PLAN OPERATIVO UCT...

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
PLAN OPERATIVO
PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES/INTERNADO
ESTUDIANTE: Dipaz Hinostroza Valerio
ASESORA: Gallardo Paredes Katherin Andrea
2024-II
PLAN OPERATIVO
I. DATOS GENERALES
1.1. Denominación
1.2. Semestre Académico
: Plan operativo de Prácticas/Internado
1.3. Nombre de la institución
: I.E.P.M “Basilio Auqui”
:X
1.4. Nombre del responsable o jefe inmediato: Lic Richard Barbarán Pillaca
1.5. Dirección de la institución
: Jr. Cangallo S\N Quicapata, Carmen Alto-Ayacucho
1.6. Rubro
1.7. Nivel
: Colegio Militar
1.8. Nombres y apellidos estudiante
: Dipaz Hinostroza Valerio
1.9. Ciclo
:x
1.10. Asesora
: Gallardo Paredes Katherin Andrea
1.11. Supervisor(a)
:
1.12. Teléfono celular
: 928043661
1.13. Correo electrónico
: [email protected]
1.14. Duración
: 4 meses
1.15. Horario
: turno mañana
: secundaria
hora: 7:00 am- 2:00 pm
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
7:00 am- 2:00 pm
7:00 am- 2:00 pm
7:00 am- 2:00 pm
7:00 am- 2:00 pm
7:00 am- 2:00 pm
1.16. Total, horas semanales
: 35 horas
II. ANÁLISIS DEL CONTEXTO
2.1. Del Centro de Internado
2.1.1
Ubicación
La Institución Educativa Pública Militar “Basilio Auqui” se encuentra ubicado en la Jr. Cangallo
S/N (CUARTEL QUICAPATA) Carmen Alto, Huamanga-Ayacucho.
2.1.2
Misión
Somos una institución pública militar, con régimen de internado, que brinda excelente
educación secundaria del séptimo ciclo, respetando los parámetros de la reforma
educativa, bajo el modelo de la jornada escolar completa, forjando a los jóvenes lideres,
innovadores, flexibles y competentes, con sólida formación académica, científica,
humanista y militar, fortalecidos por los valores institucionales, capaces de tomar
decisiones de enfrentar las demandas y aprovechar las oportunidades que se encuentran
en su entorno a la vanguardia del campo.
2.1.3
Visión
Ser una institución educativa publica militar emblemática. Con reestructuración y
acreditación en calidad educativa, pionera en el modelo de jornada escolar
completa, con docentes e instructores proactivos y comprometidos en la formación
de jóvenes lideres, autónomos, disciplinados, responsables, comprometidos para
servir a la sociedad, creando una conciencia ambiental e innovadora.
2.1.3
Políticas de la institución
TIPOS
CGE de
resultados
COMPROMISO
DE GESTIÓN
ESCOLAR
DESCRIPCIÓN INDICADORES DE
DEL LOGRO SEGUIMIENTO
1.
Incremento
del
número o porcentaje de
estudiantes que obtienen un
nivel de logro satisfactorio
en las evaluaciones que
genera la propia IEPM.
2.
Reducción
del
Todas y todos los
número o porcentaje de
estudiantes
COMPROMISO
estudiantes que obtienen un
desarrollan sus
1
nivel de logro en inicio en las
habilidades
evaluaciones que genera la
socioemocionales,
Desarrollo
propia IEPM.
así como los
integral de las
3.
Incremento
del
aprendizajes del
y los
perfil de egreso
número o porcentaje de
estudiantes
establecidos en elestudiantes
CNEB
que logran nivel
satisfactorio en evaluaciones
estandarizadas nacionales,
regionales o locales en las
que participe la IEPM.
4.
Reducción
del
número o porcentaje de
estudiantes que se ubican en
el menor nivel de logro en
evaluaciones estandarizadas
nacionales, regionales o
locales en las que participe
la IEPM
COMPROMISO
2
Acceso de las
y los
estudiantes al
SEP hasta la
culminación
de su
trayectoria
educativa.
Todas y todos los
estudiantes acceden
al
sistema
educativo, en donde
la IEPM les ofrece
las
condiciones
necesarias para el
desarrollo de una
trayectoria
educativa
favorable, hasta su
culminación.
1.
