Espacio curricular: Matemática Ciclo: Orientado Profesor/a: Avellaneda Tamara Gisel Curso: 6 año II Orientación: Humanidades Ciclo lectivo: 2024 Programación Curricular Anual FUNDAMENTACIÓN: La estadística es una herramienta fundamental para la toma de decisiones informadas en la vida cotidiana y en diversos campos profesionales. En el contexto de la enseñanza secundaria, la estadística es crucial para desarrollar el pensamiento crítico, la capacidad de análisis y la compresión de datos. La estadística fomenta el pensamiento critico al enseñar a los estudiantes a cuestionar, interpretar y sacar conclusiones sobre la información presentada en forma de datos. Para comprender como se recopilan, analizan e interpretan los datos que ven a diario en noticia, encuestas y estudios científicos para tomar decisiones como ciudadanos. En un mundo cada vez más orientado en los datos, es crucial que los estudiantes adquieran habilidades estadísticas que les servirá para futuros estudios y carreras. La estadística se utiliza en una amplia gama de disciplinas. La compresión de la probabilidad ayuda a los estudiantes a tomar decisiones informadas en situaciones cotidianas de incertidumbre, como juegos de azar, seguros, pronósticos meteorológicos, decisiones financieras, etc. Lo que permite a los estudiantes desarrollar habilidades para evaluar riesgos y tomar decisiones racionales. La trigonometría es fundamental para comprender y resolver problemas relacionados con medidas de ángulos y distancias, lo que tiene aplicaciones en situaciones cotidianas y profesionales. • • • • OBJETIVO GENERAL: Promover en los alumnos la construcción activa del conocimiento a través de situaciones problemáticas OBJETIVOS ESPECIFICOS: Interpretar información procedente de diversas fuentes y confeccionar tablas estadísticas. Confeccionar e interpretar los gráficos estadísticos Manejar con seguridad la calculadora científica en la mayoría de sus funciones. CAPACIDADES GENERALES: • • • • • • Resolución de problemas Pensamiento critico Aprender a aprender Trabajo con otros Comunicación Compromiso y responsabilidad EJES TEMÁTICOS: Unidad N 1: ESTADISTICA Y PROBABILIDAD: Población. Muestra. Tipos de variables. Tipos de Frecuencias. Medidas de Posición y Dispersión. (Variable Discreta y continua). Espacio Muestral. Sucesos o Eventos. Experimentos Aleatorios. Cálculo de Probabilidad. Formula de Laplace. Unidad N 2: TRIGONOMETRIA: Resolución de Triángulos rectángulos: razones trigonométricas y teorema de Pitágoras. Resolución de Triángulos Oblicuángulos. Teorema del Seno. Teorema del Coseno. Uso de Formulas. Problema de Aplicación. Funciones trigonométricas Unidad N 3: Números complejos. Operaciones básicas con números complejos. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: • • • • • • • • • • Estudio dirigido con desarrollo de guías teóricas y prácticas asistidas por el docente. Elaboración de proyectos o trabajos grupales con la integración de conocimientos adquiridos. dialogo dirigido entre los alumnos y el docente, con el fin de comprobar la asimilación del nuevo contenido. Uso de aplicaciones (software) del celular como herramienta para la asimilación y análisis del nuevo contenido. Trabajo con material didáctico en contenidos de trigonometría secuencias didácticas y uso de aplicaciones (aula invertida) Explicación grupal en primera instancia. En casos necesarios explicación individualizada. Ejemplos claros y sencillos. Ejercitación en la pizarra Evaluaciones constantes y permanentes Para hacer posible el aprendizaje efectivo de los alumnos en estadística, probabilidad y trigonometría se implementará estrategias de enseñanzas que fomenten la compresión, la participación y aplicación práctica de los conceptos a través de ejercicios y problemas reales. También se fomentará el trabajo en grupos que permita debatir, compartir puntos de vista y aprender unos de otros. También a través del uso de la tecnología, integrar el uso de software estadístico o Excel y calculadora científica, lo que ayuda a los estudiantes a familiarizarse con herramientas tecnológicas. Contenidos de ESI: - Respetar mi cuerpo Respetar la diversidad Contenidos Educación Ambiental: - Cuidado del medio ambiente EVALUACIÓN - Formativa trabajo practico individual y grupal presentaciones orales evaluación escrita proyectos o investigaciones uso de útiles geométricos en el pizarrón y en la hoja uso de software o Excel observación del desempeño en clase participación y resolución de las actividades en clases autoevaluación (evaluar su propio trabajo) CRITERIOS DE EVALUACIÓN: • • • • • • • • • • • Carpeta completa Asistencia Participación y trabajos en la pizarra Cumplimiento del material manejo de los conceptos para realizar las actividades que se propongan. evaluación escrita. Respeto al docente y compañeros. Entregar los trabajos en tiempo y forma. Resolución de problemas Prolijidad y orden en la presentación de sus trabajos. Participación RECURSOS: - carpeta, lápices, útiles geométricos, felpon, borrador, pizarra, útiles Geométricos, soportes tecnológicos celular para la búsqueda de información y calculadora científica. TIEMPO: 1er trimestre: Unidad 1 2do trimestre: Unidad 1 y 2 3er trimestre: Unidad 2 y 3 . BIBLIOGRAFÍA: Pablo Effenberger , “Matemática 3”. Editorial kapelusz, noviembre 2010. Juan Pablo Pisano “lógicamente”. Ediciones Lógicamente Ediciones Lógicamente- 2009. Puerto de palos polimodal matemática 1 Lógicamente tomo III Firma y sello del docente
