Prospecto Admisión 2024-II - Instituto AMAUTA

ADMISIÓN
2024 II
Prospecto
Instituto Superior Pedagógico AMAUTA
NUESTRA..HISTORIA
El Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado
“AMAUTA” fue creado el 2 de julio de 1990 mediante Decreto
Supremo N° 013-90-ED siendo los fundadores el Lic. José
Salvador Ahumada Vásquez y la Dra. Marina Bastidas
Calderón y con Revalidación de funcionamiento aprobado por
Resolución Directoral N° 108-2020- MINEDU/VMGP- DIGEDDDIFOID.
Durante los 33 años de vida institucional venimos brindando
un servicio de calidad, comprometidos con la formación
integral de nuestros estudiantes para que actúen con
responsabilidad y calidad humana en esta sociedad
altamente competitiva.
Estudiando con nosotros desarrollarás tu vocación docente
como investigador, facilitador de los procesos de enseñanza y
aprendizaje que te permitirán brindar un servicio de calidad,
pertinente, inclusivo y actualizado; haciendo uso de las Tics,
convirtiéndote en un Profesional de la Educación altamente
calificado, competitivo y valorado en el mercado laboral.
LINEAMIENTOS PARA EL EXAMEN DE ADMISIÓN
Estimado postulante, tener en cuenta los siguientes lineamientos.
- El examen de admisión se llevará a cabo en dos días de manera PRESENCIAL.
- La hora de ingreso es las 8:30 A.M.
- El postulante deberá portar su DNI vigente (hoja en blanco, lápiz, lapicero y
borrador)
- Deberá venir con vestimenta casual (no se admitirá el ingreso en shorts,
bermudas, minifaldas, escotes pronunciados, polos manga cero, sandalias, etc.)
El concurso público de admisión consta de dos (02) pruebas de evaluación: Prueba
Escrita (comunicación en lengua materna, resolución de problemas matemáticos
y convivencia y participación democrática) y, la Prueba Final, de Entrevista de
evaluación situacional, según el siguiente detalle:
Primera fase:
Segunda fase:
(*Orientada con preferencia a la especialidad de postulación.)
Durante el desarrollo de las pruebas, el postulante deberá mostrar una
conducta intachable. Cualquier intento de fraude (datos personales falsos,
falsificación de documentos, suplantación, etc.), copia o ayuda, cometida por el
postulante será sancionado con la separación definitiva de todo el proceso y
registrado en el acta correspondiente dando lugar a la anulación de la
inscripción y registros respectivos; liberando de toda responsabilidad a la
institución.
Los postulantes que sean separados del Proceso de Admisión, por medidas
disciplinarias, están impedidos de inscribirse para postular en el próximo
examen de admisión que convoque el IESPP AMAUTA.
Prueba escrita
(9:00 am a 11:30 am.)
Entrevista de evaluación
situacional
(9:00 am a 12:00 pm.)
COMUNICACIÓN EN SU LENGUA MATERNA
Texto 1
El eclipse de Monterroso
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1.- El lugar donde se desenvuelven los personajes del cuento es la selva de Guatemala
¿Cómo está descrito este escenario?
a) Como una selva oscura, donde Fray Bartolomé quedó atrapado.
b) Como una selva implacable y abrupta, donde es fácil de perderse.
c) Como una selva tupida y llena de peligros para los caminantes.
d) Como una selva donde habitan otras culturas.
2.- De acuerdo con los hechos narrados, se infiere que Carlos Quinto mencionado era:
a) El regente del convento de Los Abrojos
b) Una eminencia en materia de eclipses
c) La suprema autoridad de la corona española
d) El representante fiel del rey en Guatemala
3.- La “piedra de los sacrificios” mencionada en el texto corresponde a:
a) Una invención del narrador.
b) Un elemento sagrado.
c) Una alucinación de Fray Bartolomé.
d) Un elemento de la topografía.
4.- Con respecto a los eclipses en el texto se produce una convergencia cultural entre:
a) El conocimiento ancestral indígena y el conocimiento aristotélico.
b) Las prácticas religiosas y los rituales de muerte.
c) La incredulidad indígena y la arrogancia de la cultura europea.
d) El talento universal y la ignorancia de los indígenas.
5.- La narración de Monterroso tiene como título 'El Eclipse' porque
a) Su interés es mostrar el momento en que ocurre un eclipse.
b) Asocia el eclipse, como fenómeno natural, con su sentido cultural.
c) Quiere resaltar el carácter mítico y religioso de los eclipses.
d) Su propósito es explicar cómo influye un eclipse en la muerte de alguien.
6.- Según el texto la palabra "impasible" significa:
a) Inexpresivo
b) Impenetrable
c) Impredecible
d) Indeseable
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Texto 2
Concetta tiene “supervisión”, o tetracromatismo, una rara condición genética que le
permite ver casi 100 millones de colores. Para Concetta Antico, el cielo nocturno está
lleno de zafiros y violetas; una rosa se tiñe de dorados y celestes; un camino de piedra
es un arco iris de anaranjados, amarillos, verdes, azules y rojos pálidos. Concetta tiene
“supervisión”, o tetracromatismo, una rara condición genética que le permite ver casi
100 millones de colores. Las personas con visión normal, en cambio, distinguen un millón.
Mientras que esta condición es relativamente común en animales (algunas especies de
aves eligen pareja a partir de sutiles diferencias de color en las plumas, y algunos
insectos ven las longitudes de onda de los colores que las flores reflejan), se calcula que
sólo el uno por ciento de los seres humanos la presentan.
“Veo muchos matices de sombras y más colores bajo luz tenue”, afirma Concetta. “Si tú
y yo vemos una hoja de árbol, yo percibo magenta en la orilla de ella, o turquesa en
algunas partes donde tú sólo ves verde oscuro. Cuando la luz proyecta sombras en las
paredes, veo violetas, lavandas y turquesas. Tú sólo ves grises”.
“Ella ve el mundo de manera distinta de cómo lo vemos nosotros”, dice la neuróloga
Wendy Martin, quien ha estudiado el caso de Concetta. Cuando era niña y vivía en
Australia, ésta sabía que tenía una visión excepcional. A los siete años pintó vívidas
reproducciones al óleo de cuadros de Cézanne, Van Gogh y Monet. Ahora se gana la
vida como pintora e instructora de arte en San Diego, California, adonde se mudó con
su esposo, Jason Pizzinat, a mediados de los años 80. Los colores que ve en la flora y la
fauna del sur de California conforman su vasta paleta.
Concetta se ofreció como voluntaria para estudios científicos, con el deseo de que éstos
también conduzcan a una mejor comprensión del daltonismo, o ceguera al color, que
afecta a su hija, de 12 años. El daltonismo tiene por causa la misma mutación genética
que el tetracromatismo. “Quiero que todos se den cuenta de lo hermoso que es el
mundo”, dice Concetta (ninguno de sus hijos varones presenta la mutación). Aunque su
experiencia visual es extraordinaria, ver el espectro completo le acarrea una
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desventaja: la sobrecarga sensorial. “Cuando despierto y miro por la ventana, lo hago
sólo unos momentos porque no puedo dejar de ver todos los colores del exterior”, dijo a
la BBC. “Veo todos los colores en el piso de madera cuando voy al baño, y distingo todos
los de la pasta de dientes. En el comedor, la canasta de frutas es un estallido de colores”.
El supermercado es “una pesadilla”, prosigue Concetta. Todos los pasillos son “un
bombardeo de colores”. Tal vez a causa de esto, dice que su color favorito es el blanco.
“Es apacible y muy relajante para mis ojos”, expresa.
7.- ¿Por qué Concetta se ofreció como voluntaria para estudios científicos?
a) Porque quería que se comprenda mejor el daltonismo.
b) Porque quería que se comprenda mejor el tetracromatismo.
c) Porque quería que se comprenda mejor la saturación de la vista.
d) Porque quería que se comprenda mejor la percepción del color blanco.
8.- ¿Cómo se siente Concetta al ingresar a un mercado?
a) Emocionada.
b) Aburrida.
c) Relajada.
d) Aturdida.
9.- ¿Por qué Concetta ve el mundo de manera distinta a como lo vemos nosotros?
a) Porque reproduce pinturas de artistas famosos.
b) Porque participa en más investigaciones científicas que otras personas.
c) Porque percibe más colores que otras personas.
d) Porque disfruta percibir el color blanco.
10.- ¿A cuál de las siguientes personas le sería más útil este texto?
a) A César, quien estudia los efectos del daltonismo.
b) A Lía, quien desea aprender sobre la percepción de colores y sombras.
c) A María, quien investiga acerca de la flora y fauna de California.
d) A Carlos, quien busca mejorar sus técnicas para pintar cuadros.
11.- ¿Cuál de las siguientes alternativas podría ser el título más adecuado para este
texto?
a) Supervisión
b) Mutación heredada
c) Los colores del mundo
d) ¿Cuántos colores podemos ver?