Reducción
del
número o porcentaje de
estudiantes que interrumpen
sus estudios (no incluye
traslados), con relación al
número de matriculados al
inicio del periodo lectivo.
1.
Elaboración,
difusión y seguimiento de la
calendarización
y
Se
brindan
prevención
de
eventos
que
las
afecten su cumplimiento.
condiciones
2.
Gestión oportuna y
operativas
sin
necesarias para
el condicionamientos de la
funcionamiento de matricula
(acceso
y
COMPROMISO
la IEPM, que a su continuidad de estudios)
3
vez
buscan 3.
Seguimiento a la
garantizar
los asistencia y puntualidad de
Gestión de las
parámetros
y las y los estudiantes y del
condiciones
medidas
de
personal
de
la
IE
operativas
segurid
orientad al
ad, funcionalidad, asegurando el cumplimiento
sostenimiento
acceso
y del tiempo lectivo y de
del servicio
accesibilidad, y que gestión.
educativo
Mantenimiento de
ofrezcan
el4.
ofrecido por
espacios
seguros
equipamiento
y mobiliariosaludables,
adecuado para
el desarrollo de los ap
la IE
CGE
y accesibles que garanticen
REFERIDOS A
su salud e integridad física
CONDICIONES
de la comunidad educativa,
incluyendo la gestión del
riesgo,
emergencias
y
desastres,
teniendo
en
cuenta
sus
diferentes
modalidades y turnos de la
IEPM.
5.
Entrega oportuna y
promoción del uso de
materiales
y
recursos
educativos.
6.
Gestión
y
mantenimiento
de
la
infraestructura
equipamiento y mobiliario
Se desarrollan
1.
Generación
de
COMPROMISO
acciones orientadas espacios
de
trabajo
4
al mejoramiento del colegiado diversos y otras
proceso de
estrategias
de
Gestión de la
enseñanzaacompañamiento
práctica
aprendizaje,
pedagógico,
para
pedagógica
poniendo énfasis
en
la planificación, conducción- medi
orientada
reflexionar, evaluar y tomar
colaborativa,
y evaluación formativa.
al logro de
decisiones que fortalezcan
aprendizajes
la práctica pedagógica de los
previstos en el
docentes,
y
el
perfil de egreso
involucramiento de las
del CNEB
familias en función de los
aprendizajes de las y los
estudiantes.
2.
Monitoreo de la
practica pedagógica docente
utilizando las Rubricas de
Observación de Aula u
Todas y todos los
COMPROMISO
estudiantes acceden al
2
sistema educativo, en
donde la IEPM les
Acceso de las y
ofrece
las
los estudiantes
condicione
al SEP hasta la
s necesarias para el
culminación de
desarrollo de una
su trayectoria
trayectoria educativa
educativa.
favorable, hasta su
culminación.
Se
CGE
REFERIDOS
A
CONDICION
ES
brindan
las condiciones
operativas necesarias
para
el
funcionamiento de la
COMPROMISO
IE, que a su vez
3
buscan garantizar los
parámetros y medidas
Gestión de las
de
condiciones
seguridad
operativas
,
funcionalidad,
orientada al
acceso
y
sostenimiento
accesibilidad, y que
del servicio
ofrezcan
educativo
el
ofrecido por la
equipamiento
IE
y mobiliario
adecuado para el
desarrollo de los
aprendizajes
, teniendo en cuenta
la diversidad de las y
los estudiantes y su
contexto, siguiendo la
normatividad vigente
y de acuerdo con los
recursos disponibles.
COMPROMISO
4
Se
desarrolla
n acciones orientadas
al mejoramiento
Gestión de la
del
práctica
proceso de enseñanzapedagógica
aprendizaje, poniendo
orientada
énfasis
en
al
la
logro
de
planificación,
aprendizajes
conducciónprevistos en el
mediación,
perfil de egreso
metodología
2.
Reducción del número
o porcentaje de estudiantes
que interrumpen sus estudios
(no incluye traslados), con
relación al número de
matriculados al inicio del
periodo lectivo.
7.
Elaboración, difusión
y
seguimiento
de
la
calendarización y prevención
de eventos que afecten su
cumplimiento.
8.
Gestión oportuna y sin
condicionamientos de la
matricula
(acceso
y
continuidad de estudios)
9.
