1. Denominación del Proyecto: LIBRO VIAJERO, ÑE′ÊRY 2024 2. Institución responsable: Esc Bás……………………………………. 3. Equipo de Trabajo: Docente Responsable: Beneficiarios: Niños de 1° y 2° ciclos 4. Relevancia y justificación del proyecto. “Leer es escribir”. Ante la necesidad de formar hábitos de lectura en los niños y niñas que les permita aprender a aprender, se lleva a cabo este proyecto de en el marco de la propuesta de mejorar procesos de comprensión lectora. La oralidad es la base del proceso lecto -escribano, por ello el programa Ñe′êry pretende desarrollar la oralidad, la lectura y la escritura de forma sistémica. Por este motivo, se lleva adelante un Taller literario con niños de la Escuela Bás……. para compartir juegos lingüísticos, sopa de letras, crucigrama, refranes, Bingos, leyendas, poemas y lectura de libros. El lenguaje tiene tres funciones centrales: La función comunicativa: la usamos para transmitir ideas, sentimientos, emociones. La función lúdica: jugamos con las palabras a través de las canciones, los trabalenguas, juegos lingüísticos, de ronda y la función representativa y o metalingüística donde se categoriza, se analiza y se describe el mundo. En la literatura infantil, debemos tener en cuenta la importancia de las 4 R: Reconocer, Respetar, Rimar, Reir. El libro Viajero: Para sistematizar se implementará la estrategia didáctica de plasmar en un librito las habilidades desarrollada en la etapa, como dibujo, refranes, redacciones, pensamientos positivos entre otros. ¿Qué es el Libro Viajero?: El libro viajero es una gran actividad para el desarrollo de la lecto escritura y la expresión oral en cualquier ciclo de la Educación Escolar Básica. Se trata de un libro en blanco que se convertirá en un amigo para los niños, pues compartirán muchos momentos juntos. Este libro en blanco llegará cada día a la casa de un niño, el cual deberá escribir esa tarde lo que más le agrada compartir al día siguiente con el resto de sus compañeros: historias, poesías, trabalenguas , adivinanzas, dibujos, recuerdos, experiencias…… 5. Objetivos. 5.1. General Desarrollar taller literario con los niños as y plasmar en un libro viajero. 5.2. Específicos. - Realizar concurso de poesías y canciones infantiles y patrióticas. - Ensayar obra de teatro: Educación Vial- Educación Alimentaria Nutricional. - Narrar leyendas, cuentos, dibujar, Jugar Bingos 6. Cronogramas de actividades. 7. MARZO 2024 3ª y 4° semana: Sensibilización ABRIL A JUNIO: Ejecución JUNIO: Evaluación. Entrega de informe. Texto informativo periodístico. GRUPO 1: Dibujos Grupo 2: Poemas- Narración de cuentos Grupo 3: Teatro Grupo 4. Bingos. – Canciones. Efectos esperados. - Libro viajero como producto - Niños-as participan de Taller Literario. 8. Estrategias de sustentabilidad del proyecto a futuro. - Empoderamiento de los niños as en el aula. - Elaboración de trípticos para la difusión de la experiencia. 9. Otras instituciones y/o actores que participarán secundariamente en el proyecto. Familias- Municipalidad. 10. Financiamiento. - Recursos Humanos: Equipo directivo, Administrativo, docentes, padres y madres de familia, Estudiantes. - Recursos materiales: Bingos de animales, plantas y literario. Juegos Literarios: Sopa de letras, refranes- Crucigrama. Recursos Técnicos: Proyector, Notebook, Teléfono inteligente. 11. Presupuesto: Autogestión de la institución educativa. 10. Indicadores de evaluación del proyecto. Indicadores de evaluación de resultados Participación de niños as en la implementación del proyecto Talleres de producción Fuente de Comprobación Revitalización de la lectura con estrategias innovadoras. Familias participan de la actividad comunitaria. Fotos- Audiovisual Conocimiento del Proyecto por todos los niños. Niños as analizan poesías, textos lúdicos, juegos lingüísticos. Socialización con la familia.
