Actividades que potencien las características en las áreas cognitiva, motriz y lenguaje en niños de 0 a 3 años

Listas de Cotejo:
(18 a 24 meses)
Desarrollo en el área de cognitiva
Encuentra cosas aun cuando estén escondidas debajo de
dos o tres cosas que las cubran.
Juega con su imaginación de manera sencilla.
A.
EP.
NA.
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Empieza a clasificar por formas y colores.
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Puede que use una mano más que la otra.
Completa las frases y las rimas de los cuentos que conoce
Sigue instrucciones para hacer dos cosas, como, por
ejemplo, levanta tus zapatos y ponlos en su hogar.
Nombra las ilustraciones de los libros como un gato, un
pájaro o un perro.
I.
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
(18 a 24 meses)
Desarrollo en el área de lenguaje.
Posee unas 300 palabras promedio, aunque es preciso
reconocer que varias de ellas son simplemente juegos
fonoarticulatorios y auditivos placenteros sin significación
alguna.
Elabora preguntas tales como: “¿Qué es eso?”, “¿Qué es
esto?”, “¿Dónde está...?”.
Explica a su manera situaciones usando principalmente
nombres de cosas, acciones y personas.
La entonación de su voz es importante al darle significado a
las palabras.
Entabla “conversaciones” consigo mismo y con muñecos.
Dice “adiós” moviendo la mano.
Utiliza la palabra con significado de frase (palabra–frase)
existe, y es así como “agua” vendrá a significar “quiero tomar
agua” o “está lloviendo” o “ahí hay un charquito” o “vamos a
jugar con agua” etc.
Puede hablar en plural agregando la “s”; pero sus oraciones
se caracterizan por no concordar en género y número.
Construye oraciones compuestas de 2 o 3 palabras que,
generalmente, son sustantivos y verbos.
Comprende preguntas e instrucciones sencillas.
Identifica las partes de su cuerpo.
Identifica y nombra dibujos.
Se refiere a sí mismo por su nombre; empieza a usar
pronombres personales (yo, tú, él...).
Escucha relatos de cuentos ilustrados.
A.
EP.
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I.
NA.
(18 a 24 meses)
Desarrollo en el área de motriz.
Camina hacia atrás. Anda dos o tres pasos siguiendo una
línea.
Camina hacia atrás.
Anda dos o tres pasos siguiendo una línea.
Corre con más soltura.
Salta con los pies juntos.
Sube escaleras alternadamente.
Se mantiene sobre un pie
A.
Lanza objetos con manos y brazos extendidos.
Se trepa y se baja muebles sin ayuda.
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Patea la pelota intentando un objetivo.
Captura objetos con el apoyo de todo el cuerpo.
Ensarta cuentas perforadas con pinza.
Manipula objetos pequeños con mayor destreza y
coordinación.
Come solo y es capaz de permanecer sentado hasta
terminar de comer.
Construye una torre con seis a nueve bloques.
Copia línea horizontal y vertical.
I.

Se pone en puntillas con los dos pies.
Se sienta y se levanta con seguridad.
EP.
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



NA.
Actividades que potencien las características que no fueron alcanzadas en las áreas
cognitiva, motriz y lenguaje.
(18 a 24 meses)
Desarrollo en el área de cognitiva
A.
EP.
I.
Encuentra cosas aun cuando estén escondidas debajo de

dos o tres cosas que las cubran.
ACTIVIDAD PARA DESARROLLAR EL INDICADOR NO ALCANZADO
¡Explorando Tesoros Escondidos en el Mar de Pelotas!
Recursos de la Actividad:
1. Pelotas plásticas de colores
vibrantes
2. Piscina de esponja suave.
3. Almohadas pequeñas.
4. Mantas ligeras.
5. Juguetes de texturas variadas.
6. Una linterna
NA.
Explicación de la actividad:
Primero, llena la piscina de esponja con las
pelotas plásticas coloridas, creando un
atractivo y seguro espacio de juego. Coloca
almohadas y mantas sobre la piscina para
crear pequeñas colinas y escondites.
Introduce juguetes de texturas variadas en
diferentes puntos de la piscina. Ahora, con
la linterna, explora junto a tu niño,
iluminando diferentes áreas mientras
buscan las pelotas y los juguetes
escondidos. Anímalos a tocar y descubrir
las sorpresas bajo las capas de almohadas
y mantas. ¡Una actividad llena de diversión
y aprendizaje que desafiará sus habilidades
cognitivas mientras disfrutan de una
emocionante búsqueda de tesoros
esponjosos!
(18 a 24 meses)
Desarrollo en el área de cognitiva
Empieza a clasificar por formas y colores.
A.
EP.
I.
NA.

