Historia de bullying

MANUELA OCAMPO
VALERIA POSADA
Bullying
La intimidación es el uso de la fuerza, la amenaza o la coacción para abusar , intimidar , o
agresivamente imponer la dominación sobre los demás. El comportamiento se repite con frecuencia y
habitual. Un requisito esencial es la percepción, por el matón o por otros, de un desequilibrio de la
social o físico de energía . Comportamientos utilizados para afirmar tal dominación pueden incluir
verbal acoso o amenaza , física asalto o coerción, y tales actos pueden dirigirse repetidamente hacia
las metas particulares. Las justificaciones y racionalizaciones para tal comportamiento a veces incluyen
las diferencias de clase , raza ,religión , género , sexualidad , apariencia , comportamiento , fuerza,
tamaño o capacidad .[ 2 ] [ 3 ] Si el acoso es realizado por un grupo, se llama mobbing . [ 4 ] "Objetivos" del
acoso escolar también se les conoce a veces como "víctimas" de la intimidación.
La intimidación puede ser definido de muchas maneras diferentes. El Reino Unido tiene actualmente
ninguna definición legal del acoso escolar, [ 5 ] mientras que algunos estadounidenses de los estados
tienen leyes en contra de ella. [ 6 ] La intimidación se compone de cuatro tipos básicos de abuso emocional (a veces llamado relacionales),verbal , física ., y cyber [ 7 ] Por lo general implica métodos
sutiles de coacción como la intimidación.
Oscila desde la simple intimidación La intimidación de uno-a-uno a la intimidación más compleja en la
que el acosador puede tener uno o más "lugartenientes" que pueden parecen estar dispuestos a ayudar
al matón de primaria en sus actividades de intimidación. La intimidación en la escuela y el lugar de
trabajo también se conoce como el abuso entre iguales. [ 8 ] Robert W. Fuller ha analizado la
intimidación en el contexto de rankism .
Una cultura de la intimidación puede desarrollarse en cualquier contexto en el que los seres humanos
interactúan entre sí. Esto incluyela escuela , la familia, el lugar de trabajo , el hogar y los barrios. En un
estudio de 2012 de los jugadores de fútbol adolescentes masculinos ", el predictor más fuerte fue la
percepción de que el hombre más influyente en la vida de un jugador aprobaría el comportamiento de
intimidación"
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QUE ES EL BULLYING
El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar,matoneo escolar o
por su término en inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico
producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en el
aula, como a través de las redes sociales, con el nombre específico de ciberacoso.
Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocionaly se da mayoritariamente en el
aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen
ser niños y niñas en proceso de entrada en laadolescencia, siendo ligeramente mayor el
porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.
Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a
conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida
por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El
sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador,
generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen
parte del diagnóstico); es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la
escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos,
la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su
materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitación de
edad.
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Causas y consecuencias
Consecuencias del acoso en el estudio
Las consecuencias se hacen notar con una evidente baja autoestima, actitudes
pasivas, trastornos emocionales, problemas psicosomáticos, depresión, ansiedad,
pensamientos suicidas, etc. También se suman a eso, la pérdida de interés por las cuestiones
relativas a los estudios, lo cual puede desencadenar una situación de fracaso escolar, así como
la aparición de trastornos fóbicos de difícil resolución .
Causas –> agresor – víctima
-Agresor
 No se siente conforme con su persona y no convive muchos con sus compañeros.
 Problemas familiares o falta de comunicación.
 Escasa convivencia con la familia.
 Sufre intimidaciones o algún tipo de abuso en casa, escuela o familia.
 Constantemente es humillado por las personas mayores.
 Se le dificulta la convivencia con las demás personas.
 Actúa de forma autoritaria y violenta, llegando a convertirse en delincuente o criminal.
 Su actitud es brutesca, no saben perder, se imponen atreves del poder la fuerza y la
amenaza.
-Víctima
 No disponen de recursos o habilidades para reaccionar.
 Poco sociables.
