Eje 1 Psicología educacional: es una disciplina que se ocupa del sujeto en situación de aprendizaje, es de naturaleza proactiva, es decir, no es sólo reactiva (para remediar las situaciones problemáticas o superar dificultades de aprendizaje), sino que está dirigida fundamentalmente a prevenir dificultades y a facilitar el desarrollo. Aprendizaje: Adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio, el ejercicio o la experiencia, en especial de los conocimientos necesarios para aprender algún arte u oficio Proactiva: Es la capacidad para evaluar una situación específica, plantear un propósito con respecto a ella, y mantener la decisión durante un tiempo determinado. Reactiva: Actúa a posteriori, sigue a los problemas, intenta resolver el pasado, considera el orden como un fin en sí mismo, ve los conflictos como un problema como algo extraordinario y negativo. Alfabetización emergente: se refiere a aquellas habilidades de lectura y escritura cuyo desarrollo es anterior a la alfabetización convencional, es decir, son los conocimientos y experiencias con los que los niños llegan a la escuela. Alfabetización inicial: se refiere al ingreso en el dominio de la lengua escrita, que se extiende a todo el primer ciclo. Alfabetización avanzada: permite que los alumnos permanezcan en la escuela, evitando el desgranamiento y la repitencia, en la medida en que fortalece las habilidades de lectura y escritura de los alumnos y los capacita para seguir aprendiendo contenidos disciplinares cada vez más exigentes; consolida los conocimientos adquiridos y, al desarrollar estrategias autogestionarias respecto de lecturas y escrituras diversas, extensas y complejas, previene el analfabetismo por desuso. Necesidades educativas especiales: se concibe a las mismas como “las experimentadas por aquellas personas que requieren ayudas o recursos, que no están habitualmente disponibles en su contexto educativo, para posibilitarles su proceso de construcción de las experiencias de aprendizaje establecidas en el Diseño Curricular” (Acuerdo Marco A-1998); se preocupa más por ajustar la enseñanza a las necesidades, que el sujeto a las exigencias del sistema. Nivel inicial: se ocupa de la educación de un sector de la población que atraviesa las primeras etapas del proceso evolutivo humano, son las experiencias vividas en esos primeros años de vida, cruciales para el futuro de toda persona; comprende la educación institucionalizada que se proporciona al niño en el ámbito escolar, desde los 45 días de edad hasta el ingreso al nivel educativo siguiente (EGB).
