Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 2 - Tarea 3 - Métodos de soporte a la toma de decisiones

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Curso: Organizaciones, Gerencia e Innovación en Gestión Pública
Código: 109002
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Unidad 2 –
Tarea 3 – Métodos de soporte a la toma de decisiones
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos
La actividad inicia el: Jueves, La actividad finaliza el:
21 de marzo de 2024
Miércoles, 17 de abril de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
El estudiante, utilizando métodos de soporte para la toma de
decisiones, optimiza su desempeño en organizaciones públicas, en
ambientes con alta incertidumbre y sobrecarga de intereses.
La actividad consiste en:
Seleccionar un problema de una entidad pública del orden nacional o
territorial y posteriormente estructurar dicho problema aplicando el
método CiGob Matus, para lo cual, deberá abordar los diferentes
momentos planteados en la guía metodológica para el diseño de una
estrategia de intervención sobre problemas gubernamentales,
propuesto por el teórico Carlos Matus.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe: i) Revisar los tiempos
asignados en la agenda del curso para el desarrollo de las actividades
de la Tarea 2 y ii) Aportar sugerencias frente al desarrollo del curso en
el foro creado para dicho fin.
En el entorno de Aprendizaje debe: i) Revisar el material bibliográfico
dispuesto para la Tarea respectiva; ii) Descargar la guía de actividades
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y la rúbrica de evaluación de la actividad (Tarea 2) y iii) Habilitar el
espacio (foro) para el desarrollo de la actividad (Tarea 2).
En el entorno de Evaluación debe: Realizar la entrega del documento
final, elaborado por el grupo, requerido para la actividad. Así mismo, se
realiza la publicación de la valoración y realimentación de la actividad
Evidencias de trabajo independiente:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo independiente.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
En el foro colaborativo, cada estudiante presentará su punto de vista
respecto de las lecturas sugeridas en la unidad, para debatir con sus
compañeros y generar aportes que tributen a la construcción del
informe a entregar en el entorno de evaluación.
Elaboración de informe de acuerdo con los siguientes parámetros:
1. CONTENIDO GENERAL:
a. Portada.
b. Introducción.
c. Cuerpo del trabajo.
d. Conclusión.
e. Referencias Bibliográficas.
2. CUERPO DEL TRABAJO:
a. Síntesis
3. FORMATO:
a. Word
b. Extensión: máximo 6 páginas
c. Estilo de organización y presentación del trabajo: Normas APA,
edición 7.
4.Entrega: Foro de aprendizaje
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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en
cuenta las siguientes orientaciones:
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará
de entregar el producto solicitado en el entorno que haya
señalado el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que
cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta
guía de actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”
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Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a)
En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b)
En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
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3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 115 puntos
Nivel alto: El estudiante reconoce los instrumentos y métodos
Primer criterio de
de soporte para la toma de decisiones que optimizan el
evaluación:
desempeño en organizaciones públicas y ambientes con alta
incertidumbre y sobrecarga de intereses.
Reconoce los
instrumentos y
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
métodos de soporte
entre 31 puntos y 45 puntos
para la toma de
decisiones que
Nivel Medio: El estudiante reconoce, sin los debidos soportes
optimizan el
empíricos, los instrumentos y métodos de soporte para la toma
desempeño en
de decisiones que optimizan el desempeño en organizaciones
organizaciones
públicas y ambientes con alta incertidumbre y sobrecarga de
públicas y
intereses.
ambientes con alta
incertidumbre y
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
sobrecarga de
entre 16 puntos y 30 puntos
intereses.
Este criterio
representa 45
puntos del total
de 115 puntos de
la actividad.
Segundo criterio
de evaluación:
Nivel bajo: El estudiante no reconoce los instrumentos y
métodos de soporte para la toma de decisiones que optimizan el
desempeño en organizaciones públicas y ambientes con alta
incertidumbre y sobrecarga de intereses.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 15 puntos
Nivel alto: El estudiante interpreta adecuadamente las posibles
causas de los problemas públicos, en contextos específicos.
Interpreta las
posibles causas de
los problemas
públicos, en
contextos
específicos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 31 puntos y 45 puntos
Este criterio
representa 45
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 16 puntos y 30 puntos
Nivel Medio: El estudiante interpreta, sin la debida
argumentación y validación de información, las posibles causas
de los problemas públicos, en contextos específicos.
5
de 115 puntos de
la actividad.
Nivel bajo: El estudiante no interpreta las posibles causas de
los problemas públicos, en contextos específicos.
Tercer criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 15 puntos
Nivel alto: El estudiante apropia el desarrollo de normas de
escritura en su producción académica y participación grupal.
Proceso y
participación:
Apropia el desarrollo
de normas de
escritura en su
producción
académica y
participación grupal.
Este criterio
representa 25
puntos del total
de 115 puntos de
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 17 puntos y 25 puntos
Nivel Medio:
El estudiante apropia, de forma parcial, el
desarrollo de normas de escritura en su producción académica y
participación grupal.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 16 puntos
Nivel bajo: El estudiante no apropia el desarrollo de normas de
escritura en su producción académica y participación grupal.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 8 puntos.
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