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Texto 3
12.- ¿Desde qué año, por lo menos, se puede decir que existe el perro sin pelo en el
Perú?
a) 800 a. C.
b) 500 a. C.
c) 700 a. C.
d) 1450 a. C.
13.- ¿Cuál sería una prueba de que los perros sin pelo existieron en el Perú desde
épocas muy antiguas?
a) La elegante conformación de su cuerpo, que es el resultado de un cambio a
través del tiempo.
b) La compañía que brindó al hombre primitivo cuando este pasó por el estrecho
de Bering.
c) Las representaciones de los perros encontradas en los ceramios de las culturas
antiguas.
d) Los distintos tamaños del perro, lo que demostraría que fueron creciendo a
través del tiempo.
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14.- Julio tiene un perro sin pelo del Perú que mide 61 centímetros de alto y pesa 23
kilogramos. De acuerdo con la tabla “Talla y peso”, ¿qué tipo de perro es?
a) Es muy grande.
b) Es pequeño.
c) Es mediano.
d) Es grande.
15.- ¿Para qué el autor ha incluido el mapa del Perú?
a) Para señalar a qué lugar llegó primero este perro.
b) Para indicar el país de origen de este tipo de perro.
c) Para saber en qué lugar del Perú existe este tipo de perro.
d) Para mostrar el parecido de la cabeza del perro con este mapa.
16.- El pelo del perro peruano no crece o crece muy poco. Según el texto, ¿a qué se
debe esto?
a) Se debe a que su piel es lisa.
b) Se debe a la temperatura de su cuerpo.
c) Se debe a un cambio genético.
d) Se debe a que sus músculos son elásticos.
Texto 4
En nuestro país tenemos una percepción del concepto de autoestima exactamente al
revés de lo que significa realmente. Todas aquellas personas que aparecen con
desplante o ‘fuertes de carácter’ son, en realidad, todo lo contrario: tienen una
autoestima baja. Una persona con autoestima sana no necesita alterarse ni levantar la
voz para decir lo que tiene que decir.
Si opinamos distinto no le afecta, no necesita que los demás lo aprueben para mantener
su comodidad interior. Cuando una persona se muestra alterada, revela algo de su
mundo interior: nos dice, en el fondo, que algo lo afecta y no tiene el temple necesario
para lidiar con la fuente de su miedo o aprensión. La expresión bien conocida
"Compréndanme, tengo un carácter fuerte" no es más que un recurso lingüístico para
tapar nuestro mal genio y está lejos de representar un carácter verdaderamente fuerte,
sino más bien un carácter débil.
Es el miedo lo que nos hace buscar protección con estrategias de defensa: gritar,
golpear la mesa, ofender a quienes queremos. Muchas veces recurrimos a la violencia
como forma de protegernos, y necesitamos crear una ilusión de autoestima, cuando
estamos manipulados por ese miedo. Ese miedo está relacionado a hechos de nuestro
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entorno que no podemos controlar por carecer de la fortaleza de ánimo necesaria para
ello.
Elevar realmente nuestra autoestima nos permite disminuir la cantidad de cosas que
aparecen amenazantes allá afuera. Esto implica pensar en el fenómeno de la
consciencia, pues debemos estar conscientes de los hechos que nos producen
reacciones de miedo.
Si queremos elevar nuestra autoestima, es
conveniente comprender los hechos tal como se
producen sin interpretación. Así, el primer paso para
obtener una autoestima sana es el despertar,
cobrar consciencia de los factores que vemos
potencialmente peligrosos.
Es útil aclarar que lo contrario de la autoestima no es la heteroestima o estima de los
otros, sino la desestima propia. Cada uno de nosotros es valioso por existir. Somos seres
completos, disponemos de todos los recursos internos para proyectarnos, y contemplar
el mundo tal como es. Si llegamos a ser conscientes de esto, nuestra autoestima
mejorará y, verdaderamente, tendremos un carácter fuerte.
17.- Según el texto podemos inferir que una persona con verdadera autoestima es….
a) Se desespera cuando recibe críticas de las demás personas.
b) Se enfrenta con calma a las adversidades del entorno.
c) Trata con desdén a las personas que no conoce bien.
d) Suele exhibir cierto desplante en sus comportamientos.
18.- Si una persona sustenta su estima personal en lo que dicen los demás….
a) Revela un análisis correcto de la autoestima.
b) Demuestra una autoestima suficiente
c) Confunde autoestima con heteroestima.
d) Tiene una autoestima de índole social.
19.- Resulta incompatible con el texto decir que una personalidad verdaderamente
fuerte se caracteriza por:
a) Expresarse siempre con un volumen alto de voz y con frases malsonantes.
b) Hablar con cordialidad, incluso, a las personas que se muestran descorteses.
c) Sentir que posee un real valor que no depende de la estima de los demás.
d) Una voluntad de querer hacer las cosas bien, aún con muchas dificultades.
20.- ¿Cómo se considera la autoestima según la idea principal del texto?
a) La fortaleza de carácter en el sentido de reaccionar enérgicamente frente a los
juicios de personas del entorno familiar.
b) La atención permanente a las opiniones ajenas para modificar una conducta
que pueda ser considerada incorrecta.
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c) La sensación de poder hacerlo todo, hasta lo imposible, sin importar la infracción
de las normas de convivencia social.
d) El sentimiento de comodidad interior frente al entorno y a los demás, basado en
la consciencia del real valor de la persona.
21.- En el texto, TEMPLE significa
a) Pasividad
b) Deseo
c) Brega
d) Aplomo
Texto 5
Los beneficios del sacha inchi
Los peruanos somos afortunados, pues
nuestro país cuenta con una inmensa
variedad de alimentos sumamente
nutritivos, que muchas veces no
conocemos o no consumimos. Y qué
mejor ocasión que las Fiestas Patrias
para conocer las bondades de una
semilla peruana que está cobrando
mucha popularidad por sus numerosas
propiedades para la salud.
Se trata del sacha inchi, también conocido como “el maní incaico”, una semilla oriunda
de la selva amazónica, que ha sido cultivada por cientos de años por nuestros ancestros.
Esta semilla se caracteriza por ser rica en nutrientes; contiene proteínas, vitaminas y
minerales; pero lo que más destaca en su composición nutricional es su alto contenido
de ácidos grasos esenciales como el Omega 3, el Omega 6 y el Omega 9.
Los ácidos grasos antes mencionados son necesarios para el buen funcionamiento del
organismo. Por ejemplo, son indispensables para proteger al corazón, pues su consumo
disminuye los triglicéridos en la sangre y, por lo tanto, el riesgo de sufrir enfermedades
cardíacas.
Además, el Omega 3 es indispensable para el buen funcionamiento del sistema nervioso
y podría evitar el riesgo de sufrir Alzheimer, demencia o pérdida de la memoria. Durante
el embarazo, este ácido graso también resulta vital para la formación y desarrollo del
cerebro y retinas del bebé. Asimismo, tiene un efecto protector de las articulaciones y
disminuye los dolores relacionados con la artritis.
Además de los ácidos grasos esenciales, el sacha inchi tiene un significativo poder
antioxidante por su alto contenido de polifenoles, sustancias que contrarrestan los
efectos de los radicales libres sobre las células y, por lo tanto, reducen el riesgo de
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contraer ciertos tipos de cáncer y enfermedades degenerativas como las del corazón.
Además, son capaces de prevenir el envejecimiento.
El sacha inchi, ya sea como semilla o en aceite, está invadiendo los mercados locales e
internacionales, pues se ha demostrado que su consumo refuerza el sistema
inmunológico, tiene propiedades antioxidantes, ayuda a mantener una piel sana y
previene los infartos al corazón.
Por lo tanto, y en vista de que las enfermedades cardiovasculares constituyen una de
las principales causas de muerte a nivel mundial, el consumo habitual de semillas como
el sacha inchi, junto con la práctica de hábitos saludables como consumir una dieta
balanceada, practicar actividad física de forma regular, evitar el consumo de bebidas
alcohólicas y restringir el consumo de tabaco, son una valiosa herramienta para
combatir esta epidemia.
Friedman, J. Buen bocado: Los beneficios del sacha inchi. (Publimetro. Versión digital).
22.- Según el texto, ¿cuál es el elemento nutritivo más destacado del sacha inchi?
a) Las proteínas.
b) Las vitaminas.
c) Los minerales.
d) Los ácidos grasos.
Observa el siguiente gráfico para responder la pregunta 2.
23.- ¿Qué párrafo del texto se relaciona mejor con este gráfico?
a) El párrafo 2.
b) El párrafo 3.
c) El párrafo 4.
d) El párrafo 5.
24.- Respecto del sacha inchi, ¿qué se puede deducir del texto?
a) Que su consumo es poco saludable por los ácidos grasos.
b) Que es un alimento popular por su parecido con el maní.
c) Que se conocen sus diversas propiedades nutricionales.
d) Que su consumo reemplaza la actividad física.
