MINEDU PERÚ DRET UGEL TUMBES INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 025 República del Ecuador “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional” Sesión de Bienvenida Título de la Sesión “Regresamos a clases cuidándonos” INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E. Nº025 “Republica del Ecuador” DOCENTE CICLO VI - VII ACTIVITY FECHA 21 de marzo NOMBRE DE LA EXPERIENCIA 01 MODALIDAD Jornada Escolar Regular GRADO Y SECCIÓN 1º Y 5° SEC SEMANA 01 Experiencia de Bienvenida Socioemocional APRENDIZAJE ESPERADO SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Una “Nueva Normalidad”. ¿Qué nos viene a la mente? ¿Cómo nos sentimos, ahora que nos volvemos a reencontrar? Entre tantas cosas quizás que nuestra familia tuvo que reinventarse, debido a la pandemia del Covid-19. Algunos miembros de nuestra familia o quizás nosotros desarrollamos nuevas habilidades. También fue una oportunidad para conocer más a nuestra familia y aprender a valorarla mucho más. Háblanos un poco de tu familia ¿Qué miembros de tu familia viven contigo? ¿Qué habilidades y costumbres tienen? ¿Han hablado sobre este nuevo contexto de semi presencialidad en la escuela? ¿Cómo van a realizar sus actividades familiares diarias? PROPÓSITO DE LA SESIÓN - Lograr que los estudiantes expresen sus emociones, experiencias vividas durante la pandemia y en este nuevo contexto escolar para compartirlo en el primer día de clase. - Fomentar el valor del respeto, la amistad, ser amables, empáticos y saber perdonar nos ayuda a una sana convivencia. COMPETENCIA Se comunica oralmente en su lengua materna ACTIVIDADES CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Expresa sus ideas entorno al contexto y a la situación comunicativa (Se presenta así mismo y a otros; obtener información de contacto; expresa sus pasa tiempos, gustos musicales y deportivos) de acuerdo al interlocutor y al contexto; distingue el registro y los modos culturales. - Realiza una presentación de sí mismo. - Expresa sus emociones a través de emoticones - Consensuar los acuerdos de normas de convivencia. RETO DE LA SEMANA Elaborar una lista de acuerdos o normas de convivencia. PERÚ MINEDU DRET UGEL TUMBES INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 025 República del Ecuador COMPETENCIA TRANSVERSAL COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO "Gestiona su aprendizaje de manera autónoma" Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje Determina metas de aprendizaje, formulándose preguntas de manera reflexiva para realizar la actividad antes de la fecha establecida. SESIÓN DIDACTICA ANTES DE CLASE DURANTE LA CLASE DESPUES DE CLASE Actividad 1: ¡Nos presentamos!!!!! - El o la docente brinda sus palabras de bienvenida al año escolar 2022, mencionando que estamos juntos en un desafío que representa el regreso a las clases presenciales. El docente se presentará diciendo lo siguiente, si el espacio lo permite ubicarse en un círculo, manteniendo las distancias recomendadas: - El docente les hace recordar los - Nombre protocolos de bioseguridad, respetando el distanciamiento físico - Distrito de residencia (esto ayuda a de 1 metro en todas las direcciones, saber de donde están viniendo tus así mismo el lavado o desinfección estudiantes) de manos debe realizarse de manera frecuente, con agua y jabón. Como - Pasatiempo favorito (permite también el uso obligatorio, encontrar coincidencias entre los permanente y correcto de estudiantes) mascarillas, para ingresar y permanecer en la institución. - Qué dificultades tuve durante la pandemia (permite al tutor conocer un poco más sobre los estudiantes y darle más contexto en sus palabras al docente que conduce la sesión) Pauta para el docente; El o la docente dará una retroalimentación que permita reforzar la idea que podemos salir adelante de nuestros problemas, que debemos practicar el autocuidado de nuestra salud y apoyarnos para mejorar nuestra convivencia y nuestros aprendizajes. - El docente pedirá a cada estudiante que dibuje un emoji que los represente, pueden ser expresiones de caras o un símbolo, pero que sea algo significativo para cada uno. Una vez que todos lo hayan hecho, deberán explicar qué es lo que significa dicho símbolo y presentarse ante sus compañeros con las pautas antes mencionadas - El docente plantea la publicación de los acuerdos de convivencia en un poster, papelote o fotocopia o aula virtual, para que sean de conocimiento de todos/as los estudiantes del aula. - Para la próxima sesión se sugiere que él docente a cargo inicie con la presentación de los acuerdos o normas de convivencia consensuados. PERÚ MINEDU DRET UGEL TUMBES INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 025 República del Ecuador (nombre, distrito, pasa tiempo favorito y dificultades que tuvo) Actividad 2: ¡Nuestras expectativas!! - Él docente preguntara, ¿Cuáles son las expectativas y deseos que ellos esperan para este año? Pauta para el docente: En la pizarra o en un papelógrafo el docente escribe las expectativas y deseos para este año escolar que los y las estudiantes le estén planteando: estas pueden cambiar o depender del ánimo con el que los estudiantes inicien las clases. (El docente puede variar esta forma de recojo a que los estudiantes escriban en la pizarra o papelote, en ese caso se sugiere que utilicen su propio plumón) Al finalizar el o la docente realiza una retroalimentación, esta debe ayudar precisar cuando estamos antes expectativas realistas u otras que no lo son (el docente buscará señalar cuales de estas expectativas son más fáciles de lograr, evitando calificarlas) Una idea que puede aportar es que el “ logro o éxito de este año en el colegio depende de todos” Actividad 3: ¡Construimos acuerdos de convivencia! Pauta para el docente; Idea fuerza: Los acuerdos de convivencia tienen que ser consensuados, con participación estudiantil y tomando en cuenta el buen trato, la convivencia democrática y la igualdad de género, incluyendo medidas de prevención frente al contagio. El docente realiza las siguientes preguntas para ayudar a construir los acuerdos o normas de convivencia: 1. ¿Qué acciones podemos hacer para tratarnos con respeto? 2. ¿A qué nos comprometemos para que los roles, las responsabilidades y tareas sean por igual entre hombres y mujeres? PERÚ MINEDU DRET UGEL TUMBES INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 025 República del Ecuador 3. ¿Qué medidas asumimos para evitar el contagio y cumplir con los cuidados de salud en el colegio y en el aula? El docente puede utilizar papelotes o la pizarra para anotar los diferentes acuerdos de convivencia propuestos por los estudiantes. - Se anotan los acuerdos propuestos en la pizarra o papelote, buscando lograr el consenso de la mayoría. - Para finalizar el docente pedirá a sus estudiantes transcribir los acuerdos o normas de convivencia en su cuaderno. Pauta para el docente; el docente asignara a dos estudiantes elaborar un poster con las normas de convivencia, para su publicación en la siguiente clase. MOMENTO DE LA SESIÓN - Problematización Propósito Motivación Gestión y acompañamiento Metacognición RECURSOS - Pizarra Plumones Imágenes de emoticones Papelotes _______________________ DOCENTE
