Guía de Estudio Ciencias Sociales Curso 202 Profesora Carmen Burgos Videla Formación Ciudadana y Geografía Unidad 1: Introducción a la Formación Ciudadana Objetivo: Comprender los principios de la democracia, la importancia de la Constitución y los derechos fundamentales, fomentando actitudes cívicas y el cuidado del medio ambiente y patrimonio. 1. Organización democrática: - Definición de democracia y características principales (participación, igualdad, libertad). - Instituciones democráticas en Chile: Congreso Nacional, Presidente de la República, Poder Judicial. 2. Constitución Política de Chile: - Función y estructura de la Constitución. - Diferencia entre derechos civiles, sociales y culturales. - Importancia de los deberes ciudadanos en el ejercicio de los derechos. 3. Participación ciudadana: - Mecanismos como el voto, plebiscitos, y cabildos abiertos. - Ejemplos de participación activa en comunidades locales. 4. Cuidado del medio ambiente y patrimonio: - Conceptos de sostenibilidad y responsabilidad ambiental. - Tipos de patrimonio (material e inmaterial) y su relación con la identidad cultural. Preguntas esenciales: 1. ¿Qué es una democracia y por qué es importante para la organización de una sociedad? 2. ¿Qué función tiene la Constitución en un Estado democrático como Chile? 3. Nombra y explica tres derechos fundamentales de las personas garantizados por la Constitución. 4. ¿Qué formas de participación ciudadana existen en Chile? ¿Cómo puedes participar activamente en tu comunidad? 5. ¿Por qué es importante proteger el medio ambiente y el patrimonio cultural? Da ejemplos. Unidad 2: Riesgos Naturales y Antrópicos Objetivo: Identificar los tipos de riesgos presentes en Chile, diferenciando entre naturales y antrópicos, y comprender estrategias de gestión de desastres. Contenidos clave: 1. Definición de riesgos: - Riesgos naturales: terremotos, tsunamis, erupciones volcánicas, aluviones. - Riesgos antrópicos: contaminación, minería, expansión urbana. 2. Riesgos en las zonas geográficas de Chile: - Norte grande: Actividad sísmica y minera, escasez de agua. - Norte chico: Aluviones, sequías y desertificación. - Zona central: Incendios forestales, inundaciones, contaminación urbana. - Zona sur y austral: Erupciones volcánicas, desbordes de ríos, efectos del cambio climático. 3. Gestión del riesgo de desastre: - Planes de prevención y mitigación a nivel nacional. - Educación comunitaria y simulacros. - Uso de tecnologías para monitoreo y alerta temprana. Preguntas: 1. Explica la diferencia entre un riesgo natural y un riesgo antrópico. Da un ejemplo de cada uno. 2. ¿Cuáles son los principales riesgos que enfrenta el norte grande de Chile y por qué? 3. Describe dos riesgos naturales que afectan a la zona norte de Chile y cómo podrían prevenirse. 4. ¿Qué significa "gestión del riesgo de desastre"? ¿Cómo puede participar la comunidad? 5. ¿Qué impacto tiene el cambio climático en los riesgos naturales de Chile? Unidad 3: Formas de Representación de la Tierra Objetivo: Conocer la posición de la Tierra en el sistema solar, sus movimientos, y las formas de representación geográfica. Contenidos clave: 1. La Tierra en el sistema solar: Planetas del sistema solar y posición de la Tierra. Características que hacen posible la vida (atmósfera, agua, temperatura). 2. Movimientos de la Tierra: - Rotación: Consecuencias (día y noche). - Traslación: Estaciones del año, órbita alrededor del sol. 3. Representación de la Tierra: - Tipos de mapas: físicos, políticos, temáticos. - Ventajas y limitaciones de los globos terráqueos y mapas planos. 4. Coordenadas geográficas: - Uso de latitud y longitud para ubicar lugares en el planeta. Preguntas : 1. ¿Qué lugar ocupa la Tierra en el sistema solar y cómo esto influye en la vida en el planeta? 2. ¿Qué diferencia hay entre los movimientos de rotación y traslación? ¿Qué fenómenos producen? 3. ¿Qué tipos de mapas existen y para qué se utiliza cada uno? 4. ¿Cómo se determinan las coordenadas geográficas y para qué sirven? 5. ¿Qué es un sistema de información geográfica (SIG) y cómo ayuda en el estudio de la geografía? Unidad 4: Geografía Física de América y Chile Objetivo: Identificar las características físicas de América y Chile, relacionándolas con problemas ambientales actuales. Contenidos clave: 1. Límites y contexto natural: Fronteras y ubicación de América Latina y Chile. 2. Relieve: Principales cordilleras, llanuras y depresiones de América Latina y Chile. 3. Hidrografía: Ríos, lagos y cuencas principales en Chile y América Latina. 4. Climas: Clasificación climática de América Latina y Chile. Factores que determinan el clima (corrientes marinas, latitud, altitud). 5. Flora y fauna: Ecosistemas representativos y su biodiversidad. 6. Problemas ambientales: Deforestación, contaminación, cambio climático y pérdida de biodiversidad. Preguntas esenciales: 1. ¿Cuáles son las principales características del relieve de América Latina y cómo se relacionan con sus actividades económicas? 2. ¿Qué diferencias existen entre los climas de América Latina y los de Chile? 3. ¿Cómo afecta la contaminación y el cambio climático a los recursos hídricos de Chile? 4. ¿Qué medidas se están tomando para proteger la biodiversidad en Chile? 5. ¿Por qué es importante estudiar los problemas ambientales en América Latina? Unidad 5: Fundamentos de Economía Objetivo: Conocer los conceptos básicos de la economía y su impacto en la vida cotidiana. Contenidos clave: 1. ¿Qué es la economía? - Definición, recursos escasos, y necesidades ilimitadas. 2. El rol del Estado: - Regulación de mercados, impuestos, políticas públicas. 3. Funcionamiento del mercado: - Oferta, demanda y formación de precios. 4. Ahorro, inversión y consumo responsable: - Educación financiera básica. - Importancia del consumo consciente. Preguntas esenciales: 1. Define "economía" y explica por qué se considera una ciencia social. 2. ¿Qué rol cumple el Estado en la economía de un país como Chile? 3. ¿Cómo se relacionan la oferta y la demanda en la formación de precios? 4. ¿Por qué es importante fomentar el ahorro y el consumo responsable? 5. Da un ejemplo de cómo una política económica puede mejorar la calidad de vida de las personas. Recomendaciones de estudio: - Revisa los contenidos clave y responde las preguntas esenciales. - Crea esquemas o mapas conceptuales para organizar la información. - Busca ejemplos locales y actuales para relacionar los temas con tu entorno. - Practica y realiza un análisis de caso.