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25.- Según el texto, ¿qué componente del sacha inchi es indispensable para el
desarrollo de un bebé?
a) Vitaminas.
b) Omega 3.
c) Omega 6.
d) Omega 9.
Texto 6
Nomofobia
¿Revisas tu smartphone cada cinco minutos? ¿Has sentido vibraciones fantasmas? ¿Te
llevas tu celular a la mesa e incluso hasta al baño? Si es así, seguramente perteneces a
los millones de personas que padecen «nomofobia».
El término surgió como abreviatura de no-mobile-phone-phobia durante un estudio
realizado por la empresa inglesa de investigación demoscópica You Gov, para señalar
la ansiedad y angustia que produce el estar sin celular.
Si bien la denominación «fobia» podría ser incorrecta, un estudio conducido por el
psicólogo Richard Balding de la Universidad de Worcester en Reino Unido, reveló que,
efectivamente, el uso constante de estos aparatos aumenta los niveles de estrés, lo que
a su vez incrementa los comportamientos compulsivos como el buscar incesantemente
te nuevas alertas, mensajes y actualizaciones.
Durante el experimento, se les aplicó un cuestionario y una prueba psicosomática de
estrés a 100 participantes, entre ellos estudiantes universitarios y empleados de
diversas categorías y ocupaciones. Se confirmó la existencia de un círculo
vicioso:
si bien las personas adquirían el smartphone
para manejar su carga
de trabajo, una vez que el aparato extendía virtualmente su vida social, la angustia y el
estrés se disparaban.
La inhabilidad de apagar el celular, el tenerlo siempre a la mano, el asegurarse de que
nunca se acabe la batería y el miedo a perder la señal son algunos síntomas de quienes
sufren altos niveles de estrés.
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En México, existen más de 190 millones de smartphones: el 72% de los usuarios no salen
de su casa sin su celular, según un informe realizado por Google, la consultora IPSOS y
Mobile Marketing Association.
26.- ¿Cuál es el tema central del texto?
a) La nomofobia o estrés ocasionado por el uso de celular.
b) El uso necesario de teléfonos inteligentes en la actualidad.
c) La preocupante proliferación de smartphones en México.
d) La sensación de vibraciones fantasmas en el smartphone.
27.- Determine la idea principal del texto.
a) El 72% de individuos jamás olvida salir sin teléfono celular en México.
b) Quienes usan smartphones buscan que este registre nuevos mensajes.
c) La nomofobia es el estrés ocasionado por el uso compulsivo del celular.
d) Los jóvenes son incapaces de dejar inactivos sus teléfonos celulares.
28.-Resulta incompatible con la información textual afirmar que los individuos
nomofóbicos
a) Pueden sentir subjetivamente que el teléfono celular se encuentra vibrando.
b) Buscan de manera incesante nuevas actualizaciones en sus teléfonos móviles.
c) Acusan cierto temor ante una posible descarga del celular y la pérdida de señal.
d) Son completamente independientes y desinteresados de la aceptación social.
29.- Es incongruente con lo señalado en el texto sostener que el público usado como
objeto del experimento
a) Pasó por una prueba psicosomática y la resolución de un test.
b) Constituía una población que realizaba las mismas actividades.
c) Estaba conformado parcialmente por estudiantes universitarios.
d) Contaba, en parte, con la participación de empleados diversos.
30.- Respecto de las personas que padecen nomofobia, se puede conjeturar que:
a) Ascienden a la alarmante e inopinada cifra de 190 millones solamente en
México.
b) Llegan al extremo de perder sus empleos por la elevada atención a los mensajes.
c) Podrían evitar el incremento del estrés si usarán el celular solo para organizarse.
d) La vida social los lleva inexorablemente a comprar smartphones más sofisticados.
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Texto 7
31.- Del texto se deduce que la obesidad
a) No afecta a todos
b) Se incrementa en un 60%
c) Se incrementa a razón de una gaseosa diaria.
d) Se contrarresta evitando las bebidas gaseosas.
32.- De acuerdo al texto, el incremento de consumo desmesurado de las bebidas
gaseosas no puede producir
a) Obstrucción en las vías urinarias
b) Descalcificación
c) Descenso vaginal
d) Disolución del esmalte dental
33.- ¿Cuál de las siguientes alternativas es una información incompatible con el mensaje
del texto?
a) Los dientes poseen en su interior un esmalte de protección.
b) Las gaseosas contienen ácido fosfórico.
c) El alto nivel de fosfato contribuye a producir osteoporosis.
d) La sobredosis de fructuosa afecta el funcionamiento del corazón.
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34.- ¿Cuál de las siguientes alternativas traduce la idea principal del texto?
a) Tú decides qué consumir, no dejes que te consuman a ti:
b) La ingesta de gaseosas afecta a la salud.
c) 8 razones para dejar de tomar gaseosas.
d) Las bebidas gaseosas producen 8 tipos de enfermedades.
35.- ¿Qué intención tendrá la oración “¿Tú decides que consumir, no dejes que te
consuman a ti”?
a) Recriminativa
b) Persuasiva
c) Reflexiva
d) Desalentadora
Texto 8
El cerebro funciona con energía bioquímica y, como
cualquier otro órgano de nuestro cuerpo, es
necesario nutrirlo. Este objetivo solo puede ser
logrado con una “dieta mental” compuesta por
distintas actividades que no siempre incluimos en
nuestro día a día. Los científicos David Rock y Daniel
J. Siegel han propuesto “la dieta de la mente
saludable”, la cual consta de siete actividades que
debemos realizar con frecuencia. Veamos qué
tendría que incluir nuestro variado menú.
Duerme bien. Aunque habitualmente se piensa que es necesario dormir 8 horas diarias,
en realidad, esto depende de cada persona. Así pues, es necesario que conozcas
cuánto tiempo es el adecuado para que tu cuerpo y tu mente estén en pleno
rendimiento. A modo de prueba, la primera semana duerme 6 horas al día; la segunda,
7; la tercera, 8; y la cuarta, 9. ¿Cómo te sientes al despertarte en cada semana? Toma
nota de aquellos días en que te sentiste mejor y compáralos con los otros. Por cierto,
según algunos de sus biógrafos, Albert Einstein, el físico extraordinario que aportó mucho
a la ciencia, dormía normalmente 10 horas diarias, excepto en el caso de que estuviera
trabajando en ideas que consideraba importantes; en ese caso, dormía 11. Dormir bien
recarga la mente, repara el cuerpo, consolida la memoria y asienta piezas de
información que hemos ido aprendiendo durante el día.
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Juega a menudo. Es usual pensar que el juego es solo para niños, que la vida es un
asunto serio y que nuestro tiempo debe ser productivo. La ironía es que las actividades
lúdicas son absolutamente necesarias en nuestra vida por múltiples razones: reducen las
reacciones ante el estrés, fortalecen las relaciones personales, inspiran la creatividad,
nos hacen más flexibles emocionalmente, nos permiten asimilar mejor el aprendizaje,
etc. Por ello, juega con tu familia y tus amigos; utiliza juguetes u objetos de arte que
tengas a la mano para entretenerte; piensa en ideas para un descanso divertido con
tus compañeros; averigua los programas recreativos que ofrece tu comunidad y
participa en ellos. En una palabra: ¡juega!
No hagas nada haciendo algo. Debes dedicar tiempo a realizar actividades triviales que
no demanden gran concentración. Esto te permitirá realizar una actividad sin focalizarte
en ella, como cuando oyes música sin reparar en la letra. Tener estos momentos te
ayudará a mejorar tu eficacia para alcanzar un objetivo. Por ello, a veces, antes de
ponerte a hacer una tarea compleja, es recomendable que “pierdas el tiempo”
realizando otras actividades sin importancia, ya que estas sirven como un preámbulo
necesario para que tu mente funcione eficientemente y puedas encontrar la solución a
algún problema.
Desarrolla la introspección y vive el presente. Para lograr esto, es imprescindible que
realices actividades como pasear en plena naturaleza, escuchar una música tranquila
o realizar algún tipo de meditación o relajación. Asimismo, no vivas recordando el
pasado o angustiado por lo que sucederá en el futuro. Concéntrate en tus experiencias
del aquí y el ahora. Hacerlo te ayudará a bajar el nivel de estrés y de angustia, además
de reducir la presión arterial y la tensión muscular.
Haz amigos e interactúa con ellos. Atesora un tiempo dedicado a construir relaciones
saludables en las que disfrutes de la compañía de tus amigos y de tener una buena
conversación con ellos. Tener relaciones amicales sanas aleja la soledad de tu vida.
Ejercítate físicamente. Para estar y sentirte sano, realiza una amplia variedad de
ejercicios físicos: desde caminar, bailar o trotar, hasta practicar uno o más deportes de
tu agrado. El ejercicio físico ayuda a la plasticidad del cerebro; es decir, permite mejorar
el aprendizaje e incrementar la creatividad. Además, potencia las actividades
neuronales que retardan el envejecimiento.
