UNIDAD DIDÁCTICA CAPK

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
UGEL
DIRECTOR GENERAL
DIRECTOR ACADÉMICO
DOCENTE
ÁREA
CICLO
GRADO Y SECCIÓN
HORAS SEMANALES
: Colegio Adventista “Pedro Kalbermatter”
: San Román
: Dr. Isaac Neonel Quea Larico
: Mg. Jaime León Mamani
:
: Matemática
:
: 2° “A” y “B”
:
II. TÍTULO DE LA UNIDAD: Nos nutrimos con una rica gastronomía
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
La fusión de la cocina peruana se debe al intercambio cultural a través del tiempo. Entre los alimentos más, importantes que usa nuestra gastronomía
están la quinua, el maíz morado, diversidad de pescados, frutas y otros alimentos. El consumo de la quinua, la kiwicha, el sacha inchi, y el camu
camu se incrementa y es reconocido internacionalmente. Los adolescentes están en pleno desarrollo biológico por lo que requieren obtener
información sobre la forma adecuada de alimentarse y mantenerse en forma, con un peso acorde con su edad y talla; además, son conscientes que
su alimentación debe ser balanceada.
¿Cuánto debe destinar cada persona para alimentarse? ¿De qué manera influye la alimentación en el desarrollo del adolescente? ¿Cómo puede
establecer el presupuesto para una alimentación balanceada?
¿Cómo promover una alimentación saludable?
¿Cómo recoger la opinión de las personas sobre un alimento?
IV. PROPÓSITOS, CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA
RESUELVE
PROBLEMAS DE
CANTIDAD
CAPACIDAD
 Traduce
cantidades a
expresiones
numéricas.
“Educar para salvar y servir”
APRENDIZAJE PRECISADO
 Establece relaciones entre datos y acciones
de ganar, perder, comparar e igualar
cantidades, o una combinación de
acciones. Las transforma a expresiones
numéricas (modelos) que incluyen
operaciones de adición, sustracción,
multiplicación, división con números
Pág. 1
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
Elabora tablas de
doble entrada sobre el
consumo adecuado de
calorías por día que
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Rúbrica
Registro
anecdotario.
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enteros, expresiones fraccionarias o
decimales, y potencias con exponente
entero, notación exponencial, así como
RESUELVE
PROBLEMAS DE
CANTIDAD
 Comunica su
comprensión
sobre los
números y las
operaciones.
 Usa
estrategias y
procedimientos
de estimación
y cálculo.
 Argumenta
afirmaciones
sobre las
relaciones
numéricas y
las
operaciones.
RESUELVE
PROBLEMAS DE
GESTIÓN DE
DATOS E
INCERTIDUMBRE
 Representa
datos con
gráficos y
medidas
estadísticas o
probabilísticas.
 Comunica su
comprensión
de los
conceptos
estadísticos y
probabilísticos.
 Usa
estrategias y
“Educar para salvar y servir”
 Aumentos y descuentos porcentuales
sucesivos. En este grado, el estudiante
expresa los datos en unidades de masa, de
tiempo, de temperatura o monetarias.
 Expresa con diversas representaciones y
lenguaje numérico su comprensión de la
fracción como razón y operador, y del
significado del signo positivo y negativo de
enteros y racionales, para interpretar un
problema según su contexto y
estableciendo relaciones entre
representaciones.
 Selecciona, emplea y combina estrategias
de cálculo, estimación y procedimientos
diversos para realizar operaciones con
números enteros, expresiones
fraccionarias, decimales y porcentuales,
tasas de interés, el impuesto a la renta, y
simplificar procesos usando propiedades de
los números y las operaciones, de acuerdo
con las condiciones de la situación
planteada.
 Representa las características de una
población en estudio asociándolas a
variables cualitativas nominales y ordinales,
o cuantitativas discretas y continuas.
Expresa el comportamiento de los datos de
la población a través de histogramas,
polígonos de frecuencia y medidas de
tendencia central.
