CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO” CEDRAL, S.L.P. Licenciatura en Educación Primaria - Segundo Semestre Plan de acción para el diseño de un EVA para la educación híbrida Basado en el modelo de diseño instruccional ADDIE Integrantes de la bina: II Semestre, Grupo: ESCUELA : Usa mayúsculas y minúsculas acentúa si es necesario. TIPO DE ORGANIZACIÓN UBICACI ÓN: Fecha: Organización completa ó multigrado GRAD O: GRUP O: Númer o ordinal Mayúsc ula TOTAL NIÑOS: NIÑO NIÑAS S Municipio, y Estado. Usa mayúsculas y minúsculas acentúa si es necesario. DOCENTE DE GRUPO: Nombre completo. Usa mayúsculas y minúsculas acentúa si es necesario. Nombre del Proyecto EVA: Ejemplo: Entorno Virtual “Jugando con las matemáticas” ANALIZAR Detección del problema: (Redactar de manera detallada la problemática detectada en la primera jornada de observación en la escuela primaria) Características de la población: (Datos de los alumnos, contexto, Nivel dominio de las TICCAD) Características de la escuela: (Contexto, infraestructura) Campo formativo: Contenidos de aprendizaje: Proceso de desarrollo de aprendizaje (PDA): Objetivo general: En Función de lo que diga el PDA. ¿Qué es lo que esperan lograr en la sesión? FECHA: CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO” CEDRAL, S.L.P. Licenciatura en Educación Primaria - Segundo Semestre DISEÑAR Selección de los medios a utilizar: (classroom) Trazar los objetivos específicos: (se redacta lo que van a hacer de manera específica) Enfoque didáctico: (dependiendo del campo formativo que hayan elegido, se puede deducir) Planifica el orden del contenido: Fecha de aplicación: MOMENTOS / TIEMPO INICIO (15 minutos) modificar de acuerdo a sus necesidades Día/mes/año SITUACIONES DIDÁCTICAS Toda actividad propuesta debe obedecer al aprendizaje esperado/contenido/intención didáctica. Justificar los párrafos y no cambiar el tamaño ni fuente de letra, solo el color. ELEMENTOS QUE DEBE CONTENER EL INICIO Introducción al tema por parte del docente Rescate de conocimientos previos La redacción de actividades debe iniciar con un verbo en infinitivo y responder lo siguiente: ¿Qué? ¿Cómo? ¿Con qué? ¿Para qué? RECURSOS (financieros, humanos y materiales) Ejemplo: Computadora, internet, herramientas 10 rectángulos 40cm x 20 cm color rojo. 10 rectángulos 40cm x 20 cm color azul. 10 rectángulos 40cm x 20 cm color verde. DESARROLLO Actividad diferenciada (30 minutos) modificar de acuerdo a EJEMPLO: sus necesidades Formar equipos de tres integrantes repartiendo tres rectángulos de distintos 3 problemas de reparto por equipo. colores, para que resuelvan con ellos problemas de reparto. CIERRE (15 minutos) modificar de acuerdo a sus necesidades Propiciar que en este espacio los alumnos puedan presentar y defender sus producciones, realizar retroalimentación. Evaluación. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO” CEDRAL, S.L.P. Licenciatura en Educación Primaria - Segundo Semestre 6.- Evaluación MOMENTO TÉCNICAS E INSTRUMENTOS EVIDENCIA/PRODUCTO Obtener de las situaciones didácticas INICIO En este apartado se colocan ambos, y se obtienen de la lectura de su antología página 177. Análisis de desempeño / Lista de cotejo DESARROLLO CIERRE DESARROLLAR Plataforma elegida: Crear plataforma del EVA (VLE): Recursos a utilizar del EVA, clasificado según corresponda: Ejemplo Lecturas Videos Infografías Herramientas digitales IMPLEMENTAR Diseñar una pequeña agenda con actividades de la sesión con tiempos definidos EVALUAR Ideas para evaluar el EVA CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO” CEDRAL, S.L.P. Licenciatura en Educación Primaria - Segundo Semestre Desde los estudiantes -La funcionalidad de los materiales -Entendimiento de las actividades -Las indicaciones son claras. Desde la participación Desde el contenido -Materiales utilizados cumplieron con el objetivo Diseñar un instrumento de evaluación que tenga como objetivo valorar, según la opinión de estudiante, la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje durante su impartición de manera blended, es decir presencial y virtual. Específicamente, se debe preguntar sobre aspectos del desempeño de la persona que estuvo como docente o facilitador o instructor o capacitador. INDICACIONES PARA RESOLVER EL INSTRUMENTO Responde sinceramente a todos los enunciados, esto nos ayudará a mejorar el servicio educativo que te proporcionamos, a través de los programas blended que ponemos a tu alcance. La escala de valoración cualitativa es la siguiente, excepto en las preguntas abiertas donde requerimos tu opinión explícitamente. 