PLAN ESTRATEGICO DE TRABAJO PARA 1° 2° Y 3° AÑO PRESENTACION MISIÓN DE LA EDUCACIÒN PREESCOLAR Contribuir a la formación integral de los niños y las niñas en edad preescolar, potenciando permanentemente su desarrollo emocional, físico, social, cognitivo y en valores de acuerdo a sus características, intereses y necesidades, tomando en cuenta la diversidad, la participación de la familia y otros sectores sociales para su mejor desenvolvimiento en la vida. PROPÓSITOS DE LA EDUCACION PREESCOLAR 1) Que los niños desarrollen un sentido positivo de sí mismos, que actúen con iniciativa y autonomía, regular sus emociones, realicen actividades individuales y en colaboración. 2) Que sean capaces de resolver conflictos través del diálogo, a respetar reglas en el aula, la escuela, y fuera de ella. 3) Adquieran confianza para expresarse, amplíen su vocabulario y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas. 4) Conozcan y practiquen algunas propiedades del lenguaje escrito. 5) Reconozcan que las personas tenemos rasgos culturales distintos y formas de vivir diferentes; conozcan la cultura propia y de otras mediante distintas fuentes de información. 6) Construyan nociones matemáticas para resolver problemas que impliquen la reflexión, la explicación y la búsqueda de soluciones a través de estrategias y procedimientos, para estimar y contar objetos, así como para estimar cantidad y ubicación de los mismos. 7) Participe en situaciones de experimentos que brinden la oportunidad de investigar, compara registrar y elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social, y adquieran actitudes hacia el cuidado y preservación del medio ambiente. 8) Practiquen valores y principios necesarios para la vida en comunidad en base al respeto al derecho de los demás, ejerciendo la responsabilidad, la justicia y la tolerancia asía los demás. 9) Desarrollen la sensibilidad, la iniciativa, la imaginación y la creatividad, a través de los lenguajes artísticos como la música, literatura, plástica, danza y teatro. 10) Conozcan mejor su cuerpo, mejoren sus habilidades, coordinación, control, manipulación y desplazamiento en juegos libres y organizados. 11) Reconozca que su cuerpo experimenta cambios cuando está en actividad y durante su crecimiento, práctica medidas de salud, para preservar y promover una vida saludable. ASPECTOS A TOMAR EN CUENTA PARA LLEVAR A CABO LA PLANEACIÓN DE TRABAJO Se tomará nota de los incidentes dentro y fuera del salón de clases, los cuales se anotarán en una libreta de incidentes, tomando nota hora e incidencia firmado por titular de grupo y maestra de apoyo si así se requiere. DIARIO DE TRABAJO El diario de trabajo es el instrumento donde la educadora registra una narración breve de la jornada de trabajo. Hechos o circunstancias escolares que hayan influido en el desarrollo del trabajo. Tomando en cuenta: Actividad planteada, organización y desarrollo de la actividad (sucesos sorprendentes o preocupantes). Reacciones y opiniones de los niños sobre las actividades realizadas y sobre su propio aprendizaje: ¿se interesaron?, ¿se involucraron todos?, ¿Qué les gusto o no?, ¿Cómo se sintieron en la actividad?, ¿les fue difícil o sencillo realizarla? Una valoración general de la jornada de trabajo, incluyendo una breve nota de autoevaluación: ¿Cómo calificaría esta jornada?, ¿Cómo lo hice?, ¿me falto algo que no debo olvidar?, ¿de qué otra manera podría intervenir?, ¿Qué necesito modificar? Otros hechos o circunstancias escolares que hayan afectado el desarrollo de la jornada o generado experiencias donde los niños tuvieran que interrumpir la actividad, actuar con rapidez, etc. Es necesario establecer lo siguiente para buen manejo del mismo: Entregarlo cada inicio de semana, los días lunes por la mañana a partir de la primera semana en que se llevara a cabo. Titulares de grupo. Tenerlo al corriente diariamente para cuando se requiera y a su vez para las visitas de supervisión escolar. EXPEDIENTE PERSONAL DEL NIÑO Se reunirá la información valiosa acerca de cada niño, tomando en cuenta evidencias de hechos importantes de su historia personal por medio de los siguientes instrumentos: FICHA DE INSCRIPCIÓN Aspectos de la salud de los niños Casos de alergias y medicamentos prohibidos FOTO COPIA DEL ACTA DE NACIMIENTO