Fichas/de apoyo ESTRATEGIA APRENDE EN CASA Educación/ Socioemocional PRESENTACIÓN Estimados estudiantes, padres y madres de familia: Con motivo de la contingencia sanitaria que enfrenta nuestro país, se hace necesario que los estudiantes y sus familias cuenten con orientaciones para el trabajo autónomo en relación a los aprendizajes esperados fundamentales. Por lo anterior, la Secretaría de Educación de Zacatecas ha diseñado –con la valiosa colaboración de un grupo de asesores técnico pedagógicos de la EntidadE una serie de fichas para el aprendizaje en casa. La intención es ofrecer recursos complementarios a los que proponga cada docente, con un mínimo de requerimientos de apoyo y con afán de contribuir a la sana convivencia en los hogares. Las fichas incluyen actividades sencillas y divertidas y que pueden llevarse a cabo en familia. Los materiales requeridos son de fácil acceso y no implican gasto. Están pensadas para trabajarse cada día, inicialmente del 20 de abril al 14 de mayo. En ellas se describe de manera sencilla y concisa lo que se debe hacer para favorecer el aprendizaje, sin que ello demande explicaciones complejas ni condiciones que impliquen salir de casa. El desarrollo en general requiere de una a dos horas de trabajo, por lo que se recomienda se apeguen a un horario matutino regular, que propicie en los estudiantes la adquisición de hábitos y valores como la responsabilidad y la autorregulación. Para su elaboración se consideran los intereses de los alumnos, a la vez de que en ciertos momentos solicita la participación de la familia. De igual manera, se complementan con otros recursos que el propio docente pueda proporcionar a distancia y la programación en televisión abierta ofrecida por la Secretaría de Educación Pública. Esperamos contribuir al logro de los aprendizajes esperados establecidos en los programas de estudio y a enfrentar con éxito el reto social que demanda superar la pandemia por COVIDE19 sin dejar de aprender. La familia es un excelente espacio para convivir y aprender. EDUCACIÓN,SOCIOEMOCIONAL:,Yo,organizo,mis,juguetes RealizaSporSsíSmismoSaccionesS deScuidadoSpersonal,SseShaceS cargoSdeSsusSpertenenciasSyS respetaSlasSdeSlosSdemás. 1.SBuscaStodosSlosSjuguetesSqueStienesSenStuScasa.S 2.SJúntalosStodosSySpiensaSenSlaSmejorSmaneraSdeSorganizarlos.SPorSejemploSporStamaño,SporS colores,SsegúnSelStipoSdeSjugueteSqueSsea.SSPideSaStuSmamá,ShermanosSmayoresSoSpapáSqueSteS ayude.S 3.SColócalosSenScajas,Sbotes,SbolsasSoSmesas.S 4.SRepiteSlaSmismaSacciónStodosSlosSdíasSdespuésSdeSutilizarlos.SSSiStienesShermanos,SinvítalosSaS queShaganSloSmismoSparaSqueSsuScasaSyShabitaciónSestéSlimpiaSySordenada.S • MisSjuguetes. • BotesSoScajasSparaS guardarlos. • MesaSparaSacomodarlos. • HojaSdeScuaderno. • Colores. ASqueStodosSlosSdíasSdeboS guardarSmisSjuguetesSdespuésS deSutilizarlos. • • DibujaScomoSseSvenStusSjuguetesSordenadosSySguardaStuStrabajoSenStuScarpeta.S PuedesSguardarSalgunosSjuguetesSparaSdonarSaSotrosSniñosSqueSnoStenganSalguno.S IdeasSdeScómoSorganizarSmisSjuguetes.: https://www.youtube.com/watch?v=9zux5gJcTLw CanciónSparaSguardarSjuguetes:S • PuedesSpedirSayudaSaStuSmamá,SpapáSoSaShermanosSmayores. EDUCACIÓN,SOCIOEMOCIONAL:: Lo,que,más,me,gusta,de,mí ReconoceSySexpresaS característicasSpersonales:SsuS nombre,ScómoSesSfísicamente,S quéSleSgusta,SquéSnoSleSgusta. • ObjetoSparaSdibujar. • HojasSdeSpapel. • Colores. • ParticipaciónSactivaSdeSunSadultoSSparaSprepararSelSmaterialSSSyScuestionarSalSSniñoS(a).S 1. Elige un espacio de casa donde un adulto pueda dibujar tu silueta con un objeto en el suelo, luego, escríbele tu nombre y dibuja los detalles como tus ojos, cabello, orejas, zapatos, etc. 2. Un adulto lee las siguientes preguntas y el estudiante responde cada una. ¿Qué es lo que más te gusta de ti? ¿Qué es lo que no te gusta? ¿De qué color son tus ojos? ¿De qué color es tu piel? ¿Eres grande o pequeño? 