Seguimiento a la
asistencia y puntualidad de
las y los estudiantes y del
personal de la IE asegurando
el cumplimiento del tiempo
lectivo y de gestión.
10.
Mantenimiento
de
espacios saludables, seguros
y accesibles que garanticen su
salud e integridad física de la
comunidad
educativa,
incluyendo la gestión del
riesgo,
emergencias
y
desastres, teniendo en cuenta
sus diferentes modalidades y
turnos de la IEPM.
11.
Entrega oportuna y
promoción del uso de
materiales
y
recursos
educativos.
12.
Gestión
y
mantenimiento
de
la
infraestructura equipamiento
y mobiliario
3.
Generación
de
espacios de trabajo colegiado
diversos y otras estrategias de
acompañamiento pedagógico,
para reflexionar, evaluar y
tomar
decisiones
que
fortalezcan
la
práctica
pedagógica de los docentes, y
el involucramiento de las
familias en función de los
aprendizajes de las y los
estudiantes.
del CNEB
participativa
y
colaborativa,
y evaluación
formativa.
N°
1
2
3
4
5
4.
Monitoreo
de
la
practica pedagógica docente
utilizando las Rubricas de
Observación de Aula u
Objetivos Institucionales
Mejorar el nivel de desarrollo de competencias de los estudiantes de la I.E.P.M “Basilio
Auqui”, mediante la implementación de las competencias previstas en el CNEB, a fin de
lograr el perfil de egreso atendiendo las demandas del entorno, necesidades e intereses de
aprendizaje según el grado y ciclo.
Garantizar la matrícula, continuidad y conclusión oportuna de los estudiantes en edad
escolar, para mejorar su calidad de vida y ejercer su ciudadanía responsable.
Garantizar la asistencia, puntualidad de las/los estudiantes y del personal de la I.E.P.M.
“Basilio Auqui”, asegurando el cumplimiento del tiempo lectivo de gestión y el uso
adecuado de los recursos y materiales educativos, infraestructura, servicio alimentario,
bioseguridad y gestión de riesgo.
Mejorar la práctica pedagógica de los docentes a través de acciones formativas para el logro
de los aprendizajes de los estudiantes por grado y ciclo, a través de talleres, GIAS y
reuniones de trabajo colegiado.
Fortalecer la convivencia escolar y el soporte socioemocional de los estudiantes y
docentes a través del buen trato, promoción, prevención y atención de violencia escolar
para garantizar la permanencia y culminación oportuna de la Educación Básica de los y las
estudiantes.
2.1.4
Organización (Organigrama)
2.1.5
Diagnóstico situacional.
Área De La Psicología
Fortalezas



El soporte psicológico cuenta
con una psicóloga a cargo.
El Soporte psicológico permite
la realización de charlas y
talleres preventivas dentro de la
institución
El soporte psicológico cuentas
con 2 ambientes amplios para la
atención de los estudiantes.
Debilidades
 El soporte psicológico tiene
Poco apoyo por parte de los
padres de familia en las
actividades educativas.
 El soporte psicológico no cuenta
con lo implementos de primeros
auxilios.
Amenazas
Oportunidades



El soporte psicológico cuenta
con 6 practicantes dentro del
área de psicología.
El área de soporte psicológico
recibe el apoyo de los auxiliares
y tutores a cargo.
El soporte psicológico cuenta
con el apoyo de la Demuna.


El soporte psicológico no cuenta
con un espacio silencioso para la
intervención de los estudiantes
en donde impide la buena
escucha de los educandos.
El soporte psicológico no cuenta
con el apoyo DRA y el UGEL.
Área de la institución
Fortalezas



La institución cuenta con
Reuniones permanentes con los
docentes, padres de familia y
estudiantes para fortalecer la
buena convivencia.
La institución educativa cuenta
con auxiliares tutores, área de toe
y soporte psicológico lo cual
brinda el orden educativo y la
buena convivencia escolar dentro
de los estudiantes.
Seguimiento y acompañamiento
del personal de convivencia
escolar a los estudiantes con
problemas de violencia escolar.
Debilidades
 La poca atención con acciones
de
fortalecimiento
del
acompañamiento
de
los
estudiantes y de las familias, en
el marco de la Tutoría y
Orientación Educativa y la
Educación Sexual Integral.