FOTO COPIA DE LA CARTILLA DE SALUD ENTREVISTAS CON LOS PADRES O CON EL TUTOR DEL ALUMNO La entrevista es un recurso para la construcción de un vínculo de comprensión y colaboración entre docentes, padres y alumnos, estableciendo relaciones cordiales que permitan la comunicación constante. PROPÓSITO: Recoger la información y aprovechar el saber de cada familia acerca del niño respecto a : ¿Cómo es? ¿Qué le interesa? ¿Cuáles son sus gustos? ¿Cómo se relaciona con los adultos? ¿Cómo se relaciona con los niños? Condiciones en las que vive Condiciones en las que se desenvuelve Tal entrevista se llevará a cabo durante la primera quincena del ciclo escolar, teniéndolo al corriente para las visitas de supervisión, checar que todo esté en orden en cada carpeta del alumno. EVIDENCIAS DEL TRABAJO CON LOS ALUMNOS Tomando en cuenta su nombre, fecha, campo formativo, competencia. ENTREVISTA AL ALUMNO Percepción que tienen de sí mismos Oportunidades que tienen en casa Situaciones que viven como fuente de insatisfacción o angustia Relación con sus padres Relación con sus hermanos Relación con compañeros Lo que le gusta y disgusta de las actividades Para conocer el interés de los niños es necesario: A través de actitudes y palabras ganar su confianza Alentarlos Hacerles notar que serán escuchados y tomados en cuenta Es conveniente plantearles preguntas y darles pistas que les ayuden a expresar sus curiosidades, mas no darles respuestas, para que desarrollen su aprendizaje. Prestar atención no solo a palabras sino al lenguaje gestual y corporal. Nota: cuando los niños no estén en disposición de contestar su entrevista es prudente proponer la para otro momento más adecuado. ACTIVIDADES PARA EL TRABAJO DOCENTE Presentar el material adecuado e innovador para la enseñanza de los alumnos por medio de frisos, láminas, dibujos, actividades digitales etc. Cada uno de estos deberán ser bien elaborados, visibles, con buena calidad y presentación. Alfabetizar el aula para familiarizar al niño con el lenguaje escrito. Trabajar actividades retadoras para que los niños desarrollen sus capacidades de aprendizaje, como: experimentos, proyección de películas relacionadas al tema, música, cantos y juegos, etc. Planear actividades tomando en cuenta las fechas relevantes del ciclo escolar, mediante actividades técnico-grafico-plásticas. Realizar portadas de cada mes en las libretas de trabajo de los niños en todas las asignaturas tomando en cuenta alguna actividad grafico plástica haciendo uso de los diferentes materiales. Planear actividades que mantengan el interés de los niños mediante las diversas actividades. Tener el control de los alumnos durante las actividades. Retomar los valores día con día durante las actividades dentro y fuera del aula. Cuidar la presentación como docente frente al grupo, educadoras traerán una bata para trabajar con los niños. Establecer media hora después de la salida de los niños por si no alcanza el tiempo para que salgan bien uniformados y limpios, de la misma manera en que los recibimos. La Directora realizará visitas formativas en cualquier momento de la jornada, solicitando los documentos que requiera o monitoreando el trabajo de los niños y de la educadora. EN LAS ACTIVIDADES DE TRABAJO Tener orden en el grupo (disciplina). Mantener limpio el salón después de cada actividad. Mantener un tono de voz adecuado al dar las consignas al igual éstas deben ser claras y precisas. Dar uso correctamente las áreas de trabajo. Utilizar los espacios dentro y fuera del aula para el desarrollo de las actividades de los niños. DURANTE EL DESAYUNO Que los niños durante el desayuno coman adecuadamente y de forma ordenada. No hablar mientras comen, no hablar con la boca llena, sentarse adecuadamente, no tirar alimentos en el piso. Mantener limpio el salón después del desayuno y la ventilación adecuada. DURANTE EL RECREO Que los niños durante el recreo no entren al salón de clase. Salir de forma ordenada para lavarse las manos, observando el no desperdiciar el agua. Durante el recreo la educadora deberá observar a los niños desde un ángulo en donde pueda ver a todos. Llamarles la atención a ellos adecuadamente para evitar accidentes. Jugar con los niños para integrar los mediante juegos durante el recreo en algunas ocasiones. Pedir