3. Piensa un momento antes de responder y si es posible obsérvate en un espejo. 4. Después, invita a los integrantes de tu familia a ver la silueta para que le escriban o digan frases de motivación sobre lo que les gusta de tu persona, pregúntales: ¿Qué te gusta de mí? *Por ejemplo: si les gusta que eres alegre, el color de tu cabello, cuando cantas, etc.) 5. Haz un dibujo de cada persona que te acompañó y al terminar ahora es tu turno de decirles qué es lo que más te gusta de ellos ¿Cómo es físicamente? ¿Qué te gusta de él o ella? ¿En qué se parece a tí? 6. Al terminar agradece con un abrazo a quienes te acompañaron en la actividad ¡LoShazShechoSexcelente!S A identificar mis cualidades y cómo soy físicamente, a reconocer qué me gusta de los demás y a platicar con mamá y papá. Leer en familia el cuento “Yo siempre te querré” de HANS WILHELM https://www.youtube.com/watch?v=egoGEuaG_wQ • PideSaSunSadultoSqueSteScuenteSunScuentoSySluegoSplatiquenSS sobreSlaShistoria. EDUCACIÓN,SOCIOEMOCIONAL:,¿Cómo,se,hacen,las,tortillas? ConvivoSyStrabajoSconS distintasSpersonas. 1. Platica con tu mamá o abuela, cómo harían para tener tortillas si no hubiera donde comprarlas. 2. Pide que te digan que ingredientes se necesitan para hacer tortillas y dibújalos o escríbelos en la hoja que se te sugiere o en tu libreta. 3. Busca junto con tu mamá esos ingredientes para que le ayudes a hacer tortillas. Para esto, necesitas seguir las instrucciones que te vaya a dar, recuerda que hay cosas que no puedes hacer tú, ejemplo: acercarte donde hay fuego. • • • • • • HarinaSdeSmaízSoSmaíz. Agua. Estufa. Recipientes. UnScomal. AnexoSdeSlaSactividadS “recetaSdeSmasa”. 4. Una vez hechas las tortillas, ahora sí a disfrutarlas y comerlas en familia. .S AStrabajarSenSequipoSySconvivirS enSfamilia. P a r a s a b e r S m á s La$Tortilla,$un$manjar$para$todos Autores: JoséSManuelSCrespoSFraga Editores: EditorialSEverest Año,de,publicación: 2007 Recuerda,que,hay,cosas,que,pueden,poner,en,riesgo,tu,salud.,Para, hacer,esta,actividad,debes,contar,siempre,con,la,supervisión,de,un, adulto EDUCACIÓN,SOCIOEMOCIONAL:,Divirtámonos,jugando Pa r t i c i p a r , y , c o l a b o ra r , con,los,demás,de, fo r m a , p a c í f i c a , y , respetuosa. 1. PreguntaSaSStusS fam iliare s s o bre S qué S j ue go s S le s S divie rte S re alizar. 2 . Co nve rs a S co nS e l l o s S pa ra S ve rS que S j ue go s S s e S j uga ba nS a nte ri o rm e nte . 3 . J ugaránS papás S e S hij o s S aS lo s S s iguie nte s S j ue go s S (s o nS s o lo S algunas S pro pue stas ). 4 . Ca rre ra S de S co sta l e s S (ca da S i nte gra nte S de S l a S fa m i l i a S s e S co l o ca ra S de ntro S de S unS co sta l S e S i nte nta rá S l l e ga rS pri m e ro S a S una S m eta S previ a m e nte S e sta bl e c i da). 