Focalízate en objetivos. Dedica tiempo y esfuerzo a realizar tus tareas. Para focalizarte
en las tareas de un modo más eficiente, es recomendable que te centres solo en una.
¡No caigas en la multitarea!, pues te robará tiempo y malgastará tu energía.
Receta
Revisa las actividades que has realizado en las últimas semanas e identifica
cuáles de las recomendaciones propuestas anteriormente has estado
siguiendo y cuáles no.
Reflexiona si tienes la posibilidad, los medios o las personas necesarias para
poder realizar todas y cada una de las siete actividades de la dieta.
Elabora un plan de acción para aquellas actividades en que sientes que no
estás avanzando o cuya realización te genera mayor dificultad.
Adaptación. La dieta mental para tener un cerebro sano. El País. (Versión digital).
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36.- ¿De qué trata principalmente el texto?
a) De los juegos que tenemos que practicar para consolidar la memoria.
b) De la cantidad de horas que debemos dormir para mantenernos sanos.
c) De las actividades que debemos realizar para tener un cerebro sano.
d) De la utilidad de la introspección para relajar nuestro cerebro.
37.- ¿Cuál de las siguientes recomendaciones ayuda a la plasticidad del cerebro?
a) Hacer ejercicios físicos.
b) Practicar la introspección.
c) Realizar actividades triviales.
d) Hacer amigos e interactuar con ellos.
38.- ¿Por qué el autor considera una ironía que las actividades lúdicas sean necesarias
para realizar diversas actividades?
a) Porque muchas personas piensan que el juego reduce el estrés y fortalece las
relaciones personales.
b) Porque muchas personas piensan que el juego es cosa de niños y la vida es un
asunto serio.
c) Porque muchas personas piensan que el juego nos hace más flexibles
emocionalmente.
d) Porque muchas personas piensan que el juego nos hace más permeables al
aprendizaje.
39.- Rosa, además de sentir estrés, está angustiada porque piensa que el examen será
muy difícil y le ha empezado a doler el cuello. Según el texto, ¿cuál de los
siguientes consejos le sería más útil a Rosa?
a) Duerme bien.
b) Focalízate en objetivos.
c) No hagas nada haciendo algo.
d) Desarrolla la introspección y vive el presente.
Lee esta parte del texto.
Receta
• Revisa las actividades que has realizado en las últimas semanas e identifica
cuáles de las recomendaciones propuestas anteriormente has estado siguiendo
y cuáles no.
• Reflexiona si tienes la posibilidad, los medios o las personas necesarias para
poder realizar todas y cada una de las siete actividades de la dieta.
• Elabora un plan de acción para aquellas actividades en que sientes que no
estás avanzando o cuya realización te genera mayor dificultad.
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40.- ¿Para qué el autor incluyó esta parte en el texto?
a) Para que el lector evalúe su cumplimiento de la “dieta mental”.
b) Para que el lector reflexione sobre la importancia de la “dieta mental” para su
salud.
c) Para que el lector conozca una receta de alimentación saludable para su
cerebro.
d) Para que el lector mejore la capacidad creativa de su cerebro.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS
41.- En las paredes de un coliseo deportivo, se colocaron mayólicas como esta:
Las mayólicas se colocaron siguiendo la siguiente secuencia:
v
Lugar1 Lugar2 Lugar3 Lugar4 Lugar5 Lugar6 Lugar7 Lugar8 Lugar9 Lugar10 Lugar11 Lugar12 Lugar13 Lugar14
Tal como se observa, las mayólicas del lugar 11, 12 y 13 se han salido de su lugar.
De acuerdo a la secuencia mostrada, ¿cuál de los siguientes gráficos corresponden
a las mayólicas que faltan?
a)
b)
c)
d)
42.- Sergio se dedica a la repostería. Para preparar 2 tortas de vainilla, él empleó 10
huevos y 500 gramos de harina en total. En ambas tortas, mantuvo la misma
proporción en la cantidad de estos ingredientes. A Sergio le acaban de hacer un
pedido de 7 tortas de vainilla iguales a las anteriores. ¿Cuántos huevos y cuántos
gramos de harina necesitará Sergio para cumplir con este pedido?
a) 5 huevos y 250 gramos de harina.
b) 7 huevos y 700 gramos de harina.
c) 40 huevos y 1 000 gramos de harina.
d) 35 huevos y 1 750 gramos de harina.
43.- Un agricultor cosecha papa amarilla Tumbay y la divide en tres calidades: primera,
segunda y tercera. Las papas de primera son maduras, de tamaño regular y de
buen color. Las papas de segunda también son maduras, pero tienen algunas
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picaduras. Por su parte, las papas de tercera son muy pequeñas y, en su mayoría,
están partidas. Por estas razones, los precios de las papas son distintos. Observa la
tabla:
Tipo de papa
Calidad
Amarilla
Tumbay
Primera
Segunda
Tercera
Precio por
kilogramo
S/1,56
S/1,12
S/0,95
Sobre la base de esta información, señala ¿cuál de las siguientes afirmaciones es
falsa?
a) El precio de la papa de segunda es 17 centésimos de sol mayor que el precio
de la papa de tercera.
b) El precio de la papa de primera puede leerse como 156 centésimos de sol.
c) El precio de la papa de tercera equivale a 95 décimos de sol.
d) El precio de la papa de tercera se puede leer como 9 décimos y 5 centésimos
de sol
44.- Todas las figuras que se muestran a continuación
representan diseños de ventanas con forma de
trapecios
Considerando estas figuras, ¿qué alternativa describe
de forma correcta las características específicas de
los trapecios?
a) Tienen un par de lados opuestos paralelos entre sí.
b) Tienen lados opuestos de igual longitud.
c) Tienen todos sus lados de diferente medida.
d) Tienen dos pares de lados opuestos paralelos entre sí.
45.- En una carrera de 100 metros planos para varones, cuatro atletas han obtenido los
siguientes tiempos al finalizar la competencia
Puesto
1.°
2.°
3.°
4.°
Atleta
Marcos
Ernesto
Silvio
Alexander
Tiempo (en segundos)
9,9
9,97
10,2
10,35
Sobre la base de esta información, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
a) Marcos ganó a Ernesto por 7 centésimos de segundo.
b) Silvio llegó 33 décimos de segundo antes que Alexander.
c) Alexander hizo un tiempo de 1 035 décimos de segundo.
d) Ernesto hizo un tiempo de 9 segundos con 97 décimos de segundo.
21
46.- Un grifo ofrece distintos tipos de gasolina a los siguientes
precios.
Teresa abastece su camioneta de combustible
comprando 6 galones de gasolina tipo B. Si paga con
S/100, ¿cuánto recibirá de vuelto?
a) S/17,50
b) S/22,50
c) S/28,50
d) S/37,50
47.- En el Pedagógico, se han organizado diferentes talleres deportivos. La siguiente
tabla muestra parte de la información sobre los estudiantes que se han inscrito en
alguno de esos talleres.
Deporte
Cantidad de estudiantes
Porcentaje
Natación
Fútbol
40
Vóley
25 %
Atletismo
50
Total
200
Según esta información, ¿qué porcentaje de estudiantes se ha inscrito en natación?
a) 60 %
b) 50 %
c) 30 %
d) 5 %
48.- Lucía y su familia van al circo. Al sacar sus cuentas, ella observa que:
Si compra
Pagaría 20 soles
Pero si compra
Pagaría 26 soles
Según esto, ¿cuánto pagaría por
?
a) 10 soles.
b) 12 soles.
c) 14 soles.
d) 16 soles.
22
49.- En la posta médica de un pueblo, se presentó por primera vez una persona con los
síntomas de una enfermedad adquirida por contagio de un virus desconocido. En
los siguientes días, la cantidad de personas contagiadas aumentó. Observa el
cuadro.
Día
1
2
3
4
Cantidad de personas
contagiadas
1
4
16
64
…
Si el número de contagiados sigue el mismo patrón de los primeros cuatro días, y si
no se toman las medidas adecuadas para contrarrestar la propagación del virus,
¿cuántas personas contagiadas en total habrá al sexto día?
a) 4 096 personas.
b) 1 024 personas.
c) 256 personas.
d) 85 personas.
50.- Beto desea comprar una cocina. En una tienda de artefactos, venden la cocina
que él quiere a S/800. Por ser la semana del ahorro, le ofrecen un descuento del 20
%. Además, le ofrecen un descuento adicional del 10 % si paga al contado. Si Beto
compra la cocina, toma la oferta y además paga al contado ¿cuánto pagará por
la cocina?
a) S/ 240
b) S/560
c) S/576
d) S/720
51.- Lee la siguiente noticia
Solo 4 % de los hogares rurales tiene internet.