a los niños que durante el recreo y antes de entrar a las actividades recurran al sanitario para no perjudicar actividades dentro y fuera del aula. TAREAS Llevar cabo tareas de investigación de cada una de las asignaturas haciendo uso de sus cuadernos. Realizar actividades de caligrafía en su cuaderno especial. Trabajar diferentes actividades para las tareas, recortes, planas, pegado, etc. Tomar en cuenta la calidad en tareas y no cantidad. Llevar tareas en los libros y libretas máximo 2 tareas como actividad alternadamente. Al trabajar en el libro deberá ser al parejo con todos los alumnos. Sin adelantos ni atrasos. Utilizar estrategias para aquellos niños que terminan rápidamente una actividad. Se deben calificar todas las tareas y libros de actividades colocando la fecha en que se califican sin excepción alguna, recordando que las tareas se califican en tiempos libres y no durante las clases. LOS LIBROS No tomar el libro solo como un instrumento de trabajo sino un apoyo para la enseñanza Calificar el libro, además de poner las observaciones necesarias Se trabajará con el libro concluyendo su totalidad. Proporcionar al niño el libro en caso de que no haya asistido por cualquier causa y colocar la nota que lo indique Colocar diariamente la fecha a las tareas que lleva el niño Mantener los libros en buen estado y cuidando la limpieza, en la escuela y la casa Solicitar a los padres de familia que mantengan la limpieza en libros y libretas al llevarlos a casa. METAS PARA LA EDUCACION PREESCOLAR 1ro. PREESCOLAR Conceptualización y escritura de las vocales A, E I, O, U, mayúsculas y minúsculas. Así como algunas consonantes. Identificación de vocales en palabras Identificación de palabras largas y cortas con las vocales y consonantes. Identificación y escritura del nombre propio. Representación de cuentos y sucesos de la vida diaria, partiendo de lo imaginario a lo simbólico y de éste a lo real. Relaciones de las nociones espacio - tiempo Lectura de cuentos rimas, adivinanzas y canciones por medio de imágenes y algunas palabras. Realizar ejercicios caligráficos con soltura y precisión. Favorecer en los niños su seguridad al hablar en público en diversas situaciones, tomando en cuenta claridad, fluidez. Identificación y conocimiento de los colores primarios y algunos secundarios Escritura e identificación, conceptualización y conteo del número 1 al 10. Identificación, trazo y conocimiento de las figuras geométricas básicas cuadrado, círculo, triangulo y rectángulo. Asociación de ideas, direccionalidad, ubicación y relación espacial, coordinación psicomotriz fina y gruesa, Conceptos de medida (alto, bajo, largo, corto, grande, pequeño, mucho, poco)…. Realizar seriaciones por tamaño, forma y color. Conteo en relación uno a uno. Ejercita los principios de conteo que implican reunir, agregar, quitar e igualar. Practicar los valores de respeto, tolerancia, auto estima. Manifiesta seguridad en sí mismo participando en actividades individuales y grupales. Práctica normas básicas de cortesía, orden, aprecio por los demás, en la integración familiar, escolar y social. Demuestra generosidad, cooperación, aceptación y espíritu de servicio en la relación con las personas que le rodean, respetando la diversidad. Fortalece su identidad personal y sentido de pertenencia como miembro de la familia, la escuela, la comunidad, al practicar costumbres y tradiciones locales. Demuestra independencia, responsabilidad, iniciativa, creatividad, y seguridad al actuar con autonomía en diferentes situaciones. Reconoce las instituciones y organizaciones de la comunidad, así como los servicios que prestan y su importancia en el desarrollo local. Valora los símbolos patrios, héroes, personalidades, expresiones artísticas y culturales fortaleciendo su identidad nacional. Reconoce la importancia del cuidado de plantas, animales y recursos naturales de su entorno. Manifiesta interés y curiosidad ante los fenómenos naturales y situaciones sociales que se presentan en su entorno. Desarrolla el pensamiento lógico, crítico. La creatividad, en la ejecución de experimentos y resolución de problemas prácticos de su entorno. Identifica las principales partes de su cuerpo y reconoce su función y la importancia de preservar la salud. Describe características