Secundaria 3º Inglés 1. Buscar y seleccionar información Qué vamos a aprender: Escribir un informe breve sobre un acontecimiento histórico. Materiales: Libro, Lápiz, Bolígrafo. 240 min. (en dos semanas) Te explico • Ayudar a su hijo(a) siguiendo las lecturas en voz alta y en la revisión y memorización del vocabularo. Relate un desastre natural que haya experimentado y qué estaba haciendo cuando sucedió para que él o ella puedan redactar un informe. De ser posible, proporciónele acceso a los videos del apartado “Para aprender más”. Para aprender más • • Verbos regulares e irregulares: o https://www.youtube.com/watch?v=LmdK2PKoC9w o https://www.youtube.com/watch?v=MA3NFtLc22k Formación de oraciones: o https://www.youtube.com/watch?v=mZ5ibmL8S-w Manos a la obra • • • Seleccionar el pasaje histórico de su preferencia. Realizar línea de tiempo con mínimo 5 fechas. Anotar en cada fecha el evento acontecido con los elementos: Sujeto, Verbo en pasado, complemento. Ver ejemplo de la libreta. Estudiar el listado de verbos regulares e irregulares que se encuentran en su libreta. Abrir el libro de texto de inglés en la Página 65. Copiar el vocabulario en la libreta y buscar el significado de las palabras en el diccionario. Reflexiona sobre lo siguiente: ¿Qué tipo de palabras son? , ¿Qué podemos expresar con ellas? APRENDAMOS EN FAMILIA 3º Inglés Secundaria • • • • Página 65. Relacionar los párrafos con las imágenes. Reflexiona sobre lo siguiente: ¿Has tenido alguna experiencia inesperada similar a la de los párrafos? Página 69. Relacionar las dos columnas y escribir las oraciones formadas en la libreta. Preguntar a algún adulto si ha experimentado algún desastre natural y que estaba haciendo cuando sucedió. Página 72. Numerar los párrafos y relacionarlos con las imágenes. Repaso y practico El alumno(a) debe redactar, en inglés, un informe breve sobre el acontecimiento expuesto por el adulto. Lo que aprendí • • • • Selecciono y reviso descripciones de acontecimientos históricos Comprendo el contenido de textos históricos Redacto informes breves. Edito informes. APRENDAMOS EN FAMILIA Secundaria 3º Inglés 1. Tratar información Qué vamos a aprender: Escribir acuerdos o desacuerdos para intervenir en un debate. Materiales: Libro, Lápiz, Bolígrafo. 240 min. (en dos semanas) Te explico • Ayudar a su hijo(a) siguiendo las lecturas en voz alta y en la revisión y memorización del vocabulario. De ser posible, proporciónele acceso a los videos del apartado “Para aprender más”. Para aprender más • • • How Green energy will change our future: https://www.youtube.com/watch?v=cEjT2_NCeFc Greener future: https://www.youtube.com/watch?v=Rp_8rRoXr6UBright Green future (song): https://www.youtube.com/watch?v=a5lba5WrixA Formación de oraciones: o https://www.youtube.com/watch?v=mZ5ibmL8S-w Manos a la obra • Revisar el vocabulario en el diccionario: Adapt Alternative Green Original Running water Solar Sustainable Ventilation 3º Inglés Secundaria • Revisa los siguientes textos extraídos de la colección de bibliotecas de la SEP: Naughton, D. (2016) “Our green future” Cambridge University Press. Y realiza las actividades siguientes: If we want a greener world in the future, we have to start building it now. Secundaria 3º Inglés Repaso y practico El alumno(a) debe redactar, investigar sobre “Green future” en diversas fuentes en inglés. Lo que aprendí Ponga una marca en el espacio de acuerdo a lo que observo al finalizar las actividades: (Acciones observables de los niños) o Reviso un tema de interés en diversas fuentes. o Leo textos e interpreta el sentido general, las ideas clave y los detalles. o Valoro acuerdos o desacuerdos sobre un tema de interés para redactar argumentos. Secundaria 3º Inglés 1. Tratar información Qué vamos a aprender: Escribir acuerdos o desacuerdos para intervenir en un debate. 240 min. (en dos semanas) Materiales: Libro, Lápiz, Boligrafo, diccionario. Te explico • Ayudar a su hijo(a) siguiendo las lecturas en voz alta y en la revisión y memorización del vocabulario. De ser posible, proporciónele acceso a los videos del apartado “Para aprender más”. Para aprender más • • • How Green energy will change our future: https://www.youtube.com/watch?v=cEjT2_NCeFc Greener future: https://www.youtube.com/watch?v=Rp_8rRoXr6UBright Green future (song): https://www.youtube.com/watch?v=a5lba5WrixA Formación de oraciones: o https://www.youtube.com/watch?v=mZ5ibmL8S-w Manos a la obra • • Revisar el vocabulario en el diccionario: Green design Resource Efficient Environmental Revisa los siguientes textos extraídos de la colección de bibliotecas de la SEP: Naughton, D. (2016) “Our green future” Cambridge University Press. Y responde los cuestionamientos siguientes: Secundaria 3º Inglés Secundaria 3º Inglés Secundaria 3º Inglés Secundaria 3º Inglés Secundaria 3º Inglés • • • How can people use solar power? What other types of alternative energy do you know? How could they be used? Repaso y practico El alumno(a) debe redactar argumentos sobre la necesidad de crear un “futuro ecológico” (Green future) en inglés. Lo que aprendí • • • Reviso un tema de interés en diversas fuentes. Leo textos e interpreta el sentido general, las ideas clave y los detalles. Valoro acuerdos o desacuerdos sobre un tema de interés para redactar argumentos. Secundaria 3º Inglés 1. Tratar información Qué vamos a aprender: Escribir acuerdos o desacuerdos para intervenir en un debate. Materiales: Libro, Lápiz, Boligrafo, diccionario. 240 min. (en dos semanas) Te explico • Ayudar a su hijo(a) siguiendo las lecturas en voz alta y en la revisión y memorización del vocabulario. De ser posible, proporciónele acceso a los videos del apartado “Para aprender más”. Para aprender más • • Giving arguments: https://www.youtube.com/watch?v=I5l7e6oW-GM https://www.youtube.com/watch?v=acblcx4Hzkg Green materials for construction: https://www.youtube.com/watch?v=wvPuyeJ_0Oo Manos a la obra • • Revisar el vocabulario en el diccionario: Renewable Resource Interestingly Insulate Straw Revisa los siguientes textos extraídos de la colección de bibliotecas de la SEP: Naughton, D. (2016) “Our green future” Cambridge University Press. Y responde los cuestionamientos siguientes: 3º Secundaria Inglés Research in English resources about green buildings and building materials. What do you think about it? Would you like to live in a green house? Why? Repaso y practico El alumno(a) debe de revisar en diversas fuentes en inglés sobre la tecnología y materiales ecológicos en la construcción de edificios y casas a fin de lograr interpretar la información para dar su opinión personal en inglés. Lo que aprendí • • • Reviso un tema de interés en diversas fuentes. Leo textos e interpreta el sentido general, las ideas clave y los detalles. Valoro acuerdos o desacuerdos sobre un tema de interés para redactar argumentos.
