EVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA Menores de 3 a 6 años Nombre Completo: RUT: Fecha de Nacimiento: Escolaridad: Establecimiento: Dirección: Motivo de Consulta: Diagnóstico médico: Fecha Evaluación: Sexo F M Edad: Nivel: Teléfono de contacto: Evaluador: EVALUCACIÓN ÓRGANOS FONOARTICULATORIOS Superior Inferior Tamaño Tonicidad Funcionalidad Tamaño Tonicidad Funcionalidad Tamaño Plastías Funcionalidad Observación Caracterísicas Anatómicas Succión en Lactantes: Normal Protrusión LABIOS Normal Corto Largo Normal Hipertónico Hipotónico Protrusión Retrusión Mov. Lat. Vibración Normal Corto Largo Normal Hipertónico Hipotónico Protrusión Retrusión Mov. Lat. Vibración LENGUA Aumentado Disminuido Macroglosia Presentes Ausentes Retrusión Movimiento Lat. Elevación Adosamiento Chasquido FRENILLO SUBLINGUAL Corto Normal Inserción Punta de Corazón Anteriorizado Corto-Anteriorizado Resultado Ecuación <50% >50% Color Isquémico PALADAR DURO Forma Cicatrices Rugas Palatinas Simetría Movilidad en /a/ Normal Presencia Presentes Simétrico Si Asimétrico No Alto Ojival Ausencia Ausentes PALADAR BLANDO Obs: Obs: AMÍGDALAS PALATINAS Presentes Tamaño Simetría Derecha: Dentición Presencia/Ausencia Alteraciones Ausentes Normal Aumentadas Izquierda: ARCADA DENTARIA INTERMAXILAR Temporal Mixta Supernumerarios: Agenesia: Posición Tamaño Disminuidas Permanente Estructura FUNCIONES Contacto Labial Lengua Modo Tipo REPOSO Con esfuerzo Interposición Normal Palatoposición RESPIRACIÓN Nasal Costo-diafragmático Oral Costal Alto Ausente Descendida Mixto Abdominal VOZ Intensidad Resonancia Normal Normal Aumentada Hiponasal Disminuída Hipernasal AUDICIÓN Normal Déficit DEGLUCIÓN Típica Atípica Adaptada MASTICACIÓN Tipo Maticatorio Bilateral Alternada Consistencia ATM Semisólidos Patrón Simétrico S/C Unilateral Derecha Izquierda Sólidos Dolor Anterior Líquidos Ruidos Articulares HABLA Velocidad Ritmo Prosodia Fluidez Inteligibilidad Palabras Oraciones Habla espontánea NIVELES DEL LENGUAJE I. FONÉTICO – FONOLÓGICO Aplicación TAR Fonemas Adquiridos Metría PFS Dífonos Aplicación TEPROSIF-R /l/, /ñ/, /f/, /s/ /d/, /r/, /rr/. Monosílabos EC Consonánticos: Bisílabos Asimilación Vocálicos: Trisílabos Sustitución II. SEMÁNTICO CATEGORÍA ¿A qué grupo? USO ¿Qué es? CARACTERÍSTICAS ¿Cómo es? Lápiz DEFINICIONES Polera Auto Tenedor Manzana EVOCACIÓN CATEGORIAL CATEGORIZACIÓN Vaca, Perro, León son… Auto, Barco, Avión son… Polera, Zapatos, calcetines son… Carabinero, Profesora, Bombero son… Animales Transportes Ropa Profesiones Nomina SUBCATEGORIZACIÓN Categorización Mar T r a n s p o r t e s A Selva n i m a l Granja e s Función/Uso Elementos que sirven para… Oposición Completa la oración con contraria… Causa-Efecto ¿Qué pasa si? Función/Uso Oposición Completa la oración con contraria… Nomina Categorización Aire Calle Agua RELACIONES SEMÁNTICAS VERBAL Comer Dormir La niña esta contenta, la niña esta… La mama se enojo mucho, la mama se enojo… Ese niño es muy flaco, ese niño es muy... No hago la tarea