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PLANIFICACIÓN DE AULA
1.- DATOS INFORMATIVOS
Año de EGB:
4to de Educación General Básica
Bloque curricular:
Bloque 1. El mundo en que vivimos.
Duración:
50 minutos
Responsables:
Monroy Andrea. Encalada Alex. Quito Geovanny. Peralta Ismael. De La Cruz Elvis.
2. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
a. Objetivo educativo del año (hay uno por cada bloque):
Identificar el planeta Tierra dentro de su contexto a través del estudio del Sistema Solar en su conjunto, para localizarlo y adquirir
una dimensión y ubicación espacial adecuada en las representaciones del planeta
b. Eje curricular integrador:
Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana.
c. Ejes del aprendizaje:
Buen Vivir, Identidad Local y Nacional
d. Eje transversal:
¿Qué deben aprender
los estudiantes?
¿Cómo van aprender?
Recursos
¿Cómo evaluar esos
aprendizajes?
Evaluación
Actividades de aprendizaje
Técnica
e Indicado
instrumento res
esenciale
s
de
evaluació
n
Técnica:
Secuencia didáctica
 Reconocer que el
lugar en donde
habita forma parte
de un gran espacio
llamado universo.
Anticipación:
 Participación en una lluvia de ideas en torno a
¿Qué es el universo? ¿Qué hay en el universo?
¿Somos parte del universo?
¿Por qué?
Establecer las ideas en un organizador gráfico.
Construcción:
Estrategias metodológicas:
 Conversatorio sobre El Universo. Preguntando
¿Cómo se formó el Universo?
 Crear una atmosfera agradable en el aula donde
los estudiantes se sientan involucrados con el
tema, se utilizará mapas para ubicar el lugar en
el cual nos encontramos, como planeta tierra en
el sistema solar.
 Proyectar un video sobre el sistema solar.
 Human  Observació
os
n
(practic  Análisis
antes y  Escucha
estudia
activa
ntes).
 Tecnol
ógicos
(proyec
tor,
parlant
es,
comput
adora).
Instrument
o:
 Bibliografía
 Pizarrón
 Marca-
Los
estudiantes
realicen un
resumen
adecuado,
combinand
o lo que ya
sabían y el
nuevo
conocimien
to.
Título: El Sistema Solar|Videos educativos
para niños. Recuperado de:
www.youtube.com/whatch?v=ZykXgSqet6A
 Realizar una maqueta con todos los planetas
del sistema solar, en conjunto con los
estudiantes.
 Interpretación
y organización de
la
información, priorizando las preguntas que
ayude a responder el tema investigación y
aquélla que afirma o niega el concepto del
Universo.
 Motivar a los estudiantes a que participen en
forma activa en la clase. Se realizará un
concurso de preguntas y respuesta.
 Agregar información a las preguntas de los
estudiantes, ¿De que deseamos saber?,
reconociendo la modificación o ampliación de
sus conocimientos iniciales.
Consolidación:
 Al finalizar las actividades, analizaremos el
tema con los estudiantes, para reforzar los
nuevos conocimientos impartidos durante el
desarrollo de la misma.
1. Intercambiar planificaciones con otro grupo
 Didácti
cos(libr
os,
pizarró
n,
marcad
ores,
mapas)
dores
 Materia
les para
maqueta.
 Mapas
2. Anoten las observaciones y sugerencias. Entreguen el trabajo a sus autores.
3. Socializar las debilidades encontradas en las planificaciones realizadas.