Pic y Vayer

• Primera actividad: Frontón contra la pared individualmente y luego en pareja.
Segunda actividad: Con los ojos cerrados dar toques de raqueta.
Con ésta tarea pretendemos conseguir que los alumnos y alumnas logren una mejora en la habilidad motriz.
Va dirigido al tercer ciclo de primaria.
Se organiza mediante mando directo.
El material que utilizaremos serán raquetas y pelotas.
La duración será entre 5 y 8 minutos.
• El cuento consiste en que llegan todos en barco a una isla pero para pasar a la orilla se suben en botes
(colchonetas).
Una vez en tierra, cruzan una selva, cortan los arbustos (con los palos) hasta que llegan a una cueva (todos con
los ojos cerrados menos el primero que es el que tiene la linterna).
Luego escalan y pasan por un puente.
Al final se encuentran con el dragón (un ladrillo con un palo y una tela) que está protegiendo el tesoro (una
caja con una pelota grande dentro) y para matarlo tienen que tirarle piedras (pelotas).
Con ésta tarea pretendemos lograr que los niños se metan en el papel y que utilicen y desarrollen el
sentido de la creatividad.
Va dirigido al primer ciclo de primaria.
Se organiza mediante descubrimiento guiado, es decir; será una organización dinámica, habrá
interacción constante entre profesor y alumno.
El material que utilizaremos serán 2 colchonetas, palos, pelotas, cuerdas, aros, banco sueco, 1 ladrillo, 1 caja
y 1 pelota grande.
La duración será de 8 minutos.
Las principales diferencias existentes entre ambos autores son básicamente que Pic y Vayer se basa en
mecanismos de ejecución motriz mientras que Le Boulch interviene también sobre lo cognitivo.
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