de los seres vivos Identifica y muestra interés y sensibilidad hacia las actividades culturales y recreativas; las artes visuales, plásticas, teatrales, danza, musicales y la literatura. Utiliza el lenguaje oral, gráfico, simbólico y gestual para comunicar sus necesidades, ideas, experiencias, pensamientos, sentimientos y emociones, a través de representaciones. Utiliza los conceptos de relación espacial, discriminación visual y auditiva como proceso básico que le permitan el aprendizaje posterior de la lectura y escritura. Utiliza algunas técnicas plásticas de modelado, recortado, pegado, iluminado, picado, rasgado, llenado para expresar sus ideas y sentimientos. Reconoce algunos instrumentos musicales y los manipula realizando diferentes ritmos. Desarrollo de la psicomotricidad fina y gruesa. Utiliza adecuadamente las técnicas de lavado de manos. Diferencia la comida nutritiva entre los alimentos chatarra. Muestra control y equilibrio corporal en diferentes actividades. Control de sus esfínteres. Reconoce lugares de riesgo en la casa, escuela y en la calle. Identifica medidas y prevención de accidentes y enfermedades. Participa con entusiasmo y creatividad en actividades lúdicas, recreativas, deportivas y otras, en el hogar y comunidad, que propicie una vida saludable. Practica hábitos de higiene personal, ambiental y medidas de prevención de riesgo para su seguridad personal ASIGNATURA DE INGLES Conocimiento y pronunciación de la numeración del 1 al 5 Conocimiento y pronunciación de las vocales Conocimiento y pronunciación de objetos de la casa y la escuela. Conocimiento y pronunciación de las partes del cuerpo Conocimiento y pronunciación de los integrantes de la familia Conocimiento y pronunciación de algunos alimentos, frutas y verduras Conocimiento y pronunciación de los colores Conocimiento y pronunciación de los animales de la granja Expresiones (por favor, gracias, buenos días, hola, ¿cómo estás?) ASIGNATURA DE COMPUTACIÓN Conozca la computadora Usos básicos de una computadora Conocimiento de los principales componentes de la computadora y sus funciones (Monito, C.P.U., mouse, regulador, teclado) Conocimiento de los principales accesorios de la computadora y sus funciones (Bocinas, escáner, usb, cd, etc.) Cuidado de la computadora y hábitos para su buen uso Encendido de la computadora Conocimiento y trabajo en Paint y Word METAS PARA LA EDUCACION PREESCOLAR 2do. PREESCOLAR Conceptualización y escritura de las vocales, tanto mayúsculas como minúsculas. Conceptualización y conocimiento de los diptongos. Conocimiento y escritura, de relación sonoro gráfica de algunas consonantes mayúsculas y minúsculas. Formación de palabras a partir de las letras del alfabeto que conoce y conocimiento de su significado. Identificación y escritura del nombre propio. Representación y narración de cuentos y sucesos de la vida diaria, partiendo de lo imaginario a lo simbólico y de éste a lo real. Realizar ejercicios caligráficos con soltura y precisión. Favorecer en los niños su seguridad al hablar en público en diversas situaciones, tomando en cuenta claridad, fluidez. Lectura de cuentos rimas, adivinanzas, trabalenguas y canciones a través de imágenes Lectura de palabras y oraciones cortas. Descripción y características de objetos de su entorno resaltando sus cualidades Interpreta anuncios y etiquetas de su entorno. Respeta turnos para participar Utiliza adecuadamente la relación espacio temporal al hablar (ayer, hoy, mañana) Realiza ejercicios caligráficos sin dificultad y precisión. Memoriza pequeños poemas, rimas y los declama. Identificación y conocimiento de los colores primarios y secundarios Ubicación espacial, direccionalidad, segmentación, Escritura, identificación, conceptualización y conteo del número 1 al 50. Seriación de orden ascendente y descendente del 1 al 50. Realiza correspondencias 1 a 1 en diferentes situaciones Reconoce y utiliza los números ordinales. Reconoce el nombre de sus dedos. Identificación de cuerpos geométricos y conocimiento de las figuras geométricas básicas y sus características. Uso y manejo del Tangram. Creación y figuras geométricas simétricas mediante el doblado y recortado. Asociación de ideas, comparativos, direccionalidad, ubicación y relación espacial, conceptos, coordinación