Didácticas De la Educación Artística Orozco Ortega Andrés Felipe Romero Contreras María José Luz Helena Tenorio Martinez Semestre: Primero D Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla Programa de formación complementaria Barranquilla 2024 Busca en el diccionario los significados a nivel educativo de: 1. Estándares 2. Competencia 3. Lineamiento Estándares Los estándares educativos son declaraciones detalladas de los conocimientos y habilidades que se espera que los estudiantes adquieran en cada nivel educativo. Estos estándares sirven como puntos de referencia claros y medibles para evaluar el progreso y el rendimiento de los estudiantes. Competencia En educación, la competencia se refiere a la capacidad del estudiante para aplicar conocimientos, habilidades y actitudes en contextos diversos de manera efectiva. Va más allá de la simple memorización de información, enfocándose en la aplicación práctica y el desempeño autónomo. Lineamiento Los lineamientos educativos son guías o directrices que establecen las orientaciones generales y las expectativas para el desarrollo curricular, la enseñanza y la evaluación. Aunque son menos específicos que los estándares, proporcionan un marco de referencia amplio para asegurar la coherencia y la calidad en la educación. ¿Qué relación tienen estas palabras entre sí en el campo educativo? Los estándares, competencias y lineamientos conforman un trípode fundamental para la calidad educativa, trabajando en conjunto para definir, evaluar y guiar el proceso de aprendizaje de los estudiantes, asegurando una formación integral y relevante para el mundo actual. 3. investiga las competencias y dimensiones que se desarrollan en la Edu Artística y las características de cada una. Competencias y dimensiones que se desarrollan en la Educación Artística en Colombia: En el contexto educativo colombiano, la Educación Artística se concibe como un área fundamental para el desarrollo integral de los estudiantes, promoviendo la sensibilidad, la creatividad, la expresión y el pensamiento crítico. En este sentido, el Ministerio de Educación ha establecido un marco curricular que define las competencias y dimensiones que se deben desarrollar en esta área, con el objetivo de formar ciudadanos competentes y comprometidos con su entorno. Competencias: La Educación Artística en Colombia se enfoca en el desarrollo de tres competencias principales: 1. Sensibilidad: Esta competencia busca estimular la capacidad de los estudiantes para percibir, apreciar y comprender las manifestaciones artísticas en sus diversas expresiones. Implica el desarrollo de la percepción sensorial, la imaginación y la capacidad de apreciar la belleza y la estética. 2. Apreciación estética: Esta competencia se orienta al desarrollo de la capacidad de los estudiantes para analizar, interpretar y valorar críticamente las obras de arte. Implica el conocimiento de los elementos y principios del arte, la comprensión de los contextos históricos y culturales en los que se producen las obras, y la capacidad de emitir juicios estéticos fundamentados.exclamation 3. Comunicación: Esta competencia busca desarrollar la capacidad de los estudiantes para expresarse creativamente a través de las diferentes manifestaciones artísticas. Implica el dominio de técnicas y lenguajes artísticos, la exploración de la propia creatividad y la capacidad de comunicar ideas, emociones y experiencias a través del arte. Dimensiones: Cada una de las competencias mencionadas anteriormente se desarrolla a través de cinco dimensiones: 1. Dimensión corporal: Esta dimensión se enfoca en el desarrollo de la expresión corporal y el movimiento como medio de comunicación artística. Implica el conocimiento del cuerpo, la exploración de sus posibilidades expresivas y la utilización del movimiento en la creación artística. 2. Dimensión visual: Esta dimensión se orienta al desarrollo de la percepción visual, la comprensión de los elementos del lenguaje plástico y la creación de imágenes bidimensionales y tridimensionales.exclamation Implica el dominio de técnicas de dibujo, pintura, escultura y otras manifestaciones artísticas visuales.exclamation 3. Dimensión auditiva: Esta dimensión busca desarrollar la percepción auditiva, la comprensión de los elementos del lenguaje musical y la creación de composiciones musicales.exclamation Implica el conocimiento de la teoría musical, la práctica de instrumentos musicales y la apreciación de diferentes géneros musicales.exclamation 4. Dimensión espacial: Esta dimensión se enfoca en el desarrollo de la percepción espacial, la comprensión de los elementos del lenguaje arquitectónico y la creación de espacios y formas tridimensionales.exclamation Implica el conocimiento de los principios de la arquitectura, el diseño y la construcción, y la capacidad de crear espacios funcionales y estéticos. 