5 . E sti ra S yS afl o j a S (s e S fo rm a rá nS 2 S e qui po s S co nS l o s S i nte gra nte s S de S l a S fa m i l i a ; S l o s S CostalesS SogaSSoScuerda PañueloSoSunStrozoSdeStela GisSoSalgoSconSqueStrazarS enSelSpiso. • TesoroS(cualquierSobjeto). • Sillas,SbocinaSySmúsica. • • • • c ua l e s S s uj eta ra nS de S ca da S ex tre m o S una S s o ga S que S te ndrá S co l o ca do S unS pa ñue l o S a l S c e ntro, S e l S o bj eti vo S e s S ve rS c uá l S e qui po S e s S m á s S fue rte S a l S m o m e nto S de S j a l a r).S S 6 . J ugarS a S l a s S e s co ndi das . 7 . Be be l e c he . 8 . Bus ca rS e l S te s o ro . 9 . J ue go S de S las S s illas . A interactuar y convivir en 1 0 .Co nge l a do s S (Se S fo rm a rá nS 2 S e qui po s ; S uno S e stá S de ntro S de S unS c írc ulo S yS e lS o tro S familia a través de fue ra ; S co ns i ste S e nS que S e l S e qui po S de S de ntro S s a l ga S pa ra S s e rS co rrete a do s S relaciones socioEafectivas. “co nge lado s ”S po rS lo s S de S fue ra)S .S https://rejuega.com/juegoEaprendizaje/juegosEfamilia/25E juegosEparaEdivertirseEen familia/ P i d e a u n ad ult o q u e te e n s e ñ e S a S d o b l a r S l a S r o p a . EDUCACIÓN,SOCIOEMOCIONAL:,Cuidado,de,las,plantas,que,hay,en,casa ColaboraSenSdiferentesS actividadesSySproponeSideasS paraSelStrabajo. 1.SBuscaSsiShaySplantasSenStuScasaSySobsérvalas.S¿SeSparecen?,S¿enSquéSsonSdiferentes? 2.EPregunta a algún familiar si saben el nombre de esas plantas y pide que te ayuden a escribirlos en unas hojitas para que las pegues en la maceta que corresponde y las puedas identificar. 3.EPregunta a un adulto, cómo se deben cuidar las plantas y en cuáles de estos cuidados puedes ayudar. • • • • • PlantasSqueShaySenScasa. HojasSdeSpapel. Lápiz. Maceta.S TierraSdeSjardín. 4.EDiseña con tus papás un rol para que cada día le toque a alguien cuidar de ellas. Puedes hacer un cuadro como el siguiente. Rol,para,cuidar,las,plantas Lunes AScolaborarSconSmiSfamiliaSenS trabajosSdeScasaSySaScuidarSdeSlaS naturaleza. Miércoles Viernes Regar plantas. QuitarShojasS secas. ElScuidadoSdelSjardínSunaStareaSfácilS:SinstruccionesSprácticasSparaSelScuidadoSdeSlasS plantas. Autores: LotharSDenkewitz Editores: Everest Año,de,publicación: 2000 P i d e a u n ad ult o q u e te i n f o r m e y p a r t i c i p e e n e l cuidado de la planta.. EDUCACIÓN,SOCIOEMOCIONAL:,La#historia#de juego#de#mis#papás Convivo,y,juego,con,distintas, personas. 1. PreguntaSaStusSpapásSoSaSalgúnSotroSfamiliarSaSquéSjugabanScuandoSeranSniños. 2. PideSqueSteSdiganScualSeraSsuSfavoritoSySqueSteSdiganScomoSseSjuegaSySqueSseSnecesita. 3. JuegaSenSfamiliaSvariasSvecesSalSjuegoSoSjuegosSqueSdecidan. • Juegos,de,los,que,jugaban,tus, papás. • Libreta. • Colores. • Lápiz. 4. CuandoSterminenSdeSjugarScomentaSconStusSpapásSqueSfueSloSqueSmásSteSgustóSdeSlaS actividadSyScómoSteSsentisteSalSrealizarla.S 5. DibújaloSoSescríbeloSenStuSlibreta. Conocí,nuevos,juegos,y,a,través, de,ellos,conviví,con,mi,familia. Juegos$tradicionales,$patrimonio$cultural$inmaterial$de$la$humanidad$ una$revisión$a$través$de$la$pintura Autores: Rafael$Carmona$Ruiz Localización: EmásF:$revista$digital$de$educación$física P i d e a u n ad ult o q u e te a c o m p a ñ e a realizarSelS juego . EDUCACIÓN,SOCIOEMOCIONAL: Cómo, vivo,la, pandemia,del,COVID Y19 AprenderSaSregularSlasS emociones. 1.SEnSunSespacioStranquiloSdeSlaScasaScomentaSaStuSmamáS,SpapáSoSambosSS¿QuéSSsabesSsobreSlaSenfermedadS COVIDE19?SS¿quéSteShaSparecidoSmásSagradableSalSquedarseSenScasa?S¿quéSteShaSparecidoSmásSdifícilSoS desagradable? 2.SExpresaStusSsentimientosSyStusSideasStalScomoSlasSpercibes. • HojasSdeSpapel. • Colores. 