PLAN DE EXITO 2024

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
DIRECCIÒN NACIONAL DE ASESORAMIENTO EDUCATIVO Y DESARROLLO ESTUDIANTIL
DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN DE SONSONATE
DEPARTAMENTO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
Gestor Pedagógico: Licdo. Néstor Alcides Alfaro Pozas
MATRIZ PLAN DE ÉXITO EDUCATIVO AÑO 3.2024
Nombre del Centro Escolar: Centro Escolar La Sabana, Cantón El Paraíso
Nombre de docente: Karla Aracely Arévalo Morales
Nombre del director/a: Karla Aracely Arévalo Morales
Fecha de entrega: 01-03-2024
Período de duración: Año 3: marzo a noviembre 2024
Código: 60165
Indicador de logro a
reforzar
Grado Asignatura ¿Qué se va a fortalecer?
(conocimientos,
habilidades y procesos)
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6.5 Produce historietas
mudas o con texto,
siguiendo los pasos
del proceso de escritura,
organizando
la
secuencia de acciones y
utilizando recursos como
la onomatopeya, la
interrogación
y
la
exclamación.
7.10 Elabora y publica
carteles
informativos
sobre temas de su
interés siguiendo los
pasos del proceso de
escritura, atendiendo a
sus características y
destinatarios.
3.2 Escribe números de 3
cifras a partir de
representaciones
con
tarjetas
numéricas
cuando se tienen 10 o
más decenas.
Metodología
¿Cómo se va a
fortalecer?
Recursos y/o
materiales
¿Con qué se va a
fortalecer?
Tiempo
¿Cuándo
se va a
fortalecer?
Elaboración
y
lectura
de
historietas,
mostrando
e
identificando
los
diferentes
elementos de esta
Pizarra
30 minutos
Imágenes de los
elementos
Papelógrafos
Plumones
Que el estudiantado
escriba, intercambie
o
exponga
diferentes textos y
sus características.
Además,
que
elabore carteles
informativos,
siguiendo los pasos
del proceso de
escritura.
Fotocopias
Pizarra
Plumones
Papelógrafos
Se
elaborarán
tarjetas para la
identificación
y
escritura
de
números naturales,
de 1 en 1, de 10 en
10, y de 100 en 100
3.11 Resuelve con Explicación
de
interés y en forma escrita ejercicios en la
restas verticales con pizarra
y
Evaluación
¿Cuáles serán los
criterios?
Realización
de
preguntas
e
identificación de los
elementos de la
historieta con texto y
muda.
Video
https://bit.ly/3wslZ
8c
45 minutos
Video de
Proceso
de
escritura en 5
pasos.
https://bit.ly/3QBg
nSb
Material concreto 30 minutos
(maíz,
frijol,
tapones
de
bebidas)
Cuaderno
Lápiz
Borrador
Materiales
30 minutos
reciclados.
Cuaderno.
Se les entregaran
diferentes ejemplos
de textos informativos
donde cada uno
identificara
los
elementos y sus
características.
Seguimiento
¿Cómo se va a
evidenciar con criterios
observables y
medibles?
Acompañamiento en la
elaboración
de
historietas, de forma
creativa
en
papelógrafos,
implementando
los
elementos en ella.
Se formarán parejas y
se
elaboraran
diferentes tipos de
textos informativos en
papelógrafos los cuales
pasaran a exponer
frente
al
grupo,
explicando
sus
elementos
y
características.
Participación de los Resolver ejercicios en
estudiantes en la el
cuaderno
de
pizarra.
matemáticas.
Realización
de
ejercicios
correctamente
Realización
de
ejercicios, colocando
los números de forma
Elaboración
de
actividades o tareas
exaula.
Elaboración
de
ejercicios
en
el
cuaderno.
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minuendo y sustraendo elaboración
de
de tres cifras CDU - cajas de valores en
CDU, sin prestar.
cartones, con el
objetivo de facilitar
la comprensión
2.6 Reflexiona sobre el Se desarrollará una
valor y la importancia del charla sobre la
trabajo
para
la familia
y
las
satisfacción de las funciones
que
necesidades básicas.
debemos realizar
para apoyar a
nuestros padres y
las cosas que ellos
deben hacer para
tener brindarnos un
ambiente familiar
agradable
Se realizará un
3.1 El lugar en que dialogo
abierto,
vivimos
explicando la zona
y/o
las
cosas
cercanas al lugar
donde viven cada
estudiante.
Libro de texto.
