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PIURA.
2009_MARZO_28_Sábado.
Diario: EL TIEMPO
Pág. 02 Editorial.
EL ESTUDIANTE “INVESTIGADOR”.
GIULIANA SANTIAGO MORE.
Uno de los fines de la universidad es fomentar la investigación científica y tecnológica en cada una
de sus formas. Esta faceta de la visa universitaria se constituye en la esencia misma de las
intencionalidades formativas, ya sea enseñando a investigar en contextos institucionalizados
(centros de investigación) o también procurando a través de las diferentes asignaturas la lectura
analítica de investigaciones.
Ambos aspectos son vitales e importantes a fin de que el alumno se familiarice con el hábito
profesional caracterizado por asumir decisiones sobre la base de teorías científicas. Y es ahí,
donde se plantea una de las diferencias sociológicas entre un profesional y un técnico. Los dos
conocen el cómo hacer, pero el primero asume además por qué (fundamentos). Eso le permite
entonces generar soluciones creativas y pertinentes ante cualquier problema que se le presente.
En este caso, la solución creativa supone una base teórica sólida y debidamente actualizada.
Lamentablemente, lo que encontramos en la actualidad plantea un reto para los docentes
universitarios, al encontrarse frente a estudiantes poco familiarizados con la investigación. Los
jóvenes se resisten a iniciarse e involucrarse en ella a pesar de que la formación profesional lo
requiere. En el peor d ellos casos, se engañan a sí mismos haciendo un trabajo fácil con
herramientas tecnológicas mal utilizadas, y dejando de lado por completo a los libros.
Es claro que para una universidad, no es la intención conseguir que todos los alumnos se
conviertan en investigadores. Pero si interesa que sus estudiantes asuman que investigar es una
cualidad indispensable para todo profesional, no solo para quienes están interesados en alcanzar
la excelencia, sino de forma especial para quienes quieren servir mejor a la sociedad.
Por eso, hay que empezar por enseñarle al alumno a investigar. Si nos centramos en el aspecto
que tiene que ver con la lectura analítica y critica de investigaciones, debemos considerar que
cada uno de los docentes universitarios es responsable de cristalizar esa intencionalidad.
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_______________________La verdad asciende.
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¿Cómo hacerlos? Hay que empezar por ejercer una docencia debidamente actualizada. Ello
implica incluir entre los materiales de lectura un conjunto de investigaciones recientes a fin de que
los estudiantes entren en contacto con las últimas realizaciones en un determinado campo. Esto
implica acercar también al alumno a la tecnología, una preocupación constante para los docentes
por la poca seriedad del estudiante.
Es innegable que Internet es el medio por excelencia para ceder a una gran cantidad de
investigaciones y producciones intelectuales de gran valía para los estudiantes. Hoy en día existen
miles de revistas que solamente se publican en formatos electrónicos. También, varias entidades
publican en sus web lo mejor de sus producciones intelectuales, Eso el estudiante debe
aprovecharlo.
Eso llega a otro punto. Con Internet, la información está al alcance de todas las personas.in
embargo, para los alumnos esa producción científica es muy difícil de comprender. Él tiene claras
habilidades intelectuales orientadas en la búsqueda de información, pero aún no sabe
seleccionarla y darle un uso confiable. Menos logra asimilarla.
Los jóvenes presentan sus trabajos con información rica, es verdad, pero que no comprenden. A
veces sólo “cortan” y “pegan” sin entender la esencia de lo que han investigado. Ese es un
problema grave que limita la labor de los docentes. Ellos afirman que han trabajado, pero no
asumen que la investigación va más allá de presentar copias e impresiones.
Hay que lograr que la investigación no sea un término aburrido. Hay que enseñarles a los
estudiantes a aprovechar lo que tienen., a comprender la información, a verla como algo que les
ayudara a ser mejores.
El éxito de los alumnos depende de impartir una catedra preocupada por finalizarlo con la
literatura científica y tecnológica. Eso exige al menos dos cualidades: a) mostrar al alumno una
actitud favorable hacia la actualización constante vía la lectura de investigaciones (y de hecho
motivar el estudio de las CC.SS., La Filosofía, el Arte, etc.); y b) motivar a los alumnos para que a
lo largo de toda su formación usen Internet como una fuentes de información válida, pertinente y
oportuna. Hacerlo mes difícil, pero de esta manera se formará en ellos un hábito profesional para
mantenerse al día y enterados por todo lo que acontece en su campo.
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_______________________La verdad asciende.