3.SEnSfamiliaSreflejarSenSunaShojaSdeSpapel,SaccionesSparaSprotecciónScontraSelSvirusSasíScomoSalgunasSformasS paraSvivirSenScasaSmásSalegresSenSSestaSetapa. 4.SPegarSlaShojaSenSunSlugarSvisibleSdeSlaScasa.S *SEscucharSatentaSySrespetuosamenteSlasSideasSySSexpresarleSconSunaSmuestraSdeScariñoSSloSSmuchoSqueSSloSoS E x p re s o S m i s S o p i n i o n e s S y S s e nt i m i e nt o s S s o b re S situacionesSsociales. laSSquierenSySapoyarleSconSalgunaSmotivaciónSenSesoSqueSleSpareceSdifícilSoSdesagradable. PuedenSinvestigarSmásSsobreSelStemaSen: https://www.youtube.com/watch?v=PlpVBvFvlnU PreguntaSaStusSpadresSloSqueSnoSentiendasSsobreSloSqueS escuchasSenSdiferentesSmediosSenSrelaciónSalStemaSdelS COVIDE19 EDUCACIÓN,SOCIOEMOCIONAL:,Juguemos,con,reglas AprenderSaS regularSSsusS emociones. 1.SJuegaSenSfamiliaSunSjuegoSSdeStuSSpreferenciaSSqueSimpliqueSganarSoSperder. 2.SExpresaSlasSreglas. 3.SJugarSySrespetarSlasSmismas. • LosSrecursosS necesariosSqueSseS cuentenSySelijanSdeS laScasaSparaSelS juegoSpropuesto. 4.SAlSfinalSdelSjuego,SexpresaSaStuSfamiliaS¿CómoSteSsentisteSalSjugar? *Apoyarle si es necesario, comentando que lo más importante al jugar en familia es el disfrute de hacerlo conviviendo sanamente. PropongoS acuerdosSparaSlaS convivencia. Puedes indagarSmásSformasSdeSdivertirseSpreguntandoSaS padresSoSllamandoSporSteléfonoSaSabuelosSsobreSlosSjuegosS queSellosSdisfrutabanScuandoSeranSpequeños.SIndagaSenS :https://www.youtube.com/watch?v=THzoWaYShWE PideSayudaScuandoSenSalgúnSjuegoSpropuestoS porSalgúnSotroSmiembroSdeSlaSfamiliaSteSseaS difícilSdominarlo. CONVIVENCIA SA N A : , E l a b o ra , u n , m a p a , y … , u b í cate ! ASidentificarSlosSespaciosS deSmiScasaSySreflexionarS comoSseSocupanSySlaS utilidadSqueSnosSdan. 1.SSConverseSconSelSalumnoSacercaSdeSlosSespaciosSqueShaySenSsuScasa,SparaSquéSsirveScadaSunoSdeSellos,S pregúnteleSScuálSdeSlosSespaciosSdeScasaSesSenSelSqueSmásSdisfrutaSestarSySporSqué? 2..SDibujaSunSplanoSdeSlaScasa. 3..SSRecorreScadaSespacioSdeStuScasaSySobservarSdondeSseSencuentraScadaSmiembroSdeSlaSfamiliaSySquéS actividadSrealiza. 4..SUnaSvezSterminadoSelSrecorrido,ScomentaSloSqueSobservaste. 5..SAhora,SutilizaráSlosScoloresSySmarcarSenStuSplanoSquéSáreasSdeSlaScasaSestánSocupadasSySporSquién. • HojasS. • LápicesSdeScolores. 6..SConSbaseSenSloSqueShayaSdibujadoSenSelSplano,SreflexionaráSbrevementeSSsobreSlosSusosSdeSlosSespaciosS deScasa,SconsiderandoSsiSesSjustaSySequitativaSlaSdistribuciónSobservada. 7..S¿CuálesScreesSquéSsonSlosSlugaresSenScomúnS,SlosSqueScasiSnoSsonSutilizadosSySlosSqueSmásSseSutilizan? 8..SParaSconcluir,SvasSaShacerSSunSplanSdeSconvivenciaSfamiliarSdondeSseShagaSunaSactividadSenSconjunto.SenS elSlugarSmásSconcurridoSporSlosSintegrantesSdeSlaSfamiliaSySotraSenSelSmenosSconcurrido. Ejemplos:S ASidentificarSlaSubicaciónSyS laSimportanciaSdeSconvivirS enScadaSespacio. • JuegoSdeSmesa. • VerSunaSpelícula. • ElaborarSunaSplatillo. P u e d e n b u s c a r e n familia a l g ú n proyecto par a reutilizarSS actividadesSdivertidasSenSfamiliaSsinSsalirSdeScasa P u e d e s iniciar u n a c a m p a ñ a c o n losSm ie m b r osSd e St u S fam iliaSpar aSor g aniz ar Su n aSse m an aSd e Sac t ivid ad e sS d ive r t idasSe nSfam iliaSalSin t e r ior Sd e St u Sc asa. C O N V I V E N C I A , SA N A :,Diferencias,que,construyen ASmejorarSlaSconvivenciaSaS travésSdeSlaScomprensiónSySlaS toleranciaShaciaSlasSdiferentesS opiniones. 