Así lo indica la medición del Instituto Nacional
de Estadística e Informática del Perú (INEI)
correspondiente al primer trimestre del 2019
Según esta noticia, ¿cuál es la alternativa que representa la información mostrada?
a) Por cada 10 hogares rurales que hay en el Perú, 4 tienen internet.
b) 4 de cada 100 hogares rurales del Perú tienen internet.
c) La cuarta parte de los hogares rurales en el Perú tiene internet.
d) 1 de cada 4 hogares rurales del Perú tiene internet.
52.- Un país tiene aproximadamente 32 millones de habitantes. Las ¾ partes de esta
población utilizan las redes sociales para comunicarse. Según esta información,
aproximadamente, ¿cuántos habitantes de este país utilizan las redes sociales para
comunicarse?
a) 27 millones de habitantes.
b) 24 millones de habitantes.
c) 11 millones de habitantes.
d) 8 millones de habitantes.
23
53.- En el coliseo de una ciudad, se jugó la final de un campeonato de vóley. En total,
1200 personas asistieron al coliseo. Esta cantidad de personas representa a los ¾ de
su capacidad. ¿Cuál es la capacidad que tiene este coliseo?
a) 900 personas.
b) 1 200 personas.
c) 1 600 personas.
d) 4 800 personas.
54.- María tiene dos tipos de envases para
almacenar los huevos que recoge de su
granja.
Esta mañana, María recogió de su granja entre 70 y 100 huevos. Todos estos huevos
pueden almacenarse en cualquiera de estos dos tipos de envase. En ninguno de los dos
casos sobran ni faltan huevos. Si ella decide usar solo uno de estos tipos de envases,
¿cuántos huevos recogió María esta mañana?
a) 70 huevos.
b) 80 huevos.
c) 90 huevos.
d) 100 huevos.
55.- Un grupo de amigos quiere aprovechar la siguiente oferta.
Luego de ver la oferta, ellos deciden comprar 8 helados.
¿Cuánto pagarán por todos estos helados?
a) 40 soles.
b) 20 soles.
c) 16 soles.
d) 10 soles.
56.- Para ir de Cusco a Machu Picchu, se puede tomar el servicio de tren hasta
Aguascalientes. El costo por este servicio se muestra a continuación
TRENES DISPONIBLES
Tipo de
servicio
Económico
Turístico
sábado, 6 de enero
Descripción
Traslado de Cusco a Aguascalientes
Traslado de Cusco a Aguascalientes, vista
panorámica, bebidas y alimentos incluidos
Costo del
boleto (S/)
20
180
Un sábado, un total de 500 personas se trasladaron mediante alguno de estos dos
tipos de servicio. Si “x” es la cantidad de personas que tomaron el servicio
económico, ¿cuál de las siguientes expresiones representa el dinero recaudado “y”
por las personas que tomaron el servicio turístico ese mismo día?
24
a) y = 20x
b) y = 180x
c) y = 20(500 − x)
d) y = 180(500 − x)
57.-
La gata mecánica es un dispositivo
que sirve para levantar una carga
pesada
con
poco
esfuerzo.
Facundo utiliza este dispositivo para
levantar su camioneta y cambiar
una llanta
A partir de esta situación, ¿cuál de
las siguientes alternativas expresa la masa aproximada de la camioneta de
Facundo
a) 2 000 gramos.
b) 2 000 miligramos.
c) 2 000 toneladas.
d) 2 000 kilogramos.
58.- Como parte del proyecto “Unamos pueblos”, se propuso asfaltar una carretera. En
el 2019, se asfaltaron 9,3 km. Esta cantidad representa la tercera parte de la longitud
total de carretera propuesta en el proyecto. En total, ¿cuántos kilómetros de
carretera se propuso asfaltar en este proyecto?
a) 3,1 km
b) 9,6 km
c) 12,3 km
d) 27,9 km
59.- El siguiente gráfico muestra la cantidad de pacientes (niñas y niños) que han sido
atendidos en la posta médica de una comunidad, durante los meses de enero a
abril de 2019.
A partir de esta información, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
a) En enero se atendió a 20 niños más que niñas.
b) En marzo se atendió al doble de pacientes que en enero.
c) En febrero y marzo se llegó a atender hasta 100 pacientes.
25
d) En abril y enero se atendió a la misma cantidad de pacientes.
60.- Observa el siguiente sólido.
¿Cuál será la vista lateral de este sólido?
a)
b)
c)
d)
61.- Max va a alquilar una grúa cuyo alquiler cuesta S/50 por hora, más S/30 de pago
único para el chofer. Max sabe que solo dispone de S/480 para ese servicio.
¿Cuántas horas podrá Max alquilar la grúa sin que le falte dinero?
a) De 10 a más horas.
b) Hasta 10 horas.
c) De 9 a más horas.
d) Hasta 9 horas.
62.- Rita abre una cuenta de ahorros con un monto de S/50. Para aumentar sus ahorros,
a partir de la siguiente semana ella depositará la misma cantidad de dinero todas
las semanas.
Semana de
ahorro
1
2
3
4
…
Dinero ahorrado
(en soles)
50
70
90
110
…
26
¿Cuál de las siguientes expresiones permitiría saber cuánto será el dinero ahorrado
al término de “n” semanas?
a) 50 + 20(n - 1)
b) 50 + 20n
c) 20n
50n
63.- El transporte masivo de personas se ha vuelto una necesidad en todo el mundo. En
diversos países, se han producido e implementado trenes que alcanzan
velocidades muy altas. A continuación, se muestran las velocidades máximas
aproximadas que pueden alcanzar cuatro de los trenes más rápidos del mundo
• El tren AGV Italo (Italia) tiene una velocidad máxima de 360 km/h.
• El tren Maglev (China) tiene una velocidad máxima de 7,15 km/min.
• El tren Talgo 350 (España) tiene una velocidad máxima de 97 m/s.
• El tren Harmony (China) tiene una velocidad máxima de 0,10 km/s.
Según esta información, ¿cuál de los trenes es el más veloz?
a) AGV Italo.
b) Maglev.
c) Talgo 350.
d) Harmony.
64.- Fredy encuentra una foto suya tomada hace 10 años.
Al verse, Fredy decide ampliar su foto para ponerla en un
portarretrato. En esta ampliación, él quiere mantener la
proporción entre el largo y el ancho de la foto original.
¿Cuál de las siguientes alternativas presenta las
dimensiones de la foto ampliada tal como Fredy la quiere?
a) Largo: 58 mm / Ancho: 56 mm
b) Largo: 58 mm / Ancho: 58 mm
c) Largo: 60 mm / Ancho: 56 mm
d) Largo: 60 mm / Ancho: 58 mm
65.- Carlos y Sofía juegan a lanzar un dado en igualdad de condiciones. Sobre la base
de su frecuencia relativa, la probabilidad de que Carlos gane es 0,25. A su vez, la
probabilidad de que Sofía gane es 0,6. Según esta información, ¿cuál de las
siguientes afirmaciones es correcta?
a) Es más probable que gane Sofía.
b) Es más probable que gane Carlos.
c) Es imposible que Carlos gane.
d) Es seguro que Sofía ganará.
27
66.- Entre los meses de marzo y abril, una municipalidad repartió canastas de víveres a
familias de muy bajos recursos. Durante el mes de marzo, repartió 3/7 de las
canastas que tenía. Luego, en la primera quincena de abril, repartió 2/5 de lo que
quedaba. Tras ello, quedaron 420 canastas en el almacén de la municipalidad.
¿Cuántas canastas tenía la municipalidad al inicio de la repartición?
a) 2 450
b) 1 225
c) 595
d) 564
67.- Juana está colocando mayólicas en el piso de su baño. De
pronto, se da cuenta de que le van a faltar 12 mayólicas. En la
tienda, le indican que solo se venden mayólicas en cajas de 5
unidades. Su precio es el que se muestra en el siguiente cartel.
¿Cuánto dinero necesita Juana para comprar las 12
mayólicas que le faltan?
a) S/342,00
b) S/85,50
c) S/68,40
d) S/57,00
68.- Gabriela quiere postular a la Escuela de Oficiales del Ejército. Para ello, necesita
cumplir el siguiente requisito de edad
EDAD:
• Mínima: 15 años (*)
• Máxima: 21 años, 11 meses y 29 días (*)
(*) Computados al 31 de diciembre del año anterior al proceso.
Si “x” es la edad requerida expresada en años, ¿cuál de las siguientes expresiones
representa el requisito de edad que debe cumplir Gabriela para postular?
a) 15 < x < 21
b) 15 ≤ x < 22
c) 15 ≤ x ≤ 21
d) 15 < x ≤ 22
69.- La siguiente imagen, nos muestra algunas
recomendaciones para cuidar nuestra espalda
al llevar una mochila.