 Sensibles.
 Frágiles.
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A quiene afecta el matoneo
"Rejas, verjas, mallas, muros, vigilantes y puertas con doble llave buscan detener violencias,
conflictos e intimidaciones que transitan por las comunas o la ciudad. Pero a pesar de todas
esas medidas, la agresión, el matoneo, el acoso, entran sin ser vistos, incorporados, enquistados en
las interacciones cotidianas, donde se ponen en juego o se imponen modelos autoritarios y
guerreristas de relacionarse con el otro y ejercer el poder".
La radiografía la hace Abraham Magendzo K., investigador y pensador chileno en educación,
doctorado en Educación en la Universidad de California, en Estados Unidos.
Su visión la comparte Alfredo Ghiso Cotos, docente investigador, coordinador del Laboratorio
Universitario de Estudios Sociales del grupo de investigación de la Facultad de Derecho y
Ciencias Políticas de la Fundación Universitaria Luis Amigó.
Se refieren a un problema generalizado en el mundo occidental, como precisa la escritora y
educadora familiar Ángela Marulanda, que esta semana, en Itagüí, cobró la vida de un pequeño de
doce años de edad.
Actos violentos
Se trata de la intimidación, ese hostigamiento, acoso y amenaza sistemática de parte de un
estudiante o de un grupo de estudiantes hacia un alumno, que muchos conocen con el término
de bullying.
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Qué debo hacer en caso de matoneo
Con el paso a sanción presidencial del proyecto de ley que busca disminuir la intimidación escolar en
los colegios del país, el tratamiento para víctimas de este problema deberá prestarse de manera
integral.
Para este fin, el Congreso de la República dio vía libre a la creación del Sistema Nacional de
Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, Sexuales y
Reproductivos y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar.
El organismo estará conformado por los ministerios de Educación, Salud, Cultura y TIC, el Icbf y la
Defensoría del Pueblo. Su objetivo será fomentar en las instituciones educativas y la sociedad en
general, la prevención, detección y atención de casos de violencia escolar.
La ley, según expertos, lo que hace es protocolizar la ruta de atención a las víctimas de intimidación
escolar sin discriminar estrato o condición social.
Es así como, de acuerdo a lo aprobado, los colegios deberán conformar comités de convivencia
pacífica para brindar acompañamiento a quienes sufren de ‘buylling’. Estos estarán conformados por
rectores, maestros, padres de familia y representantes estudiantiles.
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Que es el ciberbullying
Ciberacoso (también llamado cyberbullying por su traducción al inglés) es el uso de
información electrónica y medios de comunicación tales como correo electrónico, redes
sociales, blogs, mensajería instantánea, mensajes de texto, teléfonos móviles, y
websites difamatorios para acosar a un individuo o grupo, mediante ataques personales
u otros medios. Puede constituir un delito penal. El ciberacoso es voluntarioso e implica
un daño recurrente y repetitivo infligido a través del medio del texto electrónico. Según
R.B. Standler1 el acoso pretende causar angustia emocional, preocupación, y no tiene
propósito legítimo para la elección de comunicaciones. El ciberacoso puede ser tan
simple como continuar mandando e-mails a alguien que ha dicho que no quiere
permanecer en contacto con el remitente. El ciberacoso puede también incluir
amenazas, connotaciones sexuales, etiquetas peyorativas (p.ej., discurso del odio).
El término ciberacoso fue usado por primera vez por el educador canadiense Bill
Belsey.2 Otros términos para ciberacoso son "acoso electrónico," "e-acoso," "acoso
sms", "network mobbing", "acoso móvil" "acoso en línea", "acoso digital", "acoso por
internet", "acoso en internet" o "internet acoso".
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Como se denuncia un caso de bullying o ciberbullying
alumnos, padres de familia y ciudadanos en general que quieran denunciar casos debullying o
acoso escolar no atendidos pueden hacerlo llamando a la línea gratuita 0-800-13687 , se informó
hoy.