1. PlaticaSsobreSScadaSunoSdeSlosSmiembrosSSqueSintegranStuSSfamilia,SquéSesSloSqueSteSSagradaS deSellos,SSySSporSqué,SSsiShaySalgoSqueSteSdesagradeSySporSqué,SquéStipoSdeSactividadesSSteS gustaSrealizarSconScadaSunoSdeSlosSmiembrosSdeStuSfamiliaSyScómoSteSsientesSanteSlaS situaciónSemergenteSdeS:SquédateSenScasa? 2. PídeleSaSalgúnSmiembroSdeStuSfamiliaSqueSteScomenteSSsobreSSalgunasScosasSqueSleSgustanSoS disgustanSdeStuSSfamilia. Cuaderno,SlápicesSoScolores. 3. AhoraSSenStuScuaderno,SdibujaSSloSqueSmásSvalorasSSySapreciasSdeStuSfamiliaSSySSexplícaloSdeS maneraSverbal. 4. AyúdaloSaSllegarSaSlaSconclusiónSdeSqueSexisteSdiversidadSSenScadaSfamiliaSySdebemosSS valorarSlaSformaSdeSserSdeScadaSunoSSaStravésSdeSlaSprácticaSdeSlaStolerancia. ConvivirSsanamente RealizaSunaSentrevistaSaSalgunosS integrantesSdeSlaSfamiliaSsobreSquéSesSlaS Tolerancia CuandoSsientasSalgoSqueSteSdesagradaSpracticaS respirarSprofundamente EDUCACIÓN,SOCIOEMOCIONAL:,Juegos,tradicionales ExpresarSSloSqueSmeSgusta,SyS loSqueSmeSdisgusta. JuegosStradicionales Libreta. Crayones. CostalesS(SseSpuedeSsuplirSconS otroSmaterial). 1. a) DialogaSSSconStuSfamiliaSparaSrecordarSlosSjuegosStradicionalesSqueSseSutilizabanS cuandoSeranSpequeños,SinvolucrandoSaSSlosSabuelos,Spadres,Shermanos. b) ConSayudaSdeSunSadultoSSelaboraSunSjuegoStradicional,SinvitaSaStuSfamiliaSSaSS practicarlo. c) ElaboraSunSdibujoSdelSjuegoStradicionalSSqueSmásSSutilizaron. 2. CarreraSdeScostales. a) RealizaSunaScompetenciaSSconStuSfamiliaS. b) DistribuyeSlosSespacios,SconSdistanciasScortas. c) CadaSintegranteSseScolocaSunScostalSS d) AlSpronunciarS1,2,3;SsalenSlosSparticipantes. e) GanaSelSSqueSllegueSmásSrápido. . ¿QuéSjuegoStradicionalSSesSelS favoritoSdeSmiSfamilia? ¿SonSlosSmismosSaSlosSqueSjuegoS yo? P a r a s a b e r S m á s , S i n g r e s a r S a S ( c o l o c a r S l a S l i g a , S p o r S e j e m p l o ).S http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx P i d e a u n ad ult o te c o m p a r t a S o t r o s S j u e g o s . Educación,Socioemocional:, ¡Tengo,miedo!. ReconocerSsituacionesSqueS generanSmiedoS,Salegría,S angustia. 1. • CuentaSSunScuentoSinfantilSSS“ElSmonstroSdebajoSdeSlaScama”(SpuedeSserS inventado). • DialogaSSSconStuSfamiliaSSloSqueSteSdaSmiedo. 2.SElaboraSunSdibujoS sobreSSunSniñoSasustadoSSsinScabello. CuadernoS PinturaSSlíquida. Popote. TirasSdeSpapel. ! ConSSunSpopoteScolocaSpinturaSencimaSdeSsuScabezaSSdeSformaSdeSgotero. ! ConSlaSayudaSdeSunSpopoteSsoplaSaSlaSpinturaSSdeSmaneraSqueSseSformeSelS cabelloSdelSniño.S 3. • EnSunaShojaSdeSmáquinaSScortaSlasSsiguientesSmedidasS:15cmSdeSlargoSSporS3cmSdeS anchoS • DoblarSelSpapelSaSlaSmitadS. • DoblaScadaSunoSdeSlosSladosShaciaSelScentroSSySseSrealizaráSdeSlaSmismaSmaneraSporS elSotroSlado • RecortaSenSformaSdeSovaloS,SluegoSSdesdoblarasS(formadoSunSgusano) • ConSunSpopoteSScomenzarasSaSsoplarSaSSelSgusano.S • PuedesSjugarSaSlasScarreras. ExpresarSmisSemocionesSanteS unaSsituación. . P a r a s a b e r S m á s , S i n g r e s a r S a S ( c o l o c a r S l a S l i g a , S p o r S e j e m p l o ).S http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx P i d e a u n ad ult o or ie n t e Se n Se lSd ob lad oSd e Sp ape l. EDUCACIÓN,SOCIOEMOCIONAL:,Retrato,Familiar ExpresaSr característicasSdeS suSfamilia,SqueSlesSgusta,SquéS noSlesSgustaS,aSquéSjuegan,S quéShacenS. 1.S • • • • • • • • • HojasSblancas. Libreta. Colores. LibroSmiSálbumS3° pág..S18E19 EnStuSlibroSmiSálbumSSdeS3° observaSlasSSpág.S18E19 IdentificaSSlasSfamilias. RealizaSunSdibujoSdeStuSfamiliaSSySdeStuShogar. ¿QuéShacen? ¿QuéSjuegan? 