5. Dimensión temporal: Esta dimensión busca desarrollar la percepción temporal, la comprensión de los elementos del lenguaje teatral y la creación de obras de teatro y danza.exclamation Implica el conocimiento de las técnicas de actuación, dirección y escenografía, y la capacidad de expresar ideas y emociones a través del teatro y la danza.exclamation Características de cada competencia y dimensión: Las competencias y dimensiones de la Educación Artística en Colombia se caracterizan por ser: ● ● ● ● Integrales: Abarcan diferentes aspectos del desarrollo del estudiante, incluyendo la sensibilidad, la creatividad, el pensamiento crítico, la comunicación y las habilidades motrices. Transversales: Se pueden aplicar a todas las áreas del conocimiento y a la vida cotidiana.exclamation Progresivas: Se desarrollan a lo largo de la escolaridad, aumentando en complejidad y profundidad a medida que los estudiantes avanzan en su formación.exclamation Evaluables: Se pueden evaluar a través de diferentes instrumentos y estrategias, permitiendo hacer seguimiento del progreso de los estudiantes. Actividades en clase para desarrollar las dimensiones de la Educación Artística: A continuación, se presentan algunas ideas de actividades en clase que pueden ser utilizadas para desarrollar cada una de las dimensiones de la Educación Artística: Dimensión corporal: ● ● ● Juegos de expresión corporal: Inventar juegos que impliquen la exploración del movimiento corporal, la imitación de animales o personajes, y la expresión de emociones a través del cuerpo. Danza creativa: Promover la creación de coreografías grupales o individuales, utilizando diferentes ritmos musicales y explorando diversos estilos de danza. Teatro: Realizar obras de teatro cortas o improvisaciones, utilizando diferentes técnicas de actuación, expresión oral y movimiento escénico. Dimensión visual: ● ● ● Dibujo y pintura: Ofrecer a los estudiantes materiales diversos para dibujar y pintar libremente, explorando diferentes técnicas y temáticas. Collage y ensamblaje: Recortar y pegar imágenes, objetos o materiales de diferentes texturas para crear composiciones visuales. Construcciones: Utilizar diversos materiales como legos, cartón, arcilla o plastilina para construir esculturas, maquetas o instalaciones artísticas. Dimensión auditiva: ● ● ● Audición musical: Escuchar diferentes géneros musicales y discutir sobre sus características, instrumentos y compositores. Interpretación musical: Aprender a tocar un instrumento musical o cantar canciones sencillas. Composición musical: Crear composiciones musicales individuales o grupales utilizando instrumentos, la voz o software musical. Dimensión espacial: ● ● ● Diseño y construcción: Diseñar y construir maquetas de casas, edificios o monumentos, utilizando diferentes materiales y técnicas. Escultura: Modelar figuras con plastilina, arcilla u otros materiales, explorando diferentes formas y texturas. Instalaciones artísticas: Crear instalaciones artísticas utilizando objetos encontrados, materiales reciclados o elementos naturales. Dimensión temporal: ● ● ● Representaciones teatrales: Montar obras de teatro cortas o improvisaciones, siguiendo un guion o creando uno propio. Coreografías: Crear coreografías grupales o individuales utilizando diferentes ritmos musicales y estilos de danza. Líneas de tiempo: Crear líneas de tiempo para representar eventos históricos, procesos artísticos o la propia vida del estudiante. Recomendaciones: ● ● ● Variedad de actividades: Es importante ofrecer a los estudiantes una variedad de actividades que estimulen las diferentes dimensiones de la Educación Artística, de manera que puedan explorar sus intereses y desarrollar sus habilidades de manera integral. Creatividad y autonomía: Fomentar la creatividad y la autonomía de los estudiantes, permitiéndoles que exploren diferentes técnicas, materiales y temáticas en sus trabajos artísticos. Evaluación formativa: Realizar una evaluación formativa que permita hacer seguimiento del progreso de los estudiantes y brindarles retroalimentación oportuna para que continúen aprendiendo y desarrollando sus habilidades.