psicomotriz fina y gruesa Unidades para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo. Conocimiento de líneas vertical, horizontal, curva, etc. Solución de sumas y restas con unidades pequeñas. Reconoce el uso del dinero y su valor. Formación de rompecabezas de 10 a 15 piezas. Cuida de sus materiales y pertenencias. Manifiesta seguridad en sí mismo participando en actividades individuales y grupales, que contribuyan en la formación de su autoestima. Participa con creatividad en actividades lúdicas, recreativas, deportivas y otras, en el hogar, Centro, y comunidad, que propicie una vida saludable. Conoce su cuerpo y sus funciones, practica hábitos de higiene personal, ambiental y medidas de prevención de riesgo para su seguridad personal y una vida saludable. Se moviliza con armonía, respetando el espacio de otras personas y elementos de su entorno. Practica normas básicas de cortesía y valores, orden, respeto y aprecio por los demás, en la integración familiar, escolar y social. Practica la generosidad, cooperación, tolerancia, aceptación y espíritu de servicio en la relación con las personas que le rodean, respetando la diversidad. Fortalece su identidad personal y sentido de pertenencia como miembro de la familia, la escuela, la comunidad, al practicar costumbres y tradiciones locales. Se muestra independiente, responsable, iniciativo, creativo, y seguridad al actuar con autonomía en diferentes situaciones. Hace valer sus derechos y deberes. Reconoce las instituciones de la comunidad, así como los servicios que prestan y su importancia en el desarrollo local. Valora los símbolos patrios, héroes, personalidades, expresiones artísticas y culturales fortaleciendo su identidad nacional. Dialoga con sus pares para la resolución de conflictos y llegar a acuerdos. Reconoce su cuerpo, las funciones de su interior y exterior y la utilidad de cada uno de ellos y la importancia de cuidarlos. Practica el cuidado de plantas, animales así como los recursos naturales de su entorno para la preservación y conservación de la vida y del medio ambiente. Manifiesta interés y curiosidad ante los fenómenos naturales y situaciones sociales que se presentan en su entorno. (pinta flores, germinación, experimenta con el agua) Reconocimiento y las características de animales ovíparos y vivíparos, animales acuáticos y terrestres Identifica y nombra las partes de las plantas Desarrolla el pensamiento lógico, crítico y la creatividad, en la ejecución de experimentos y resolución de problemas prácticos de su entorno. Participa en proyectos y actividades con diferentes materiales que le permitan construir y manipular diferentes tipos de modelos que estimulen su imaginación y lo relacionen con su entorno inmediato. Conoce algunas tradiciones y costumbres de su comunidad. Realiza diferentes ritmos con instrumentos musicales convencionales elaborados por él. Realiza murales y objetos en grupo utilizando diferentes técnicas. Representa la figura humana a través de diferentes materiales. Identifica lo que es un solista y un coro en una canción. Cultiva la memoria auditiva a través de canciones y coros. Realiza dramatizaciones en grupo. Utiliza el lenguaje oral, gráfico, simbólico y gestual para comunicar sus necesidades, ideas, experiencias, pensamientos, sentimientos y emociones. Desarrolla y enriquece su vocabulario, demostrando una actitud perceptiva ante los acontecimientos reales e imaginarios en narraciones y cuentos. Utiliza los conceptos de relación espacial, discriminación visual y auditiva como proceso básico que le permitan el aprendizaje posterior de la lectura y escritura. Desarrolla la coordinación viso motriz que le permita trazar correctamente signos lingüísticos y símbolos matemáticos. Participa en Juegos organizados, bailables (habilidades y destrezas), dramatizar canciones, cuentos y algunas actividades. Identifica su lateralidad. Mejora su equilibrio al realizar diferentes actividades y ejercicios Mejora sus hábitos de higiene y salud en el lavado de manos. Identifica las consecuencias de tener una mala salud por la falta de higiene personal Identifica y menciona las características de las prendas de vestir según las estaciones del año. Reconoce la importancia del agua, sol, aire, tierra para cuidar y mantener su