Si una persona tiene una masa corporal de 40
kilogramos (kg), ¿cuántos kilogramos debe
llevar, como máximo, en su mochila?
a) 4 kg
b) 6 kg
28
c) 15 kg
d) 25 kg
70.- Rubén elabora panes con harina de trigo. Para ello compra harina en sacos de 50
kilogramos (kg). Se sabe que cada saco de harina le rinde para elaborar 1 900
panes. Un día Rubén elaboró 570 panes, ¿cuántos kilogramos de harina usó para
esta cantidad de panes?
a) 38 kg
b) 15 kg
c) 3,3 kg
d) 21,6 kg
71.- Observa el siguiente mapa.
Al considerar las ciudades
A, B y C como vértices y
trazar segmentos con esos
extremos, se forma un
triángulo. Raquel está en
la ciudad A y su hermano
Ramón en la ciudad C.
Ambos acuerdan reunirse
en la ciudad B, que está a
30 km de la ciudad A y a
40 km de la ciudad C.
De las alternativas que se muestran, ¿cuál no expresa un posible valor para la distancia
que hay entre la ciudad A y la ciudad C?
a) 30 km
b) 40 km
c) 60 km
d) 72 km
72.- Las orcas son mamíferos marinos. Se las conoce como
“ballenas asesinas” debido a su gran tamaño y a su
capacidad de cazar ballenas, focas o leones
marinos. En la siguiente imagen, se muestra la
longitud de una orca hembra.
¿Cuál de las siguientes expresiones representa la
longitud de esta orca hembra?
a) 8 ½ m
b) 8 2/5 m
c) 8 ¼ m
d) 8 5/2 m
73.- Un grupo de 48 personas se presentó a diversos puestos de trabajo ofrecidos por
una empresa. La cantidad de mujeres que se presentaron a estos puestos de
29
trabajo triplicó a la cantidad de varones. Según esta información, ¿cuántas mujeres
se presentaron a estos puestos de trabajo?
a) 16 mujeres.
b) 24 mujeres.
c) 36 mujeres.
d) 44 mujeres.
74.- Camila desea comprar un televisor pagando una cuota inicial y el resto en cuotas
mensuales iguales durante dos años. Ella llega a un acuerdo con el vendedor. Este
acuerdo se representa con la siguiente expresión.
T = 200 + 50m
Si “T” es la cantidad total de dinero pagado por el
televisor al transcurrir “m” meses,
¿cuál de las siguientes alternativas explica correctamente el acuerdo de Camila
con el vendedor?
a) Camila pagará 50 soles de cuota inicial y 200 soles mensuales.
b) Camila pagará 200 soles de cuota inicial y 50 soles mensuales.
c) Camila pagará 250 soles de cuota inicial.
d) Camila pagará 250 soles mensuales.
75.-Rubén está diseñando una escalera cuya
inclinación será de 37° respecto del suelo. Para
ello, coloca dos parantes perpendiculares al
suelo: uno a la mitad y otro al final de la escalera.
¿Cuál es la longitud del parante más corto?
a) 90 cm
b) 120 cm
c) 160 cm
d) 180 cm
76.- La ciudadela de Machu Picchu es uno de los lugares más visitados del Perú por
turistas nacionales y extranjeros. Durante el 2019, aproximadamente, 4 000 turistas al
día visitaron este lugar. De esta cantidad, los 4/5 eran turistas extranjeros. Según esta
información, ¿cuántos turistas extranjeros, aproximadamente, visitaron diariamente
la ciudadela de Machu Picchu en el 2019?
a) 800 turistas.
b) 1 200 turistas.
c) 3 200 turistas.
d) 4 000 turistas.
30
77.- Este es el plano de calles de una ciudad
Según el plano observado, ¿cuál de las siguientes
afirmaciones de ninguna manera es correcta?
a) Las calles 22 y 24 son paralelas.
b) Las calles 28 y 23 son perpendiculares.
c) Las calles 24 y 26 son secantes.
d) Las calles 22 y 27 son perpendiculares.
78.- Pedro tiene 15 3/4 kg de azúcar en su tienda. Con esta cantidad de azúcar, él
armará bolsas de 1/2kg de azúcar cada una. ¿Cuántas bolsas cómo máximo pudo
armar Pedro?
a) 15 bolsas.
b) 30 bolsas.
c) 31 bolsas.
d) 32 bolsas.
79.- Un médico le prescribió a Sergio una pastilla diaria para
controlar su presión arterial. La siguiente imagen muestra el
empaque de pastillas que Sergio adquirió.
Luego de unos días de tomar responsablemente sus pastillas,
Sergio se ha dado cuenta de que ya ha tomado más de ½
del total de pastillas del empaque, pero menos de 2/3. ¿Cuántos días lleva Sergio
tomando sus pastillas?
a) 4 días.
b) 6 días.
c) 7 días.
d) 8 días.
80.- Raúl alista su ropa de baile para ensayar danzas con sus amigos del colegio. Él
puede vestirse de diferentes maneras, pero siempre debe utilizar una camisa, un
pantalón y un par de zapatos. Si cuenta con 3 pantalones, 2 camisas y 2 pares de
zapatos, en total, ¿de cuántas maneras diferentes podría vestirse Raúl?
a) 6 maneras.
b) 7 maneras.
c) 10 maneras.
d) 12 maneras.
31
CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA
81.- Un grupo del aula ha recolectado objetos en desuso para iniciar un proyecto de
reciclaje. Los que llevaron más objetos consideran que ellos merecen escoger los
objetos que más les gusten y la cantidad que deseen para hacer mejor su trabajo, a
pesar de que eso genere que los demás no cuenten con objetos suficientes. Los que
recolectaron menos objetos, consideran que también se esforzaron y merecen tener
materiales suficientes para elaborar su trabajo. Durante la discusión, Julia, una de las
estudiantes que recolectó menos objetos, opinó lo siguiente:
“Creo que los que trajeron más objetos tienen el derecho de escoger más que nosotros.
Tendremos que adaptarnos a trabajar con menos materiales. Estamos peleándonos por
tonterías”.
¿A cuál de los siguientes estilos de comportamiento frente al conflicto se puede
asociar la opinión de Julia?
a) Evasivo
b) Colaborador
c) Complaciente
Lea la siguiente situación y responda las preguntas 82 y 83
El siguiente texto es una descripción que Paula, ha hecho sobre sí misma
“Me gusta leer los fines de semana. El libro que leo ahora tiene 20 capítulos; acabo de terminar el
capítulo 15. Estoy segura de que este fin de semana terminaré un capítulo más; soy muy buena
leyendo. Por el contrario, soy muy mala para resolver los problemas de Matemática; nunca
termino de resolver todos los problemas. Creo que desaprobaré. Debo terminar las tareas de
Matemática en las mañanas porque me he dado cuenta de que así me concentro más y tengo
más energía. Todas las veces que he hecho la tarea de Matemática en la tarde me ha ido mal;
no logro terminarla. Sin embargo, en general me siento bien conmigo misma y me siento contenta
con mis logros, a pesar de las dificultades que se presentan”
82.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones de Paula es más adecuada para ejemplificar
el concepto de autoestima?
a) “Sin embargo, en general me siento bien conmigo misma y me siento contenta
con mis logros, a pesar de las dificultades que se presentan”.
b) “Estoy segura de que este fin de semana terminaré un capítulo más; soy muy
buena leyendo”.
c) “Debo terminar las tareas de Matemática en las mañanas porque me he dado
cuenta de que así me concentro más y tengo más energía”.
Lea nuevamente el siguiente fragmento del testimonio de Paula.
“Por el contrario, soy muy mala para resolver los problemas de Matemática; nunca
termino de resolver todos los problemas. Creo que desaprobaré”
83.- ¿Con cuál de los siguientes conceptos se vincula lo expresado por Paula en este
fragmento de su testimonio?
a) Autoestima
b) Autoeficacia
c) Autorregulación
32
84.- Luego de buscar información, los estudiantes presentaron ejemplos de derechos de
participación y control ciudadanos. Estos son los ejemplos que presentaron tres
estudiantes:
Andrea: “A mí se me ocurre que un ejemplo es cuando los ciudadanos presentan al
parlamento una propuesta para cambiar alguna parte de la Constitución”.
Bruno: “Me parece que un ejemplo es cuando los ciudadanos solicitan la interpelación de
un ministro”.
Olga: “Creo que un ejemplo es cuando los ciudadanos hacen una solicitud para que el
alcalde de un distrito muestre cómo se utiliza el dinero en su gobierno”.
¿Cuál de los ejemplos presentados NO corresponde a un derecho de participación
y control ciudadano?
a) El de Andrea.
b) El de Bruno.
c) El de Olga.
85.- Lea el siguiente diálogo entre dos estudiantes.
