
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UNIVERSIDAD JUARÉZ AUTÓNOMA DE TABASCO
DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD
COORDINACIÓN DE LICENCIATURA DE ENFERMERÍA



Realice valoración de la herida.
Explique el procedimiento a realizar a la persona.
Prepare a la persona para el procedimiento.
1. Lavado de manos
Retire anillos y reloj dejando los brazos descubiertos.
Realice la técnica de lavado de manos con agua y jabón
2. Recolección y preparación de los elementos de la curación
El material que será utilizado en la curación debe estar almacenado en
superficies limpias, secas, cerradas con acceso restringido y de uso exclusivo.
Se debe realizar un control periódico de las fechas de vencimiento de
esterilización.
Recomendaciones:
 Elija el área para dejar los elementos
 Reúna el material necesario
 Verifique las condiciones de esterilidad de los materiales
 Coloque los materiales de curación sobre una superficie limpia, seca y
segura
3. Postura de guantes
4. Retiro de apósitos
 Desprenda los extremos de la cinta quirúrgica respetando la dirección del
vello.
 Retire el apósito y observe si contiene material de drenaje valorando
calidad y cantidad de exudado.
 Elimine el apósito en la bolsa de desechos o recipiente adecuado para el
desecho de material contaminado.
5. Retiro de guantes contaminados
 Retírelos cogiéndolos por la cara palmar a la altura de la muñeca, con
cuidado de no tocar nada más que el guante.
 Tire por completo del primer guante, de manera que quede al revés o
enrollado de dentro a fuera.
 Sujete el guante que se ha quitado al revés con los dedos de la mano que
permanece enguantada.
 Ponga los dos primeros dedos de la mano sin guante por dentro del
guante que queda a la altura de la muñeca.
 No debe tocar la parte externa del segundo guante sucio con la mano
desnuda.
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UNIVERSIDAD JUARÉZ AUTÓNOMA DE TABASCO
DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD
COORDINACIÓN DE LICENCIATURA DE ENFERMERÍA



Tire el segundo guante hasta los dedos, sacándolo al revés, de esta
forma, el primer guante queda por dentro del segundo.
Tire los guantes en una bolsa o recipiente de desechos
Si no utilizo la técnica anterior para el retiro de los guantes debe lavarse
nuevamente las manos.
6. Postura de guantes estériles (técnica abierta)
 Ponga el paquete de guantes sobre una superficie limpia y seca (Los
guantes presentan un envoltorio externo e interno).
 Abra el envoltorio externo sin contaminar los guantes ni el envoltorio
interno.
 Abra el envoltorio interno sin contaminar los guantes.
 Póngase el primer guante en la mano dominante.
 Coja el guante por el puño, en la cara palmar, con el pulgar e índice de la
mano no dominante tocando solamente el interior del puño.
 Introduzca la mano dominante en el guante y tire de él.
 Mantenga el puño doblado.
 Coja el otro guante con la mano enguantada introduciendo los dedos
enguantados bajo el doble del puño.
 Adapte cada guante a las manos y desdoble los puños con cuidado, para
lo cual se introducen los dedos bajo el doblez del puño.
7. Curación
Lávese las manos.
 Colóquese guantes (técnica abierta)
 Retire cuidadosamente la cinta quirúrgica siguiendo la dirección del vello.
Mientras más lento es la remoción de la cinta, menos es el daño y la
incomodidad del paciente
 Retire el apósito y elimínelo en receptáculo.
 Lávese las manos.
 Colóquese guantes estériles (técnica abierta).
 Reciba y ordene material presentado por el colaborador preservando su
esterilidad:
 Riñón estéril que recibirá el contenido del lavado de la herida. o
Equipo de curación.
 Suero fisiológico en riñón del equipo de curación, la cantidad
necesaria.
 Jeringa (aguja optativo).
 Apósitos y gasas.
 Prepare campo de curación y delimite áreas.
 Realice el procedimiento
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UNIVERSIDAD JUARÉZ AUTÓNOMA DE TABASCO
DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD
COORDINACIÓN DE LICENCIATURA DE ENFERMERÍA












Realice arrastre mecánico irrigando con la jeringa con suero fisiológico.
Reciba el material de lavado en riñón que ha acomodado para tal efecto.
Debride el tejido susceptible de ser retirado y de acuerdo al grado de
adherencia que esté presente.
Limpie con gasa húmeda desde los bordes hacia el centro.
Revise cavidades que no tengan residuos de tejido que se pueda retirar.
Coloque apósito interactivo en caso de presencia de tejido granulatorio
que deba preservar, considere presencia de exudado.
Aplique gel debridante en caso de presencia de tejido. esfacelado o
necrótico y sobre este coloque gasa húmeda en SF para fijar el gel y
favorecer su acción.
Coloque apósito absorbente en caso de exudado moderado a abundante.
Coloque apósito antimicrobiano en caso de infección local.
Verifique indemnidad de los bordes y proteja de la humedad
Cubra con apósito secundario.
Coloque cinta quirúrgica sobre la piel limpia y seca.
8. Postura de apósitos y cintas quirúrgicas
 Seleccione el apósito adecuado para la herida y solicite al colaborador
que lo abra.
 Coloque el apósito utilizando pinzas o guantes estériles.
 Aplique la cinta quirúrgica sobre la piel limpia y seca, colóquela desde el
centro del apósito hacia los lados aplicando una tensión adecuada y
uniforme.
 Retírese los guantes y elimínelos en la bolsa o recipiente adecuado.
 Lávese las manos y registre el procedimiento.
 Retire materiales y deje a la persona cómoda.
9. Registrar la intervención y los hallazgos encontrados acerca de la
herida en la hoja de enfermería.
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