2.S • ConSayudaSdeStuSfamiliaSSrealizaSunSSárbolSgenealógico: • UtilizandoSSrecortesSSdeSfotos. • MuéstraloSSSySShablaSsobreSStuSdibujo.S ¿ExpresarSsentimientosShaciaSmiS familia. P a r a s a b e r S m á s , S i n g r e s a r S a S ( c o l o c a r S l a S l i g a , S p o r S e j e m p l o ).S http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx P i d e a u n ad ult o q u e te a c o m p a ñ e a buscar, ver y e s c u c h a r S S e n y o u t u b e el video del cuento. EDUCACIÓN,SOCIOEMOCIONAL:,Espejito,,espejito, ReconocerSySexpresarS característicasSpersonales:SsuS nombre,ScómoSesS físicamente,SqueSleSgustaSqueS noSleSgustaS,SqueSseSleSfacilitaS ySqueSseSleSdificulta. 1.SJugaránSlosSintegrantesSdeSlaSfamilia. 2.SSeSveránSenSunSespejo. • Hojas. • Colores. • Espejo. 3.SEnSsuScuadernoSdibujaráScómoSsonScadaSintegranteSdeSlaSfamilia. 4.SAlSterminarSsuSdibujoSplaticaranSqueSlesSgustaSySqueSlesSdisgusta. AprendíSaSreconocerSSmisS característicasSSpersonales. P i d e a t u f a m i l i a te a c o m p a ñ e a realizar esta actividad. DESARROLLO,SOCIOEMOCIONAL:,Características,de,mi,personalidad IdentificarScaracterísticasS deSmiSpersona LaSpapaScaliente 1. HasSunScírculoSconStuSfamiliaSySjuegaSaSlaSpapaScalienteS(laScualSseráSlaSpelota,Sobjeto,SoSinclusoS unaSpapaSdeSlaSdespensa). 2. LaSpapa,SpasaráSporSturnosSentreStúSyStúSfamiliaSenScirculo,SSmientrasStúSoSalguienSmásSrecita:SlaS papaSseSquema,SlaSpapaSseSquema,SlaSpapaSseSquema… UnaSpelotaSpequeñaSoSunS objeto,SqueSStúSelijas. 3. EnSdeterminadoSmomentoSdeberáSdecir:SlaSpapaSseSquemó,SySelSintegranteSdeSStuSfamiliaSqueSlaS tengaSdeberáShablarSsobreSloSsiguiente: ¿QuéSesSloSqueSmasSmeSgustaShacer? ¿QuéSmeSponeStriste? ¿QuéSmeSponeSfeliz? IdentificoS característicasSdeSmiS personalidad ¿QuéShaceSqueSmeSsientaSenojado? BuscaSenStuSálbumSfamiliarSdeSfotos,SalgunaSfotografíaSdondeS identifiquesSotrosSrasgosSdeStúSpersona SiSseSteSdificultaSrecitarSlaSfrase,SpideSaSunSadultoSqueSteSayudeSparaS llevarSunSritmo. DESARROLLO,SOCIOEMOCIONAL,:,Construcción,de,la,personalidad, AsumirS responsabilidadesS queStengoSenScasa. MisSresponsabilidades 1. PlaticaSconStuSfamiliaSaScercaSdeSlasSactividadesSqueScadaSquienSrealizaSenScasa,SoSdeSlasS cualesSsomosSresponsables,SporSejemplo,Smamá,ShaceSlaScomida,SlavaSropa,SvaStrabajar ySasíS porScadaSunoSdeSlosSmiembrosSdeScasa. TúSdeberásScomentarS: • UnaShojaSdeSpape • Lápiz • Calendario. " ¿CuálesSsonSmisSresponsabilidades? " ¿LasSrealizoSaSdiario? " ¿QuéSpasaSsiSnoSloShago? EnScasoSdeSqueSnoStengasSresponsabilidadesSenScasa,SacuerdaSalgunasSconStúSfamilia,SsiSgustas,S loSpuedesSdibujarSenSunaShojaSdeSpapelSyScolocarlaSenSunSlugarSqueSteSpermitaSrecordarStuS responsabilidadSdiaria,SoSbienSenSlosSdíasSqueSteScorrespondeSrealizarlaSenSunScalendario SerSresponsableSdeS actividadesS mportantes. https://www.youtube.com/watch?v=njzg7gBa7s8 PideSaSunSadultoSqueSteSasigneSunaSresponsabilidadSsencillaSeS importante. DESARROLLO,SOCIOEMOCIONAL:,Características,de,mi,personalidad IdentificarScaracterísticasS deSmiSpersona. LaSpapaScaliente HasSunScírculoSconStuSfamiliaSySjuegaSaSLa#papa#caliente (laScualSseráSlaSpelota,Sobjeto,SoSinclusoSunaS papaSdeSlaSdespensa). LaSpapa,SpasaráSporSturnosSentreStúSyStúSfamiliaSenScírculo,SSmientrasStúSoSalguienSmásSrecita:S“laS papaSseSquema,SlaSpapaSseSquema,SlaSpapaSseSquema…” UnaSpelotaSpequeñaSoSunS objeto,SqueSStúSelijas. EnSdeterminadoSmomentoSdeberáSdecir:SlaSpapaSseSquemó,SySelSintegranteSdeSStúSfamiliaSoStúSqueSlaS