Hugo: “No fue mi intención, pero de casualidad conté un secreto que Lucía me confió”
Ester: “Creo que deberías pedirle disculpas a Lucía. Si no ella se puede molestar contigo y
contarle a los demás los secretos que tú le has confiado a ella”
Teniendo en cuenta la teoría del desarrollo moral según Kohlberg, ¿qué tipo de
razonamiento moral se evidencia en el consejo de Ester?
a) Razonamiento moral convencional.
b) Razonamiento moral pre convencional.
c) Razonamiento moral post convencional
86.- Los integrantes de un equipo de trabajo están molestos porque Eduardo, uno de los
integrantes, no cumplió con las tareas asignadas, lo que afectó el producto final
del equipo. Luego de conversar con el docente, este les brindó la posibilidad de
mejorar su trabajo. Tres estudiantes del equipo deciden conversar con Eduardo
acerca de lo sucedido. ¿Cuál de las siguientes intervenciones evidencia asertividad
en la comunicación?
a)
Alberto: “Nos fastidia que no hayas cumplido con tus tareas y hayamos tenido
que presentar el trabajo incompleto. Tenemos una nueva oportunidad y
queremos mejorar el trabajo. Para ello, es necesario que cumplas con las tareas
que te corresponden”.
b)
Sebastián: “Entendemos que no hayas cumplido con el trabajo, pero, como nos
han dado una nueva oportunidad, nos preguntábamos si esta vez sí lo harás.
Seguro has tenido problemas para hacer las tareas. Puedes contar con nosotros
para apoyarte en lo que sea”.
c)
Nicolás: “La vez pasada no cumpliste con el trabajo porque no te comprometiste
con nosotros. No te importa lo que pase con los demás y eso es injusto. Esto no
va a volver a ocurrir. Así, todos nosotros nos sentiremos más tranquilos y haremos
un mejor trabajo”.
87.- José está caminando hacia el patio. Detrás de él, están dos compañeros. Uno de
ellos le dice a José: “Oye, y tú, ¿con ese físico vas a jugar al fútbol? ¿O vas a ser la
pelota?”.
33
José cierra los ojos unos instantes y respira antes de responder. ¿Cuál de las
siguientes posibles respuestas de José evidencia asertividad?
a) “Yo sé que estoy subido de peso y que mi físico no es el de un atleta, pero
me gusta el fútbol. Igual podría ir como suplente, ¿no?”.
b) “No me avergüenzo de mi aspecto físico. Sin embargo, prefiero estar gordito
que ser un abusivo como tú. Creo que deberías evaluar tu actitud”.
c) “No me gustan los comentarios que haces sobre mí; te pido que no los
repitas. Además, qué tiene que ver mi físico con mis habilidades para jugar”.
88.- Iván ha recibido por primera vez una nota desaprobatoria y piensa que ha fallado
como estudiante. Él se siente muy triste porque sabe que en esta ocasión no estudió
lo suficiente por dedicar más tiempo a los entrenamientos de vóley. Durante el
recreo, conversa con sus amigos más cercanos acerca de esta situación. En esta
situación, ¿cuál de las expresiones de sus amigos evidencia empatía?
a)
Victoria: “¿No crees que te estás preocupando demasiado? Ha sido solo un
examen. A mí me pasó algo peor el año pasado, desaprobé dos exámenes y
tuve que dejar mis clases de baile para poder estudiar horas extras. Por eso,
ahora estoy más tranquila”.
b)
Miguel: “Esta experiencia te permitirá organizarte mejor. Cuando te estés
preparando para los siguientes exámenes, recordarás lo que estás sintiendo
ahora y organizarás mejor tu tiempo”
c)
Andrea: “Me imagino lo apenado que debes estar por haber desaprobado. Sé
que ambas actividades son importantes para ti y que, a veces, es difícil
organizarse para cumplir con todo”
89.- Un equipo de estudiantes está analizando una noticia acerca de una ley que
otorga a las personas que presentan discapacidad un acceso preferente a los
programas públicos de vivienda. En ese contexto, algunos estudiantes expresan sus
puntos de vista.
Claudia: “Creo que esta ley no es buena porque brinda privilegios solo a un grupo de
personas. En realidad, la ley debe aplicarse de la misma manera para todos”.
Rafael: “Me parece una gran ley porque ayuda a los que no pueden valerse por sí
mismos y eso es un ejemplo de unión entre los peruanos”.
Lorena: “A mí me parece importante esta ley, pues establece condiciones para que todas
las personas puedan hacer cumplir sus derechos”.
¿En cuál de las intervenciones de los estudiantes se evidencia la comprensión del
concepto de equidad?
a) En la de Claudia.
b) En la de Rafael.
c) En la de Lorena.
Lea la siguiente situación y responda las preguntas 90 y 91
Luego de dialogar sobre los problemas de su localidad, los estudiantes han identificado
como asunto público en sus localidades el incumplimiento de las normas de tránsito.
Para deliberar sobre dicho asunto, van a realizar distintas actividades.
34
90.- Durante el desarrollo de una de las actividades, los estudiantes dialogan acerca de
las normas de tránsito. En ese contexto, todos estuvieron de acuerdo en que
consideraban necesario cumplir las normas de tránsito, pero lo justificaron de
distintas maneras. Según la teoría de Kohlberg, ¿cuál de las intervenciones de los
estudiantes se corresponde con el nivel de desarrollo moral convencional?
a)
Elena dice: “Es importante cumplir las normas de tránsito, porque, si no lo hacemos,
un policía de tránsito nos puede ver y ponernos una multa que tendríamos que
pagar”.
b)
Ana dice: “Es importante cumplir las normas de tránsito, porque ello permite que
se mantenga el orden y se respeten los derechos de todos los ciudadanos por
igual”.
c)
Carlos dice: “Es importante que se cumplan las normas de tránsito, porque las leyes
nos indican qué es lo que es correcto y cómo debemos comportarnos en la
sociedad”
91.- Si se busca que los estudiantes problematicen el asunto público identificado.
¿Cuál de las siguientes acciones es más pertinente para promover el logro de
dicho propósito?
a)
Buscar medidas implementadas en otros países para fomentar el cumplimiento de
las normas de tránsito. Luego, proponer implementarla en la localidad. Finalmente,
identificar los recursos que se necesitarían para implementarlas.
b)
Elaborar una guía de observación del cumplimiento de las normas de tránsito.
Luego, utilizar dicha guía, para registrar cuáles son las normas de tránsito que se
incumplen con mayor frecuencia en la localidad. Finalmente, explicar las
consecuencias genera el incumplimiento de dichas normas.
c)
Presentar datos estadísticos sobre accidentes de tránsito en la localidad. Luego,
explicar cómo el incumplimiento de las normas de tránsito es una de las principales
causas de dichos accidentes. Finalmente, preguntar si creen que un mayor
conocimiento de dichas normas podría contribuir a atender dicha problemática.
92.- Lea la siguiente afirmación:
Un dilema moral es una situación en la que una persona debe decidir entre dos
posibles acciones a realizar. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones completa
adecuadamente la noción de dilema moral?
a)
Ambas acciones convienen al interés particular de quien toma la decisión, pero
es difícil decidir cuál de las dos acciones es más eficiente en términos de costo y
beneficio.
b)
Ambas acciones se sustentan en valores y normas, pero es difícil optar porque
realizar una de las acciones implica el incumplimiento del valor de la acción
contrapuesta.
c)
Solo una de las acciones es moralmente correcta, pero es difícil elegir porque la
acción incorrecta satisface los intereses particulares de quien toma la decisión.
93.- Una estudiante ha discutido con una de sus compañeras y le cuenta a la docente
lo siguiente:
“¡Odio este día! A mí me gusta Matemática y no he podido entender nada de lo que se
explicó durante la clase porque mi compañera hizo bulla y no me dejó escuchar”.
¿Cuál de las siguientes posibles respuestas evidencia una escucha activa?
35
a) “Entiendo que estés molesta. A ti te gusta esa área y no has logrado atender
a la clase como te hubiera gustado y eso te frustra, ¿no es así?”.
b) “Entiendo que estés molesta. Pienso que deberías hablar con tu compañera
sobre lo que ha pasado. Ella debería entender que no puede perjudicarte
así, ¿no crees?”.
c) “Entiendo que estés molesta. Sin embargo, debes comprender que ese
hecho ya pasó y no puedes cambiarlo. Creo que es mejor mirar hacia
adelante, ¿piensas igual?”.
94.- Durante una sesión de aprendizaje en la que los estudiantes están problematizando
el asunto público de la contaminación atmosférica, la docente les ha pedido que,
en equipos, planteen por escrito una alternativa de solución a esta problemática.
Uno de los equipos presentó el siguiente escrito:
“El problema de la contaminación es el uso de gasolina. Si la reemplazáramos por
biocombustible, ya no tendríamos de qué preocuparnos”.
¿Cuál de los siguientes comentarios escritos por la docente es pertinente para que
el equipo reconozca las limitaciones de su alternativa de solución?
a) “Creo que es una buena idea reemplazar el uso de la gasolina. ¿Conoces otras
fuentes de energía no contaminante aparte del biocombustible? ¿Has oído
hablar, por ejemplo, de cómo funcionan los autos eléctricos o a hidrógeno?