No me como toda la comida No me acuesto temprano RELACIONES SEMÁNTICAS VISUAL Cuchara- Yogurt Cepillo de dientes y pasta de dientes Lápiz y Saca puntas Alto/ Día/ Frío/ Causa-Efecto ¿Qué pasa si? COMPARACIONES ¿Qué me puedes decir de? Estímulos Auto – Tren Perro – Chancho Plátano – Manzana Polera - Zapatos Semejanzas Diferencias ASOCIACIÓN AUDITIVA Completa la oración RELACIÓN SEMÁNTICA Causa - Efecto ANALOGÍAS VERBALES El niño es chico y el papa es… Cuando estoy en la cama estoy durmiendo, cuando estoy en el baño estoy… Si pongo las manos en la estufa… Si no hago la tarea… Si hago la tarea… El cuchillo es para cortar, el tenedor es para… La pasta es para los dientes, el shampoo es para el… El elefante es grande, el ratón es… El queso es al ratón, como el plátano es al… ABSURDOS VERBALES Reconoce/ Repara Me pongo los zapatos en las manos EL niño se seca con la toalla Como sopa con el cepillo de dientes E niño come con el tenedor Duermo en la cocina III. MORFOSINTÁCTICO APLICACIÓN TECAL APLICACIÓN STSG-RE ENUNCIADOS Crea una oración con… ⋅ Silla Auto Manzana – Galleta ⋅ Lápiz - Papel Palabras aisladas SN – SV Oraciones Simples Oraciones Coordinadas Oraciones Subordinadas ⋅ ⋅ PALABRAS DE CONTENIDO (Comprende/Expresa) Sustantivos: Verbos: Adjetivos: Adverbios: PALABRAS FUNCIONALES (Comprende/Expresa) Artículos: Pronombres: Proposiciones SEGUIMIENTO DE ÓRDENES Imperativos 1EC Pásame la cama 2EC El niño come galleta 3EC El niño come galleta y manzana 4EC La mama cocina y el niño duerme CLAUSULAS INTERROGATIVAS ¿Cómo se llama tu mamá? ¿Cómo? ¿Cómo te llamas? ¿Qué? ¿Con qué comes? ¿Quién? ¿Con quién juegas? ¿Qué te gusta jugar? ¿Con quién viniste? ¿Cuántos? ¿Cuántos hermanos tienes? ¿Cuántos años tienes? ¿Por qué? ¿Por que me lavo los dientes? ¿Dónde? ¿Dónde vives? ¿Por que el niño llora? ¿Dónde estamos? ¿Para qué? ¿Para qué sirve la tijera? ¿Para qué sirve la cuchara? CONCORDANCIA GRAMATICAL Nominal Verbal Género Número Tiempo Persona NEXOS Coordinantes (y) Subordinantes (porque, para, pero) IV. DISCURSO DISCURSO DESCRIPTIVO Descripción de lámina Lámina 1 Lámina 2 DISCURSO NARRATIVO Narración de una historia Narración 1 Narración 2 V. PRAGMÁTICO Intención Comunicativa Contacto Ocular Proxémica Tópicos Toma de Turnos Quiebres Comunicación no verbal (Comprende y Produce) Presente Consistente Adecuada Inicio Mantención Cambio Finalización Asume Cede Interrumpe Reconoce Inconsistente Presente Presente Presente Presente Adecuado Adecuado Adecuado Autocorrige Gestos Expresiones faciales TIPO DE CONVERSADOR Activo (+Iniciador/+Respondedor) Pasivo (-Iniciador/+Respondedor) No Comunicativo (+Iniciador/+Respondedor) Inactivo (-Iniciador/-Respondedor VI. COGNICIÓN ATENCIÓN Y MEMORIA Tiempo que permanece en actividad ¿Es capaz de finalizar la actividad? ¿Es capaz de volver a la actividad? Observaciones adicionales VII. OBSERVACIONES ___________________________ Nombre y firma Evaluador Ausente Ausente Inadecuada Ausente Ausente Ausente Ausente Inadecuado Inadecuado Inadecuado Repara