tengaSdeberáShablarSsobreSloSsiguiente: ¿QuéSesSloSqueSmasSmeSgustaShacer? ¿QuéSmeSponeStriste? ¿QuéSmeSponeSfeliz? IdentificoS característicasSdeSmiS personalidad. ¿QuéShaceSqueSmeSsientaSenojado? BuscaSenStuSálbumSfamiliarSdeSfotos,SalgunaSfotografíaSdondeS identifiquesSotrosSrasgosSdeStúSpersona SiSseSteSdificultaSrecitarSlaSfrase,SpideSaSunSadultoSqueSteSayudeS paraSllevarSunSritmo DESARROLLO,SOCIOEMOCIONAL:,Las,emociones DESARROLLO,SOCIOEMOCIONAL:,Las,emociones Reconoce e identifica las emociones en sí mismo y los demás. 1.E Realiza con ayuda de papá y mamá observar con detenimiento fotografías familiares, hacer hincapié en las expresiones faciales y corporales de los miembros de la familia que aparecen en las imágenes. 2.E Cuestionar al niño sobre las emociones que manifestó en las fotografías en las que esté aparezca; así como realizar inferencias o suposiciones de las expresiones de alegría, tristeza, enojo , etc. Que se detecten en otros familiares. FotografíasS familiares. LasSemocionesSqueS experimentanSlosS diferentesSmiembrosSdeS miSfamilia. 3.E En caso de que el familiar se encuentre realizando la actividad avalar o denegar las suposiciones realizadas por el niño o el resto de la familia; así como dar a conocer sus motivos. 4.E Realiza en familia un collage de imágenes de revistas, libros y folletos. Donde plasmen las situaciones que les generen alegría, tristeza, enojo etc. VerSelSvideoScuentoSelSmonstruoSdeScoloresS https://www.youtube.com/watch?v=SEPTa20NNrI Reconocer las emociones es importante, cada mañana en familia darse los buenos días, y preguntarse ¿Cómo estas? Con la intención de identificar las emociones y estados de ánimo. DESARROLLO,SOCIOEMOCIONAL:,Las,emociones EXPLORACIÓN,Y,COMPRENSIÓN,DEL,MUNDO,NATURAL,Y,SOCIAL:,Todos,somos,necesarios ConoceSSlasSactividadesSS deSsuSfamiliaSySsuSaporteS aSlaSlocalidad. Cuaderno RevistasSoSlibrosS recortables Resistol Tijeras 1. InvitaSaStuSfamiliaSaSjugarSySconocerSmásSdeStuSentorno. 2. SentadosSenSunSespacioScómodo,SplaticaremosSdeSlosSdiferentesStrabajosSqueSrealizamosSlasS personasSenSnuestroSentorno 3. BuscaSjuntoSconStuSfamiliaSenSrevistasSoSlibrosSalgunasSimágenesSdeSpersonasSrealizandoSalgúnS trabajoSySconversenSsobreSlasSaccionesSqueSrealizanS¿cómoSSnosSayudanSaSvivirSmejor?SyS¿quéS pasaríaSsiSnoSloShicieran?. 4. RecortaSySpegaSesasSimágenesSenStuScuaderno. 5. ComentaSconStuSfamilia:S¿QuéSteSgustaríaSserScuandoSseasSgrande? LosSdiferentesSrolesSdeS miSfamiliaSenSlaS sociedad. https://www.youtube.com/watch?v=KD8VULTZWWE PideSaSunSadulto,SqueSteSapoyeSenSlaSbúsquedaSdeSimágenes. DESARROLLO,SOCIOEMOCIONAL:,Las,emociones DESARROLLO,SOCIOEMOCIONAL:,Respeto,de,reglas Propone acuerdos para la convivencia y el juego. ELSTESORO 1.Elige un objeto entre los miembros de la familia para esconder dentro de casa. (puede ser un juguete o algo que le guste al niño como por ejemplo una golosina) Un objeto para esconder (previamente acordado por todos). Lápiz Papel 2.EAcuerda las reglas del juego de manera oral y escrita (el niño puede realizar dibujos) donde se especifique lo siguiente: • • • • Delimita de los espacios donde se podrá esconder el objeto. Solo un participante esconderá el objeto y el resto de la familia lo tendrá que buscar. Acuerda un número para contar mientras se esconde el objeto en los espacios de la casa seleccionados y al termino comenzar la búsqueda. Gana el miembro de la familia que encuentre primero el objeto escondido. 