 Inasistencia de estudiantes por
aspectos
de
naturaleza
personal, climatológica y
cultural.
 Falta de interés por parte de los
alumnos en su educación
académica.
Amenazas
Oportunidades
 Carga familiar
 Soporte psicológico para
los estudiantes y área


administrativa y docencia
y auxiliares.
Oportunidades de realizar
talleres
y
charlas
conjuntamente
los
directivos
de
la
institución.
Presupuesto
de
mantenimiento de locales
escolares asignados a
la IEPM.




Falta de compromiso de los
estudiantes
hacia
su
rendimiento académico
Violencia familiar
Drogadicción
Violencia escolar.
2.2. Del Área de Psicología
2.2.1
Responsabilidades del área de psicología
● Participar en el diagnóstico institucional de la práctica de valores y de la disciplina de
la IEPM a fin de implementar acciones pertinentes que favorezcan el desarrollo
de los estudiantes.
● Orientar a los tutores en la comprensión de los aspectos y procesos socioemocionales
de los estudiantes, que le permitan establecer una mejor relación con los
mismos.
● Realizar jornadas de orientación y prevención a través de escuela de padres y otros,
sobre temas relacionados a la problemática de los estudiantes de la IEPM, en
coordinación con el comité de tutoría, valores y disciplina.
2.2.2
Responsabilidades del practicante de psicología
● Ejecutar evaluaciones psicológicas en la I.E.P Basilio Auqui , para identificar a los
posibles estudiantes que necesiten atención especializada.
● Participar en las acciones de salud dirigidas a lograr el bienestar mental y social del
estudiante.
● Fortalecer la convivencia escolar y el soporte socioemocional de los estudiantes y
docentes a través del buen trato y acompañamiento psicológico de área
educativa.
III. OBJETIVOS
3.1. General
Desarrollar habilidades y competencias para potencializar el rendimiento académico y
socioemocional a través del uso de estrategias, métodos y técnicas adecuadas y
pertinentes.
3.2. Específicos
1. Evaluar, diagnosticar e intervenir mediante la aplicación de programas
correctivos para el área cognitiva y el área emocional, trabajando directamente
con los padres, los maestros y estudiantes
2. Realizar el proceso de entrevista y evaluación psicológica hasta la devolución
de los resultados, así como también el seguimiento a los estudiantes focalizados y
que tengan indicadores alarmantes en su recojo de información.
3. Evaluación psicológica al nivel secundario, en las siguientes asignaciones:
•
Autoestima
•
Inteligencia
•
Personalidad
•
Ambiente Familiar
•
Dependencia al Alcohol u otras Drogas
•
Agresividad
•
Orientación Vocacional
•
Ansiedad y Depresión
•
Habilidades Sociales
4. Entregar un informe individual de los resultados de la evaluación psicológica
de los alumnos a los padres de familia.
5. Elaborar un perfil de aula de las asignaciones evaluadas.
6. Desarrollar Talleres/Charlas sobre temas de suma relevancia que enfrentan los
estudiantes en la comunidad educativa y en su entorno social.
7. Orientar a los padres de familia en temas relacionados a las pautas de
crianza, modificación de actitudes y conductas adecuadas de sus menores
hijos.
8. Orientar a los profesores respecto a la formación de hábitos, modificación
de conducta en el aula, estrategias de enseñanza – aprendizaje, el buen trato y
correctivos positivos.
9. Brindar asistencia técnica para el manejo y disminución del estrés laboral,
realización de dinámicas, cuentos y dramatizaciones a docentes y
administrativos.
10. Evaluación psicológica a los docentes y administrativos, en las siguientes
asignaciones:
-
Personalidad
-
Estrés Laboral
-
Trabajo en Equipo
11. Entregar un informe individual de los resultados de la evaluación
psicológicaa cada docente y administrativo.
Facultad de Ciencias de la Salud
Escuela de Psicología
IV. MARCO LÓGICO DEL PLAN OPERATIVO
ÁREAS
DE
TRABAJ
O
OBJETIVOS
Realizar
03
atenciones
psicológicas por
semana
Elaborar 01 estudio
de casos
4 sesiones
ACTIVIDADES
Evaluación
y
Dx
psicológico Consejería
FECHA
RESPONSABLE
INDICADOR
(DOCUMENTO
S DE
VERIFICACIÓ
N)
Fotografías/
capturas/ videos
Padrón de firmas
Trípticos
Constancias
11/09/24
a
30/09/2
4
Entrevista Psicológica.