¿Crees que sea factible implementar el uso de esta tecnología vehicular en
países como el nuestro?”.
b) “Es cierto que el uso de la gasolina genera una gran contaminación. Pero, ¿no
existen otros factores contaminantes además de la gasolina? Por otro lado, ¿te
imaginas la cantidad de biocombustible que se necesitaría para reemplazar a
la gasolina? ¿Qué consecuencias traería la producción de biocombustible a esa
escala?”.
c) “Me parece que estás reconociendo las desventajas ambientales del uso de
combustible fósil. ¿Has revisado la proyección del incremento del uso de
combustible fósil para los próximos años? Por otro lado, ¿qué ventajas trae el uso
de biocombustible? ¿Sabes si en el Perú ya se usa este tipo de combustible?”.
95.- Durante la elaboración de un trabajo en equipo, tres estudiantes tienen un conflicto,
motivo por el cual han buscado la ayuda del docente. Dos de ellas, Blanca y
Carolina, están enojadas porque Andrea, la tercera integrante, no está cumpliendo
con las tareas acordadas. Para conocer con más detalle sus perspectivas sobre lo
sucedido, la docente conversa por separado con cada estudiante. A continuación,
se presentan los comentarios que dichas estudiantes realizaron:
Andrea: “Entiendo que Blanca y Carolina estén molestas. Reconozco que yo incumplí con las
tareas que tenía asignadas y me comprometo, de ahora en adelante, a cumplir a
tiempo con mis responsabilidades. Yo también quiero que el trabajo salga bien”.
Blanca: “Andrea no cumplió con las tareas que le correspondían, por lo que solo pude
presentar el avance del trabajo con la ayuda de Carolina. Creo que lo mejor sería
dividir el equipo. Para la entrega final, Carolina y yo podríamos terminar el trabajo”.
Carolina: “Seguro que Andrea debe sentirse mal, porque Blanca está molesta. Imagino que
Andrea tuvo razones para no cumplir con lo que correspondía. Por eso, he pensado
en ofrecerle en secreto a Andrea hacer su parte para evitarle más problemas con
Blanca.
36
¿Cuál de las estudiantes expresa un comentario que evidencia un estilo
colaborador frente al conflicto?
a) Andrea.
b) Blanca.
c) Carolina.
96.- A partir del análisis de una noticia, los estudiantes de un equipo han identificado
que la reglamentación establecida sobre el uso de la bicicleta en su distrito es un
asunto público. Si el docente tiene como propósito que los estudiantes
problematicen el asunto público identificado, ¿cuál de las siguientes acciones
pedagógicas es más pertinente para favorecer el logro de dicho propósito?
a)
Mostrar a los estudiantes cuáles son los riesgos que genera el uso de la bicicleta.
Luego, pedirles que planteen medidas que la municipalidad podría tomar para
incentivar el uso seguro de la bicicleta.
b)
Pedir a los estudiantes que identifiquen las razones por las que la municipalidad
del distrito decidió establecer un reglamento. Luego, pedirles que señalen cómo
la reglamentación podría influir en el uso de la bicicleta.
c)
Solicitar a los estudiantes que identifiquen los beneficios del uso de la bicicleta.
Luego, comparar juntos los beneficios producidos por la bicicleta con los
beneficios producidos por otros medios de transporte, como autos o
motocicletas, que ya tienen un reglamento.
Lea la siguiente situación y responda las preguntas 97 y 98
Para realizar diversas actividades relacionadas con la deliberación de asuntos públicos,
un equipo de estudiantes ha seleccionado una columna de opinión que trata sobre las
ventajas y desventajas de la actividad minera en el país.
97.- Los estudiantes del equipo le comentan al docente que tienen dificultades para
identificar asuntos públicos. ¿Cuál de las siguientes intervenciones brinda a los
estudiantes un criterio apropiado para ayudarlos a identificar un asunto público a
partir de la columna de opinión que han seleccionado?
a) “Para identificar asuntos públicos debemos evaluar si la actividad minera nos
afecta directamente”.
b) “Para identificar asuntos públicos debemos conocer la postura que tienen los
expertos en política económica acerca de la actividad minera en el país”.
c) “Para identificar asuntos públicos debemos preguntarnos si algunos de los
efectos de la actividad minera impactan en el ejercicio de los derechos de las
personas”.
98.- El equipo de estudiantes ha recopilado diversas fuentes periodísticas vinculadas a
la actividad minera en el país para problematizar un asunto público que han
identificado. ¿Cuál de las siguientes pautas es más pertinente para que este equipo
analice críticamente las fuentes de información recopiladas?
a) “Identifiquen el nombre de los autores de las fuentes elegidas, busquen
información sobre su experiencia profesional y señalen qué otros textos han
escrito respecto al tema de la minería”.
b) “Identifiquen cómo las fuentes describen el rol de las empresas, de las
comunidades y del Estado en relación a la minería, y expliquen cuál creen
37
que es la intención de los autores de las fuentes al describirlos de esa
manera”.
c) “Identifiquen cuáles son las regiones que aparecen con más recurrencia en
las fuentes y elaboren un listado con las consecuencias que, según lo
mencionado en las fuentes, afectan principalmente a las regiones
señaladas”.
99.- Miguel y Alberto, dos estudiantes, tenían el encargo de ordenar los libros del aula
en un estante. Antes de comenzar la tarea, surge el siguiente diálogo entre los
estudiantes:
Miguel: “Creo que será mejor ordenarlos alfabéticamente; de esa manera, se verán más
ordenados. ¿No crees?”.
Alberto: “¡No! No me parece buena idea. Voy a ordenarlos por el área a la que
pertenecen. Esa es la manera más fácil de encontrarlos durante las clases”
Miguel se sintió desconcertado por la manera en que Alberto le respondió, así que
se tomó unos instantes para pensar qué responderle. ¿Cuál de las siguientes
respuestas muestra una expresión asertiva de Miguel?
a) “Alberto, me parece que podemos tomarnos unos minutos para conversarlo.
Estoy de acuerdo con que el objetivo es que los libros puedan ser ubicados
con facilidad. Para ello, a veces, es más práctico hacerlo por el apellido del
autor”.
b) “Alberto, disculpa, pero lo que propones no soluciona nada. Solo si se
ordenan los libros de forma alfabética podremos ubicarlos con más rapidez.
Así he visto que lo hacen en las bibliotecas, incluso, en la del colegio”.
c) “Alberto, tienes toda la razón. Fue apresurado de mi parte pensar que
ordenar los libros alfabéticamente iba a ser mejor. Pongamos los libros por
áreas. Obviamente, esa es la mejor alternativa”.
100.- Daniel, un estudiante, le comenta a su compañera Carla lo siguiente:
“He pasado tres horas tratando de resolver esta guía de trabajo. No logré terminarla.
¡Detesto esto!”
¿Cuál de las siguientes posibles respuestas de Carla evidencia escucha activa?
a) “Cuando resuelvas la guía de trabajo, busca un espacio silencioso. Esto te
permitirá aumentar tu concentración y así resolverla rápidamente”.
b) “Por lo que me dices, entiendo que te sientes muy frustrado porque no
lograste terminar de resolver la guía de trabajo, ¿cierto?”.
c) “Oye, no te pongas así; solo tienes que esforzarte más. Seguro que más tarde
lograrás resolver la guía de trabajo”
38
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO “AMAUTA”
HOJA DE RESPUESTAS
COMUNICACIÓN EN SU LENGUA MATERNA
Pregunta N°
Respuesta correcta
Pregunta N°
Respuesta correcta
01
21
D
22
D
06
B
C
A
A
B
A
07
02
03
23
B
24
C
25
26
B
A
A
27
C
08
D
28
D
09
C
29
A
10
B
30
C
11
A
31
D
12
A
32
C
13
C
33
A
14
D
34
B
15
B
C
B
C
A
D
35
B
36
C
37
A
38
B
39
D
40
A
04
05
16
17
18
19
20
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS
41
C
61
D
42
D
62
A
43
C
63
B
44
A
64
C
45
A
65
A
46
A
66
B
47
C
67
B
48
C
68
B
49
B
69
B
50
C
70
B
51
71
D
52
B
B
72
C
53
C
73
C
54
C
74
B
55
B
75
A
56
D
76
C
57
D
77
B
58
D
78
C
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO “AMAUTA”
59
B
79
C
60
D
80
D
CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA
81
A
91
B
82
A
92
B
83
B
93
A
84
B
94
B
85
B
95
A
86
A
96
B
87
C
97
C
88
C
98
B
89
C
99
A
90
C
100
B
Instituto Superior Pedagógico AMAUTA
Av. 9 de diciembre N° 321, Cercado de Lima – Lima, Perú
423-5035
https://www.amauta.edu.pe/