3.E Repite la actividad varias veces, así como cambiar de roles según se decida. RespetoSlasS reglasSdelSjuego https://www.youtube.com/watch?v=hH0J8cTaCLQ Elaborar un reglamento entre los miembros de la familia donde quede plasmado de manera escrita y con imagen dos reglas a seguir dentro de un espacio determinado en casa (por ejemplo en la cocina: recoger el plato de la mesa y colocar la silla en su lugar). DESARROLLO,SOCIOEMOCIONAL:,Relaciones,afectivas, LoSimportanteS queSsoySparaS miSfamilia. SoySimportanteS UnaScaja,ShojasS deSpapel,SlápizSoS pluma 1.TodosSlosSintegrantesSdeStuSfamiliaSanotaránSenSunaShojaSdeSpapel,SporqueSeresSimportanteSparaS ellos. 2.DoblaránSlaShojitaSySlaScolocaránSenSlaScaja DespuésSseSreuniránStodos. 3.STúS,irásSsacandoSunoSporSunoSlosSpapelitosSdeSlaScajaSalSazar,SySalgúnSmiembroSdeStúSfamiliaSunS adultoSoShermanitoSmayorSqueSsepaSleer,SteSleeráSporquéSeresSimportanteSparaSélSoSellaSdeSacuerdoSaS loSqueScadaSquienSanotóSenSsuShoja. 4.SDilesSaStusSfamiliaresSqueSSanotenScosasSpositivas,SconSafectoSySamor,SdeStalSmaneraSqueSsepasSloS importanteSqueSeresS IdentificarS afectivamenteSloS queSsignificoSparaS miSseresSqueridos. QueSalguienSdeStuSfamiliaSteSnarreSalgunaSanécdotaSdivertidaSqueS vivieronScontigo. PideSaSunSadultoSqueSteSayudeSaScomprenderSsiSalgoSdeSloS queSescribieronSnoSentendiste. DESARROLLO,SOCIOEMOCIONAL,:,Construcción,de,la,personalidad, ResponsabilidadesS queStengoSenScasa. MisSresponsabilidades PlaticaSconStúSfamiliaSaScercaSdeSlasSactividadesSqueScadaSquienSrealizaSenScasa,SoSdeSlasScualesS somosSresponsables,SporSejemplo,Smamá,ShaceSlaScomida,SlavaSropa,SvaStrabajar,Setc.SySasíSporS cadaSunoSdeSlosSmiembrosSdeScasa. TúSdeberásScomentarS: UnaShojaSdeSpapelSyS lápiz Calendario " ¿CuálesSsonSmisSresponsabilidades? " ¿LasSrealizoSaSdiario? " ¿QuéSpasaSsiSnoSloShago? EnScasoSdeSqueSnoStengasSresponsabilidadesSenScasa,SacuerdaSalgunasSconStúSfamilia,SsiSgustas,S loSpuedesSdibujarSenSunaShojaSdeSpapelSyScolocarlaSenSunSlugarSqueSteSpermitaSrecordarStuS responsabilidadSdiaria,SoSbienSenSlosSdíasSqueSteScorrespondeSrealizarlaSenSunScalendario SoySresponsableSdeS actividadesS importantes. https://www.youtube.com/watch?v=njzg7gBa7s8 PideSaSunSadultoSqueSteSasigneSunaSresponsabilidadSsencillaSeS importante. EDUCACIÓN,SOCIOEMOCIONAL:,Juego,con,mi,familia. ASdialogarSparaSsolucionarS conflictosSSSySponerseSdeS acuerdoSparaSrealizarS actividadesSenSequipo. 1. Piíele a alguien de tu familia que te cuente un cuento. 2. Escoge el personaje que mas te haya gustado e invita a los integrantes de tu familia para que te ayuden a dramatizar el cuento, coméntales que deben escoger también un personaje. 3. Invita a los integrantes de tu familia a jugar a la loteria. 4. Invita a los integrantes de tu familia a jugar el serpientes y escaleras siguiendo las reglas del juego 1. unScuento. 2. Loteria 3. Juego deSlaSoca 4. Juego delSserpientesSyS escaleras ASdialogarSparaSorganizarSunaS actividadSSySaSrespetarSlasSreglasSS yStrabajarSenSequipo E InvestigarSactividadesSqueSseSpuedanSrealizarSenSequipoS ySSponerseSdeSacuerdoSparaSrealizarlas 1. Puedes pedir ayuda a tu mamá o papá o a hermanos DIRECTORIO Dra.SGemaSAlejandrinaSMercadoSSánchez SecretariaSdeSEducaciónSdeSZacatecas Mtro.SDanielSRodríguezSLemus SubsecretarioSAcadémico Mtra.SMa.SDoloresSSandovalSOrdaz DirectoraSGeneralSdeSFortalecimientoS Docente Mtro.SRaúlSMartínezSBañuelos DirectorSdeSFortalecimientoSEducativo