Realización
de
consejería y diagnóstico
psicológico. Aplicación
de test proyectivos y
psicométricos.
Elaboración
de
02
estudios de caso
9/10/24
Temas:
Alcoholismo
Elaborar Trípticos y La drogadicción
mosquitos para la
difusión y promoción Cutiing
de temas sobre salud
mental.
PSICOLÓGICA
Realizar
un
TALLER 01:
Diseñar,
Planear
elaborar
y
ejecutar
Facultad de Ciencias de la Salud
TALLER
y ejecutar 2 “Prevención
talleres.
escolar
en
los
adolescentes”
(4 Sesiones)
Segundaria
- Cutiing
- Alcoholismo
- La drogadicción
- Estrés académico
- Prevención
del
embarazo precoz
Problemas
de
conducta
Primaria
X charlas
- Autoestima
- Bullying
- Personalidad
- Conductas
Disruptivas
-
La empatía
-
Conductas
antisociales.
Practicante de
Psicología de la
UCT
taller:
14/06/24
05/09/24
13/11/24
Escuela de Psicología
Asistir y participar a 10
horas de actualización
académica durante el
ciclo
con
valor
profesional.
CAPACITACIÓN
Y/O
ACTUALIZACI
Ó N
13/09/24
10 horas de
capacitación durante el
ciclo.
Revisar
libros
y
elaborar resúmenes
u
organizadores visuales
sobre temas de salud
mental relacionados al
centro.
25/10/24
Certificado
constancia
y
Proyecto
investigación
de
17/10/24
Practicante de
Psicología de la
UCT
Salud mental
Diseñar,
INVESTIGACIÓN
elaborar
un proyecto
de investigación
tomando en cuenta
alguna problemática
existente.
1
trabajo
de
investigación
Diseñar,
PROMOCIÓN
GESTIÓN
elabora
un
proyecto de
programa
promocional sobre
el
acoso escolar
Organizar y almacenar
toda evidencia de cada
actividad realizada en
el centro de internado.
Programa
15/11/24
promocion
al
sobre acoso escolar
Practicante de
la
Psicología de
la
UCT
Entregar
los
documentos para ser
firmado y/o sellado.
Asistencia
Constanci
as
2 /12/24
V. CRONOGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADES
Área Psicológica
* Los números aquí señalados son referenciales y dependen de la realidad de cada
centro.
Meses
Área
Actividad
Meta
Mensual
Marzo
Abril
Mayo
Junio
semanas
Orientación
y
Consejería
Prevención
30 personas
atendidas con
apoyo
psicológico.
Programa
preventivo:
- Programa
de
educación
sexual para
adolescent
es
04 charlas:
- Relaciones
interperson
Facultad de Ciencias de la Salud
Julio
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Escuela de Psicología
ales
Maltrato
infantil
- Taller
de
sexualidad
- ***
- ***
02 taller de 3
sesiones:
Mencionar
el título del
taller:”……”
- Sesión 1:
“…”
- Sesión 2:
“…”
- Sesión 3:
“…”
-
VI.
*
*
*
RECURSOS
6.1
Recursos humanos
• Directivos
• TOE
• Estudiantes
• Internos de soporte psicológico
6.2
Recursos materiales
• Laptop
• Lapiceros
• Plumones
• Fichas de atención psicológica
• Impresiones
• Cartulinas
• Papel arcoíris
• Goma
• Silicona
• Tijera
6.3
Recursos financieros
• autofinanciado
Facultad de Ciencias de la Salud
Escuela de Psicología
VII. FINANCIAMIENTO
El presupuesto total asignado será financiado por la practicante/ interno de Psicología, o por el
centro de prácticas / internado (dependiendo de la situación). También los centros pueden
gestionar los pasajes de la practicante/ interno según su disponibilidad.
XXXXXXXXXXXX
Practicante/ Interno/a
XXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXX
Asesor/a
Supervisor/a
Facultad de Ciencias de la Salud
Escuela de Psicología
ANEXOS
Facultad de Ciencias de la Salud
Escuela de Psicología