Pizarra
correcta en la caja de
valores.
Prueba objetiva.
Apoyo de padres o 30 minutos
madres de familia.
Carteles
Salón de clases
Realizar grupos o
parejas de trabajo.
Se realizará un
dialogo abierto de
preguntas
y
respuestas sobre las
responsabilidades de
la familia.
Cuaderno
Pizarra
Plumones
Papelógrafos
45 minutos
Cada
estudiante
escribirá una breve
descripción de su
zona de residencia, y
realizará un dibujo de
su casa.
3.3 La noticia: estructura Se explicarán los Fotocopias
y contenido.
elementos de la Carteles
noticia y su Pizarra
Libro de texto
30 minutos
Se les entregará una
fotocopia de una
noticia de tal forma
que
en
ella
identifiquen
sus
partes o elementos.
estructura, cada
uno recibirá una
fotocopia donde
ella un ejemplo
de ella.
Realizar un sociodrama
explicando
una
situación familiar “ideal”
permitiendo que el resto
del
grupo
de
estudiantes participe,
realizando preguntas al
final de este.
En un papelógrafo y en
grupo, realizaran el
dibujo de un croquis o
mapa especificando el
camino que deben
seguir para llegar desde
el pueblo hasta la
escuela.
En el cuaderno cada
estudiante escribirá una
noticia que hayan visto
en televisión o en redes
sociales y pasaran a
exponerla frente a sus
compañeros, además
realizaran un dibujo
relacionado con esta.
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7.14
Interpreta
la
información que brindan
los mapas en línea al
buscar y ubicar lugares
de interés en el
departamento y la
comunidad
Se realizará la
explicación de
los
diferentes
elementos de un
mapa, a demás
de mencionar los
lugares
importantes de la
comunidad o el
departamento y
la
diferencia
entre
mapa,
plano y croquis.
Imágenes
45 o 50
Libros de texto minutos
Artículo: Plano,
mapa y croquis.
https://bit.ly/3BV4
EbW
Artículo:
Diferencia entre
mapa, plano y
croquis.
https://bit.ly/3N6U
mbP
En el cuaderno,
responderán
a
algunas preguntas
relacionadas con el
tema,
también
realizarán el dibujo
del plano de la
escuela o su casa.
2.5 Resta de números de
hasta de cuatro cifras
prestando de dos o tres
veces.
En el pizarrón se
explicarán 4 o 5
ejercicios de resta
prestando,
detallando además
la ubicación de los
números en una
caja de valores y el
uso del ábaco para
que se haga más
fácil la comprensión
de ellos.
Pizarra
Cuaderno
ejercicios
Plumones
Ábacos
30 minutos
Cada
estudiante
recibirá una fotocopia
de ejercicios de resta
llevando la cual
deberán
resolver
correctamente por si
solos o apoyándose
unos con otros.
Se les explicaran los
derechos y deberes
de cada uno de los
niños y niñas.
Mostrándoles
imágenes
y
preguntado sobre el
conocimiento que
tienen de ellos,
Carteles
Fotocopias
Plumones
Libros de texto
Papelógrafos
30 minutos
Cada
estudiante
recibirá una fotocopia
con
dibujos
de
derechos y deberes,
familiares a cada uno
deberán escribirle el
nombre y una breve
explicación.
Derechos y deberes del
niño y la niña en el
municipio
y
el
departamento.
de
En parejas, elaborarán
un mapa, un plano o un
croquis basándose en
la
información
observada en los
videos y la explicación
realizada;
posteriormente cada
uno pasara al frente del
salón de clases a
exponer sus trabajos.
Se pasará a los
estudiantes uno a uno,
deberán explicar y
resolver
restas
prestando
en
el
pizarrón, la explicación
debe ser paso a paso y
detallar el por que de
cada uno de ellos y si
Realización de una aún se les dificulta,
pequeña
prueba recibirán el apoyo de
sumativa.
sus compañeros
Se realizarán grupos,
cada uno seleccionará
un derecho y un deber,
posteriormente
escribirán el nombre, la
explicación y un dibujo
de ellos, cuando cada
grupo
esté
listo,
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además
identificarlos
Convención de
derechos de la
niñez
los
5.1- Reconoce la función
de los diálogos y las
acotaciones
como
recurso para caracterizar
a los personajes y
ambientar una obra
dramática.
de
deberán pasar al frente
del salón a explicarlos.
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5.9 Investiga con aprecio
las
características
culturales de la época
colonial como legado
histórico en la cultura de
América Central.