"Televisión como herramienta educativa en el siglo XXI: impacto en el desarrollo cognitivo, rendimiento académico y alfabetización mediática" Planteamiento del problema de investigación: En el siglo XXI, la televisión ha evolucionado para convertirse en una herramienta educativa importante que abarca una variedad de géneros y formatos de programación. Sin embargo, es necesario comprender en qué medida esta transformación ha impactado en el desarrollo cognitivo, el rendimiento académico y la alfabetización mediática de los espectadores, considerando diferentes categorías y subcategorías de contenido televisivo. Pregunta de investigación: ¿Cómo influye la televisión como herramienta educativa en el desarrollo cognitivo, el rendimiento académico y la alfabetización mediática en el siglo XXI, específicamente en relación con programas de salud, arte y música, documentales, series educativas, educación televisiva, y su potencial para distraer y afectar el rendimiento escolar? Objetivo general: Investigar el impacto de la televisión como herramienta educativa en el desarrollo cognitivo, rendimiento académico y alfabetización mediática en el siglo XXI, considerando diferentes géneros y formatos de programación televisiva. Objetivos específicos: 1. Analizar cómo los programas de salud, arte y música en televisión contribuyen al acceso equitativo y la diversidad cultural en el desarrollo cognitivo y la alfabetización mediática de los espectadores. 2. Evaluar el impacto del contenido de documentales, series educativas y divulgación científica en el rigor académico y el entretenimiento educativo, y cómo esto se relaciona con el rendimiento académico de los espectadores. 3. Investigar cómo la educación televisiva influye en el rendimiento académico de los estudiantes, considerando su comprensión temática y desempeño académico, así como cómo la distracción causada por la televisión afecta negativamente la concentración y el rendimiento escolar.