ACTIVIDAD PARA DESARROLLAR EL INDICADOR NO ALCANZADO
¡Explorando Formas y Colores con Bloques de Madera!
Recursos de la Actividad:
1. Bloques de madera de distintas
formas y colores (círculo rojo,
cuadrado azul, triángulo amarillo,
etc.)
2. Una manta o alfombra, espacio
amplio y seguro para jugar.
Explicación de la actividad:
Prepararemos el espacio con una manta
suave en el suelo, donde colocaremos los
bloques de manera ordenada.
Comenzaremos mostrando un bloque y
señalando su forma y color, repitiendo el
nombre varias veces. Luego, alentaremos
al niño a tomar un bloque y explorar su
textura y forma. A medida que el niño juega,
reforzaremos el aprendizaje mencionando
los nombres de las formas y colores. A
medida que progresa, presentaremos más
bloques, permitiéndole al niño agruparlos
por forma y color. Para darle un toque
divertido, podemos cantar canciones
relacionadas con formas y colores mientras
juegan.
(18 a 24 meses)
Desarrollo en el área de cognitiva
Puede que use una mano más que la otra.
A.
EP.
I.
NA.

ACTIVIDAD PARA DESARROLLAR EL INDICADOR NO ALCANZADO
¡Atrapa y Explora con Pelotas Suaves!
Recursos de la Actividad:
Explicación de la actividad:
1. Pelotas suaves de diferentes
tamaños y texturas.
2. Una manta o colchoneta suave.
3. Música suave y alegre.
4. Almohadas pequeñas.
5. Cestas o cubos.
Primero, coloca una manta o colchoneta
suave en el suelo. Distribuye varias pelotas
suaves de diferentes tamaños y texturas
sobre la manta. Coloca almohadas
pequeñas alrededor para delimitar el
espacio y evitar que las pelotas rueden
demasiado lejos. Enciende la música suave
y alegre para crear un ambiente
estimulante. Invita al niño a explorar las
pelotas utilizando sus manos. Anima al niño
a atrapar las pelotas con una mano y luego
con la otra, alternando entre ellas. A medida
que el niño se sienta más cómodo, puedes
introducir juegos como lanzar suavemente
las pelotas al aire y atraparlas. También
puedes incorporar cestas o cubos y alentar
al niño a encestar las pelotas en ellos,
usando una mano y luego la otra.
(18 a 24 meses)
Desarrollo en el área de cognitiva
Completa las frases y las rimas de los cuentos que conoce
A.
EP.
I.
NA.

ACTIVIDAD PARA DESARROLLAR EL INDICADOR NO ALCANZADO
¡Rimando Cuentos Divertidos!
Recursos de la Actividad:
1. Libros de cuentos con rimas.
2. Tarjetas con imágenes.
3. Objetos de la vida cotidiana.
Explicación de la actividad:
Comenzaremos reuniendo a los niños en
un círculo cómodo y acogedor, rodeados de
sus libros de cuentos favoritos que
contienen rimas pegajosas y melodiosas.
Les mostraremos tarjetas con imágenes
relacionadas a la historia y les contaremos
fragmentos de cuentos, deteniéndonos en
el momento de la rima y alentándolos a
completarla con sus propias palabras. Para
hacerlo aún más emocionante,
proporcionaremos objetos de la vida
cotidiana que rimen con las palabras de los
cuentos, permitiéndoles elegir y explorar
mientras encuentran la palabra adecuada.
(18 a 24 meses)
Desarrollo en el área de lenguaje.
A.
EP.
I.
Utiliza la palabra con significado de frase (palabra–frase)

