UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE LA LAGUNA DOCTORADO EN DESARROLLO EDUCATIVO TEORIA DE LA EDUCACIÓN ACTIVIDAD 1 REPORTE DE LECTURA TEORIA DE LA EDUCACIÓN Elaborado por: IDALIA MARIA TERESA BAÑUELOS VILLALOBOS DR. SERGIO MUÑOZ GÓMEZ PALACIO, DGO. A 17 DE FEBRERO DE 2024. EDUCACIÓN ASPECTO PSICOLÓGICO La educación es un proceso de formar disposiciones fundamentales, intelectuales y emocionales, respecto a la naturaleza y los hombres. Comprende la integración de los principios abstractos intelectuales y la prosecucíón de proyectos prácticos. Tratado por Dewey , es de aspecto neurobiológico. Formula percepción-mente-conducta. Estímulo-cerebro-respuesta. Desarrollo menta y teoría de los intereses. Es la experiencia, en la experiencia y por la experiencia. Aspectos Dos caracteristícas Acción: entendida como actividad. Conexión: Entre el pasado el presente y el futuro RIA D O TE El primer principio es el del interés. El educador admite el interés como el punto de partida de la instrucción. El meollo de la educación está en apropiarse de las aficiones del niño y sus actividades encauzándolas. Puede adaptarse socialmente, el que no tiene capacidades. La educación es la vida misma. VALORES EDUCATIVOS En tanto todo estudio tiene una función única o irremplazable en la experiencia, su valor es intrínseco e incomparable. ÉTICA, RELIGION Y EDUCACIÓN La educación moral supone adquirir el hábito y el método de la reflexión inteligente para fundamentar creencias y la acción. La instrucción moral se rige por las mismas normas que el resto de la instrucción. AC I Ó DEWEY E L A ED UC Seleccionar aquellas experiencias que siendo a la vez interesantes y agradables influyan en experiencias posteriores. N Misión del Educador Psicológico: Son los instintos y capacidades. Social: Se suele decir que es el Ambiente. Medio Ambiente consisten aquellas condiciones que promueven o dificultan, estimulan e inhiben las actividades características de un ser vivo. ESCUELA Es una institución social. Ha de estar de acuerdo con la vida real. FINES DE LA EDUCACIÓN Son metas u objetivos. Meta: es un medio de acción. Objetivo: Se idealizan y proyectan a futuro. Terminaciones de la liberación. El único fin de la educación es el crecimiento y el objetivo final es la reconstrucción de la experiencia. SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN El maestro no está en la escuela para imponer ciertas ideas o formar ciertos hábitos, está allí para seleccionar las influencias que han de afectar al niño y ayudarle a responder adecuadamente a estas influencias. Elige los métodos más aptos para conseguir los objetivos. La democracia es un modelo y una forma de educar. FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN La filosofía es inseparable de la educación, porque solo en ella se encuentra la filosofía, la realización de sus preocupaciones sobre el conocimiento y su naturaleza humana. Conclusión En conclusión del tema acerca de la Teoría de la Educación que propone John Dewey, propone que se tomen en cuenta las necesidades de los niños, para que exista una conexión también entre el presente el pasado y el futuro. Que también tenga la oportunidad y la ocasión de comprobar sus ideas por su aplicación, de aclarar su sentido y de descubrir por sí mismo su validez. Concebía la escuela como un espacio para la producción y la reflexión de las experiencias relevantes de vida social. Su método se basa en la experiencia y que el educador debe seleccionar aquellas experiencias que influyan de manera positiva en los alumnos. Bibliografía Fermoso Paciano, Teoría de la educación, México, Argentina, España. P. (15-25)