4 = Totalmente de Satisfecho. (Siempre) 3 = Satisfecho.(Regularmente) 2 = Insatisfecho.(Escasamente) 1 = Totalmente Insatisfecho.(Nunca) N = No tengo elementos para contestar o no se aplica a este programa Blended (presencial y virtual). Nombre. Propició y motivó a que se realicen preguntas cuando era evidente que algo no quedaba claro de los materiales de apoyo que se proporcionaron. Promovió y motivó el expresar sus ideas, dudas o cuestionamientos sobre los temas vistos CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO” CEDRAL, S.L.P. Licenciatura en Educación Primaria - Segundo Semestre Atendió y guio tu proceso de aprendizaje con claridad, fluidez a las preguntas u opiniones y responde oportunamente dando ejemplos para aclarar dudas Promueve a que se participe a reflexionar, analizar, organizar y sintetizar los temas vistos en el programa para relacionar con uno nuevo. Planifica y ejecuta las actividades de acuerdo al tiempo, a los objetivos y al contenido de manera coherente que ayuda a aprender. Propicio la presentación personal con intereses, conocimientos previos y expectativas del programa (diagnostico) Describe claramente los criterios e instrumentos de evaluación (rubricas, listas de asistencia, actividades automatizadas, etc.) y del logro para cada actividad. Informa los resultados de las valoraciones y proporciona retroalimentación alcanzada en cada una de las actividades realizadas en el tiempo establecido. La retroalimentación del docente o facilitador o instructor o capacitador te ayuda en el fortalecimiento del aprendizaje y fomenta la construcción de nuevos saberes. Aplica diversas estrategias para evaluar el aprendizaje tales como: mapas mentales o conceptuales, rubricas, proyectos, portafolio de evidencias foro y trabajos. Asesora y orienta oportunamente sobre las dudas surgidas en la realización de las actividades presenciales o en plataforma. Estimula la interacción a través de diferentes medios (foros, chat y correo electrónico) manteniendo el interés y la motivación durante la construcción de saberes y aprendizajes. Propicia la interacción individual y grupal en actividades que implican la intervención en distintos medios (foros académicos, wikis, chats, videoconferencias) en la plataforma. Da comunicación directa y el trato que recibes por parte del docente o facilitador o instructor o capacitador, a través de distintos modelos es cordial. Desarrolla el pensamiento creativo y critico orientado por técnicas y actividades como el aprendizaje basado en problemas, proyectos y casos relacionados con la profesión. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO” CEDRAL, S.L.P. Licenciatura en Educación Primaria - Segundo Semestre Demuestra dominio de los recursos tecnológicos que le permiten desempeñarse con eficacia en la plataforma virtual de aprendizaje. Orienta y facilita la adaptación del participante explicando las reglas y normas del entorno virtual: horarios de asesoría, calendarización, nivel de participación y netiqueta. Resuelve problemas tecnológicos presentados por los participantes en la medida de sus privilegios en la plataforma virtual de aprendizaje. Usa de manera pertinente las herramientas tecnológicas alternativas para apoyar la construcción del conocimiento en los participantes. Responde a tus dudas o trabajos en el tiempo establecido en el calendario utilizando la comunicación escrita respetando las reglas de netiqueta. Relaciona situaciones virtuales ofreciendo materiales de estudio y recursos de investigación en la web. Considera que aprendió con este docente en un clima de confianza. Comparte alguna recomendación o sugerencia, reflexión o critica constructiva que nos permita mejorar las acciones al realizar estos programas. Referencias - Fuentes consultadas