La titular de la Dirección de Tutoría y Orientación Educativa (DITOE) del Ministerio de
Educación, María Ramos, informó hoy que esa línea está habilitada para recibir denuncias sobre
casos de violencia, y sobre todo de los casos de bullying entre estudiantes.
“Quienes deseen tener información, recibir orientación para afrontar un caso de violencia o
denunciar pidiendo la intervención de las autoridades pueden utilizar esa línea”, indicó la
funcionaria.
Anotó que para la atención y resolución de los casos de bullying, la primera instancia es la
escuela y, de acuerdo a lo que dice la ley, el director es el responsable del tema, pero si alguien
no encuentra atención a su queja, puede llamar al teléfono mencionado.
Pero además, también pueden hacer sus denuncias a través del correo electrónico
[email protected], o requerir información u orientación con especialistas sobre cómo
afrontar un caso de violencia.
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Historia de bullying
Un verdadero infierno es el que está viviendo desde el año pasado la familia de la menor V. quien fue
sometida a un persistente bullying sicológico por parte de compañeras de curso, al punto que hoy
está en tratamiento médico, con depresión y parte de su rostro paralizado.
El segundo semestre del año pasado la joven que entonces cursaba segundo medio en laInstitución
Educacional Alberto Widmer, de Maipú, acusó a cuatro compañeras de curso de hacerle la vida
imposible.
La niña contó a sus padres que las cabras se mofaban de su forma de reír, le hacían burla por su
nariz, le ponían sobrenombres y le sacaban la silla.
La menor se sentía tan mal que somatizó su estado anímico con una alergia nerviosa que la llevó hasta
una neuróloga, quien recomendó que, para protegerla, ésta debía cerrar el año de una vez. Ante el
diagnóstico y la angustia que vivía la niña, su madre, Claudia Leighton, optó por sacarla
anticipadamente del colegio y destinar el verano completo a su recuperación, pagando de su bolsillo el
tratamiento.
Pese a su delicado estado de salud emocional, V. pasó de curso y se matriculó en la especialidad de
administración en el colegio porque el grupo de niñas que dijo la acosaban se inscribió en
contabilidad.
En ese momento, la niña pensó que todo andaría bien. Su madre dijo que terminado el verano, “mi hija
había mejorado mucho, estaba muy contenta, la doctora dijo que había tenido una recuperación”.
A los pocos días de clases, relata la madre, llegó hasta el curso otra joven que comenzó a molestar a
su hija. El director del colegio, recalca, ya estaba al tanto de que la niña había sido sometida a
terapia con una neuróloga y se pidió especial atención.
Cuando el supuesto bullying se agudizó, la niña recurrió a sus profesores y fue sometida a un “cara a
cara” con la otra joven a la que acusaba de hostigamiento, situación que lejos de solucionar el problema
fue peor. “Luego del cara a cara mi hija se encerró en un baño y nosotros pensamos que hasta podría
haberse suicidado. Lo que hicieron es muy grave”, dice la mamá.
La Cuarta hizo la consulta al colegio frente a la denuncia. La inspectora Yessica Tapia, quien juntó a
las dos niñas en el “cara a cara”, dio una versión distinta de los hechos. Dijo que nunca comprobaron
los malos tratos, que la supuesta víctima es tímida (por lo cual la orientadora del colegio le recomendó
ir al sicólogo) y para ponerla en la buena con la otra compañera siguió un protocolo de mediación con la
intención de aclarar sus diferencias.
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V. fue retirada del colegio luego del “cara a cara” y su estado de salud se agudizó, presentando una
parálisis facial, insomnio y depresión. Hasta el momento la niña está sin colegio.
Los padres hicieron la denuncia pertinente al ministerio de Educación y ahora exigen que el colegio se
haga cargo de todos los gastos que han debido hacer por atenciones médicas y útiles escolares
que ya no le servirán a la niña. “El colegio sabía de esto y no hizo nada por proteger a mi hija”,
sentenció la madre.
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