existe, y es así como “agua” vendrá a significar “quiero tomar
agua” o “está lloviendo” o “ahí hay un charquito” o “vamos a
jugar con agua” etc.
ACTIVIDAD PARA DESARROLLAR EL INDICADOR NO ALCANZADO
¡Palabras que Cuentan Historias!
Recursos de la Actividad:
1. Imágenes de objetos familiares
(animales, juguetes, alimentos, etc.)
2. Cartulinas.
3. Marcadores de colores.
4. Papel.
5. Pegamento no tóxico.
6. Espacio de juego cómodo y
tranquilo.
Explicación de la actividad:
. Comienza presentando al niño una serie
de imágenes de objetos familiares y
animales que le resulten atractivos y que ya
conozca. Luego, pega cada imagen en una
cartulina separada. Ahora, involucra al niño
en un juego de construcción de historias.
Coloca las cartulinas en un círculo en el
suelo y, junto con el niño, selecciona una
imagen inicial. Toma una de las imágenes y
nómbrala en forma de una oración simple,
por ejemplo: "El gato". A continuación,
anima al niño a agregar una imagen a la
historia que esté relacionada con la
anterior, construyendo así una frase más
larga: "El gato juega". Continúa este
proceso hasta que hayan construido una
historia corta y divertida juntos, como: "El
gato juega con la pelota
(18 a 24 meses)
Desarrollo en el área de lenguaje.
A.
EP.
I.
Puede hablar en plural agregando la “s”; pero sus oraciones

se caracterizan por no concordar en género y número.
ACTIVIDAD PARA DESARROLLAR EL INDICADOR NO ALCANZADO
¡Aventura de Objetos Mágicos!
Recursos de la Actividad:
1. Juguetes y objetos diversos
(muñecos, pelotas, coches, bloques,
peluches, etc.).
2. Cartulinas de diferentes colores.
3. Marcadores y crayones.
4. Tarjetas con imágenes de objetos y
animales en plural.
NA.
NA.
Explicación de la actividad:
Se crearán estaciones con diferentes
juguetes y objetos donde los niños podrán
interactuar y jugar. En cada estación, se
utilizarán tarjetas con imágenes de objetos
y animales en plural. Los niños deberán
hablar sobre lo que ven, usando el plural
correctamente al agregar la "s" al final de
las palabras. Además, se fomentará la
concordancia en género y número a través
de la asociación de colores y formas en las
cartulinas. Por ejemplo, si un niño tiene una
tarjeta con una imagen de varios coches,
se le pedirá que coloque la tarjeta en un
tablero de color azul que representa los
objetos en plural.
(18 a 24 meses)
Desarrollo en el área de lenguaje.
A.
EP.
I.
Se refiere a sí mismo por su nombre; empieza a usar

pronombres personales (yo, tú, él...).
ACTIVIDAD PARA DESARROLLAR EL INDICADOR NO ALCANZADO
¡Explorando con Pronombres Personales!
Recursos de la Actividad:
1. Tarjetas con imágenes de objetos y
personas.
2. Espejo de tamaño adecuado.
3. Muñecos o peluches.
NA.
Explicación de la actividad:
Comenzaremos colocando el espejo frente
al niño y le mostraremos su reflejo mientras
decimos su nombre, fomentando la
conexión entre su identidad y su nombre.
Luego, presentaremos tarjetas con
imágenes de él mismo, amigos y familiares,
y utilizaremos pronombres personales
como "yo", "tú" y "él/ella" para hablar sobre
quiénes son y cómo se sienten. A medida
que interactuamos con muñecos o
peluches, les asignaremos nombres y
pronombres, invitando al niño a participar y
practicar los pronombres en diferentes
contextos.
(18 a 24 meses)
Desarrollo en el área motriz.
Se pone en puntillas con los dos pies.
A.
EP.
I.
NA.

