"Televisión como herramienta educativa en el siglo XXI: impacto en el desarrollo cognitivo,
rendimiento académico y alfabetización mediática"
Planteamiento del problema de investigación:
En el siglo XXI, la televisión ha evolucionado para convertirse en una herramienta educativa
importante que abarca una variedad de géneros y formatos de programación. Sin embargo, es
necesario comprender en qué medida esta transformación ha impactado en el desarrollo
cognitivo, el rendimiento académico y la alfabetización mediática de los espectadores,
considerando diferentes categorías y subcategorías de contenido televisivo.
Pregunta de investigación:
¿Cómo influye la televisión como herramienta educativa en el desarrollo cognitivo, el
rendimiento académico y la alfabetización mediática en el siglo XXI, específicamente en relación
con programas de salud, arte y música, documentales, series educativas, educación televisiva, y
su potencial para distraer y afectar el rendimiento escolar?
Objetivo general: Investigar el impacto de la televisión como herramienta educativa en el
desarrollo cognitivo, rendimiento académico y alfabetización mediática en el siglo XXI,
considerando diferentes géneros y formatos de programación televisiva.
Objetivos específicos:
1. Analizar cómo los programas de salud, arte y música en televisión contribuyen al acceso
equitativo y la diversidad cultural en el desarrollo cognitivo y la alfabetización mediática
de los espectadores.
2. Evaluar el impacto del contenido de documentales, series educativas y divulgación
científica en el rigor académico y el entretenimiento educativo, y cómo esto se relaciona
con el rendimiento académico de los espectadores.
3. Investigar cómo la educación televisiva influye en el rendimiento académico de los
estudiantes, considerando su comprensión temática y desempeño académico, así como
cómo la distracción causada por la televisión afecta negativamente la concentración y
el rendimiento escolar.
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