Naturaleza_EL_AGUA

Naturaleza : EL AGUA
Con las actividades que se plantean en esta Unidad Didáctica, los
alumnos/as reflexionarán sobre el uso y abuso del agua y de que
ésta es invariable en nuestro planeta.
PROPUESTA DIDÁCTICA
TABLA DE OBJETIVOS, CONTENIDOS, ACTITUDES Y METODOLOGÍA
OBJETIVO
GENERAL
Con las actividades que se plantean en esta Unidad Didáctica, los
alumnos/as reflexionarán sobre el uso y abuso del agua y de que ésta es
invariable en nuestro planeta. El alumnado tendrá que pensar, reflexionar
y elaborar conclusiones sobre diferentes aspectos del agua y los recursos
hídricos concienciándose de la importancia de la buena utilización de los
recursos naturales y del agua en particular.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
REFERIDOS A
CONCEPTOS,
PROCEDIMIEN
TOS Y VALORES
El alumnado será capaz de:
a) Reflexionar sobre los aspectos ecológicos, medioambientales y de
respeto a la naturaleza.
b) Reflexionar sobre textos y frases relativas al tema del agua y ser capaz
de argumentar sobre las reflexiones.
c) Ampliar el vocabulario con términos del campo semántico de "agua".
d) Saber elaborar tablas de datos con los resultados obtenidos de las
investigaciones y ser capaces de interpretarlos y obtener conclusiones.
e) Expresarse claramente de forma escrita y oral a la vez que valorar el
uso del lenguaje gráfico y estadístico.
f) Debatir sobre las posibles causas que originan conflictos entre algunos
pueblos del mundo por la escasez de agua.
g) Reflexionar sobre catástrofes naturales, relacionadas con su entorno
local y estudiar su impacto en la vida diaria.
h) Respetar y valorar el patrimonio natural y artístico relacionado con el
agua de manera que se cree una sensibilización que permita vincularlo al
uso cotidiano.
i) Conocer a través de la prensa diaria, los problemas relacionados con el
agua y saber extraer la información precisa.
j) Reflexionar sobre la importancia que tiene para la paz, la salud, la
producción de alimentos y la superviviencia de personas, animales y
plantas el que las personas se conciencien de manera activa en fomentar
una gestión sostenible del agua.
ÁREAS
CURRICULARES
Primaria: Conocimiento del Medio Natural, Conocimiento del Medio
Cultural y Social, Lengua, y Educación Visual y Plástica.
Secundaria: Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales, Lengua, Ética y
Tutoría, Ciencias de la Tierra, Geografía, Física y Educación Visual y
Plástica.
EJES
TRANSVERSALES
Educación ambiental, Educación en valores, Educación para la paz y los
Derechos Humanos, Educación para la Salud.
GRUPO
DESTINATARIO
Esta Unidad Didáctica es igualmente indicada para ser trabajada con
alumnos/as del último ciclo de Primaria, pero, principalmente está
planificada para Secundaria e incluso Bachillerato si bien hay actividades,
que el/la docente tiene que valorar, según el nivel de sus alumnos, para
qué nivel educativo las quiere aplicar, ya que la variedad de actividades
permite una selección de las mismas.
TEMPORALIZACIÓN
3 a 4 sesiones de 50 minutos.
EVALUACIÓN
1. Inicial: Tener en cuenta los conocimientos previos que posean los
alumnos y alumnas sobre el concepto del uso y abuso del agua, así como
la noción de desarrollo sostenible.
2. Formativa:
a) Seguimiento de las actividades que se plantean.
b) Corrección de los ejercicios realizados.
c) Nivel de participación en las actividades que se desarrollen, tanto a
nivel individual como de grupo.
3. Sumativa:
a) Presentación adecuada de los trabajos realizados.
b) Nivel de adquisición de los conocimientos.
MATERIALES
Fungible: lápices, lápices de colores, bolígrafos, papel, cartulinas,
fotografías, tijeras, recibo del agua, papel milimetrado.
No fungible: ordenadores conectados a Internet, fotocopiadora, prensa
diaria y revistas, vídeos sobre temas del agua, calculadora, CD-Roms,
enciclopedias, libros de consulta y ampliación, cámara de fotos y carretes.
CONOCIMIENTOS PREVIOS
1) Yuri Gagarin, el primer astronauta, al ver la Tierra desde el espacio dijo: ¿Por qué se llama planeta Tierra si
debería llamarse planeta Agua?