ACTIVIDAD PARA DESARROLLAR EL INDICADOR NO ALCANZADO
¡Danzando en Puntillas!
Recursos de la Actividad:
1. Música alegre y rítmica.
2. Colchonetas suaves.
3. Cintas de colores, conos de
plástico.
Explicación de la actividad:
Comenzaremos colocando colchonetas
suaves en el suelo para asegurar una
superficie cómoda y segura. Luego, al ritmo
de la música alegre, los niños serán
guiados para caminar en puntillas, sintiendo
la textura y suavidad del colchón bajo sus
pies. Introduciremos cintas de colores que
flotarán en el aire, invitándolos a seguir su
movimiento mientras siguen bailando en
puntillas. Finalmente, colocaremos conos
de plástico en el espacio y alentaremos a
los niños a sortearlos en puntillas,
brindando un desafío emocionante y
fomentando el desarrollo de su habilidad
motriz.
(18 a 24 meses)
A.
Desarrollo en el área motriz.
Patea la pelota intentando un objetivo.
EP.
I.
NA.

ACTIVIDAD PARA DESARROLLAR EL INDICADOR NO ALCANZADO
¡Gol al Blanco!
Recursos de la Actividad:
1.
2.
3.
4.
Explicación de la actividad:
Cartulina.
Marcadores de colores.
Cinta adhesiva.
Objetos para crear obstáculos
(conos, almohadas, etc.).
Primero, se creará un "blanco" en el suelo
utilizando una cartulina con un círculo
grande dibujado en el centro y se
asegurará con cinta adhesiva. Luego, se
colocarán objetos alrededor del círculo para
crear un recorrido desafiante. El niño será
motivado a patear la pelota desde una
distancia corta e intentar hacer que la
pelota llegue al centro del círculo. Los
marcadores de colores pueden utilizarse
para hacer el proceso más visual y
atractivo. Con cada intento, el niño
mejorará su coordinación ojo-pie,
aprenderá a controlar la fuerza y dirección
de su patada.
(18 a 24 meses)
Desarrollo en el área motriz.
Copia línea horizontal y vertical.
A.
EP.
I.
NA.

ACTIVIDAD PARA DESARROLLAR EL INDICADOR NO ALCANZADO
¡Aventura de Líneas y Colores!
Recursos de la Actividad:
1. Papel grande de colores brillantes.
2. Cintas adhesivas de colores
variados.
3. Lápices de colores gruesos y
marcadores lavables.
4. Conos de plástico pequeños.
5. Música animada y rítmica.
Explicación de la actividad:
Comenzaremos adhiriendo cintas
adhesivas de diferentes colores en el suelo
para crear caminos curiosos y atractivos.
Luego, colocaremos conos de plástico a lo
largo de las rutas, representando puntos de
interés. A medida que suena la música, los
niños serán guiados a seguir las líneas
horizontales y verticales con movimientos
de sus cuerpos, como saltos, pasos
laterales y giros, desarrollando así sus
habilidades motoras y espaciales.
En el siguiente nivel de la actividad, los
niños se sentarán alrededor del papel
grande en el suelo, que estará adornado
con líneas horizontales y verticales
dibujadas con cintas adhesivas. Cada niño
recibirá lápices de colores gruesos y
marcadores lavables. Se les animará a que
imiten las líneas con sus herramientas de
dibujo, trazando las líneas a lo largo y a lo
ancho del papel.
(18 a 24 meses)
Desarrollo en el área motriz.
Construye una torre con seis a nueve bloques.
A.
EP.
I.
NA.

ACTIVIDAD PARA DESARROLLAR EL INDICADOR NO ALCANZADO
¡Construyendo Mi Mundo en Bloques!
Recursos de la Actividad:
1. Bloques de construcción de
diferentes tamaños y colores.
2. Tapetes o almohadillas para
proporcionar una superficie cómoda
y segura.
3. Imágenes de torres y edificios para
mostrar ejemplos visuales.
Explicación de la actividad:
Primero, se les presentarán ejemplos
visuales de torres y edificios para estimular
su imaginación. Luego, se les
proporcionarán bloques de construcción de
diferentes tamaños y colores, fomentando
su creatividad al elegir qué bloques usar en
su torre.