cuerpo saludable. Reconoce y atiende reglas de seguridad para evitar accidentes y cuidar su salud. Reconoce lugares de riesgo en la casa, escuela y en la calle. Identifica medidas y prevención de enfermedades. INGLES: Conocimiento y pronunciación de la numeración del 1 al 15. Conocimiento y pronunciación de vocales y algunas palabras y oraciones Conocimiento y pronunciación de algunos objetos de la escuela y al hogar Conocimiento y pronunciación de las formas geométricas Conocimiento y pronunciación de los integrantes de la familia Conocimiento y pronunciación de algunos alimentos, frutas y verduras Conocimiento y pronunciación de los colores Conocimiento y pronunciación de los animales Expresiones (por favor, gracias, buenos días, hola, ¿cómo estás?) Lateralidad Grande pequeño Arriba abajo ASIGNATURA DE COMPUTACIÓN: Conocimiento y manipulación de máquina y sus funciones Introducción al cuidado de la computadora y sus funciones básicas Apagado de la computadora y encendido Conocimiento de los principales componentes de la computadora y sus funciones (monitor, pantalla, gabinete, cpu, mouse, teclado) Conocimiento de los accesorios de la computadora y sus funciones (Bocinas, discos compactos, impresora, escáner, regulador). Conocimiento y trabajo en Paint y Word METAS PARA LA EDUCACION PREESCOLAR 3ro. PREESCOLAR Conceptualización y escritura de las vocales A, E I, O, U, y a, e, i, o, u, tanto mayúsculas como minúsculas. Principio silábico alfabético Identificación, Conceptualización y escritura de las sílabas simples en relación sonoro gráfica de las consonantes mayúsculas y minúsculas. Identificación y conceptualización de sílabas compuestas pl, pr, bl, br, fl, fr, gl, gr, cl, cr, dr, tr, tl. Escritura y lectura de palabras y enunciados cortos, así como textos productos de su imaginación. Identificación y escritura del nombre con apellidos Representación de cuentos y sucesos de la vida diaria, partiendo de lo imaginario a lo simbólico y de éste a lo real. Procesos de lectura de comprensión y lectura de cuentos rimas, adivinanzas, trabalenguas y canciones Expresa sus sentimientos, vivencias e ideas con un lenguaje correcto. Realizar ejercicios caligráficos con soltura y precisión. Favorecer en los niños su seguridad al hablar en público en diversas situaciones, tomando en cuenta claridad, fluidez. Selecciona palabras en un texto a partir de una consonante Narra cuentos en forma ordenada Anticipa y cambia finales de un cuento Sigue instrucciones para realizar un objeto Toma pequeños dictados Conocimiento de colores primarios y secundarios Ubicación espacial, direccionalidad, segmentación, Escritura, identificación, conceptualización y conteo del número 1 al 100. Seriación de orden ascendente y descendente del 1 al 100 y viceversa. Identificación y conocimiento de las figuras geométricas básicas cuadrado, círculo, triangulo, rectángulo, ovalo, rombo, pentágono y hexágono. Identificación y conocimiento de los cuerpos geométricos cubo, pirámide, cilindro, cono, esfera. Uso y manejo del Tangram. Uso y manejo de geo plano. Creación y figuras geométricas simétricas mediante el doblado y recortado. Asociación de ideas, comparativos, direccionalidad, ubicación y relación espacial, conceptos, coordinación psicomotriz fina y gruesa Unidades para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo de manera convencional y no convencional Solución de problemas sencillos con material concreto Sumas y restas con unidad Reconoce e identifica la decena Identifica el reloj como medida del tiempo Utiliza los números cardinales hasta el 10º Reconoce los signos más, menos, igual Interpreta y elabora gráficas y croquis sencillo Manifiesta seguridad en sí mismo participando en actividades individuales y grupales, que contribuyan en la formación de su autoestima, al cuidado de su persona. Participa con entusiasmo y creatividad en actividades lúdicas, recreativas, deportivas y otras, en el hogar, Centro, y comunidad, que propicie una vida saludable. Conoce su cuerpo y sus funciones, practica hábitos de higiene personal, ambiental y medidas de prevención de riesgo para su seguridad personal y una vida saludable. Se moviliza con armonía, respetando el espacio de otras personas y elementos de su entorno. Inventa juegos para compartir con sus compañeros Practica normas básicas de cortesía, orden, respeto y aprecio por los demás, en la integración familiar, escolar y social. Demuestra generosidad, cooperación, tolerancia, aceptación y espíritu de servicio en la relación con las personas que le rodean, respetando la diversidad. Fortalece su identidad personal y sentido de pertenencia como miembro de la familia, la escuela, la comunidad, al practicar costumbres y tradiciones locales. Demuestra independencia, responsabilidad, iniciativa, creatividad, y seguridad al actuar con autonomía en diferentes situaciones. Vivencia los derechos y deberes de la niñez. Reconoce las instituciones y organizaciones de la comunidad, así como los servicios que prestan y su importancia en el desarrollo local. Valora los símbolos patrios, héroes, personalidades, expresiones artísticas y culturales fortaleciendo su identidad nacional. Practica el cuidado de plantas, animales y recursos naturales de su entorno para la preservación y conservación de la vida y del medio ambiente. Manifiesta interés y curiosidad ante los fenómenos naturales y situaciones sociales que se presentan en su entorno. Desarrolla el pensamiento lógico, crítico y la creatividad, en la ejecución de experimentos y resolución de problemas prácticos de su entorno. Reconoce los elementos que integran el paisaje de su entorno valorando la importancia de estos para la vida. Participa en proyectos y actividades que le permitan construir y manipular diferentes tipos de modelos que estimulen su imaginación y lo relacionen con su entorno inmediato. Reconoce cambios en el entorno con el transcurso de las estaciones del año. Manifiesta interés y sensibilidad hacia las actividades culturales y recreativas; las artes visuales, plásticas, teatrales, danza, musicales y la literatura. Utiliza el lenguaje oral, gráfico, simbólico y gestual para comunicar sus necesidades, ideas, experiencias, pensamientos, sentimientos y emociones. Desarrolla habilidades de comunicación en el análisis e interpretación de textos literarios y situaciones cotidianas. Desarrolla su pensamiento y enriquece su vocabulario, demostrando una actitud perceptiva ante los acontecimientos reales e imaginarios. Utiliza los conceptos de relación espacial, discriminación visual y auditiva como proceso básico que le permitan el aprendizaje posterior de la lectura y escritura. Juegos organizados, bailables (habilidades y destrezas), dramatizar canciones, cuentos y algunas actividades. Identifica los elementos de la calle y transita correctamente por ella Consume una dieta equilibrada para evitar enfermedades Utiliza palancas para mover objetos Explica riesgos de convivir con animales domésticos Percibe y explica los cambios que presenta su cuerpo después de estar en actividad Promueve medidas de higiene que requieren los animales domésticos Reconoce normas de autoprotección individual y colectiva en la casa Comenta sensaciones de agrado y desagrado que le comentan algunas personas Sabe y explica cómo actuar ante situaciones con gente desconocida o cuando se queda solo. INGLES: Conocimiento, identificación y producción de la numeración del 1 al 20 Conocimiento, identificación y producción del abecedario Conocimiento, identificación y producción del vocabulario de algunas palabras Conocimiento, identificación y producción de objetos de la escuela Conocimiento, identificación y producción de los días de la semana Conocimiento, identificación y producción de partes del cuerpo Conocimiento, identificación y producción de miembros de la familia Conocimiento, identificación y producción de profesiones Conocimiento, identificación y producción de medios de transporte Conocimiento, identificación y producción de prendas de vestir Expresiones (por favor, gracias, buenos días, hola, ¿cómo estás? ASIGNATURA DE COMPUTACIÓN: Las maquinas e introducción al concepto de computadora Conocimiento de los componentes de la computadora y sus funciones (Hardware, monitor, teclado, ratón, cpu, regulador, accesorios, bocinas, escáner, impresora) Pasos para encendido y apagado de la computadora Cuidado de la computadora y hábitos para su buen uso Introducción al software y uso del programa paint Usos del programa Word Introducción a internet (videos, busca en google, youtube)