 Lee tablas y gráficos como histogramas,
polígonos de frecuencia, así como diversos
textos que contengan valores de medidas
de tendencia central o descripciones de
situaciones aleatorias, para comparar e
interpretar la información que contienen y
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permitan elaborar
menús balanceados
que le permita llevar
una vida saludable.
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procedimientos
para recopilar
y procesar
datos.
 Sustenta
conclusiones o
decisiones con
base en la
información
obtenida.
“SE
DESENVUELVE
EN ENTORNOS
VIRTUALES
GENERADOS
POR LAS TIC”
deducir nuevos datos. A partir de ello,
produce nueva información.
 Recopila datos de variables cualitativas
nominales u ordinales, y cuantitativas
discretas o continuas mediante encuestas,
o seleccionando y empleando
procedimientos, estrategias y recursos
adecuados al tipo de estudio. Los procesa y
organiza en tablas con el propósito de
analizarlos y producir información. Revisa
los procedimientos utilizados y los adecúa a
otros contextos de estudio.
 Plantea afirmaciones o conclusiones sobre
las características, tendencias de los datos
de una población o la probabilidad de
ocurrencia de sucesos en estudio. Las
justifica usando la información obtenida, y
sus conocimientos estadísticos y
probabilísticos. Reconoce errores en sus
justificaciones y en las de otros, y los
corrige.
 Procesa datos mediante hojas de cálculo y
base de datos cuando representa
gráficamente información con criterios e
indicaciones.
Realiza los cuadros y
gráficos estadístico
mediante hoja de
cálculo.
Lista de cotejo
V. ENFOQUES TRANVERSALES
PRINCIPIO
Sagradas Escrituras
“Educar para salvar y servir”
VALOR
Integridad y valentía
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque de derechos
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ACTITUDES QUE DEMUESTRAN
 Conoce, reconoce y valora los derechos de
sus compañeros.
 Considerando las Sagradas Escrituras,
asume de manera responsable su propia
forma de actuar con sus compañeros.
 Conversa e intercambia ideas con sus
compañeros siendo respetuoso y cortes.
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VI. SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDAD POR SESIÓN/SEMANA
Área: Matemática - Sesión 01 (04 horas)
Área: Matemática - Sesión 02 (04 horas)
Título: (En el título está el campo temático)
Título:
Desempeño:
Establece relaciones entre datos y acciones de comparar e igualar cantidades.
Las transforma a expresiones numéricas (modelos) que incluyen operaciones
de adición con expresiones fraccionarias o decimales, y así como porcentajes.
En este grado, el estudiante expresa los datos en unidades de masa.
Desempeño:
Criterios de evaluación:
Fecha:
Criterios de evaluación:
 Compara cantidades a partir de cortes de mitad de mitad de un objeto
(manzana o papel).
 Representa las fracciones como parte y todo.
Fecha:
Área: Comunicación - Sesión 01 (04 horas)
Área: Comunicación - Sesión 02 (04 horas)
Título:
Título:
Desempeño:
Desempeño:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Fecha:
Fecha:
Área: Ciencia y Tecnología - Sesión 01 (04 horas)
Área: Ciencia y Tecnología - Sesión 02 (04 horas)
Título:
Título:
Desempeño:
Desempeño:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Fecha:
Fecha:
“Educar para salvar y servir”
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Área: Personal Social - Sesión 01 (04 horas)
Área: Personal Social - Sesión 02 (04 horas)
Título:
Título:
Desempeño:
Desempeño:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Fecha:
Fecha:
Área: Educación Religiosa - Sesión 01 (04 horas)
Área: Educación religiosa - Sesión 02 (04 horas)
Título:
Título:
Desempeño:
Desempeño:
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Fecha:
Fecha:
VII. MATERIALES, RECURSOS EDUCATIVOS y REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS (libros, cuaderno de trabajo, material
concreto, etc.)
Recursos para el docente:
 Texto escolar Matemática 2. 2016. Lima, Perú. Editorial Norma S.A.C.
 Cuaderno de trabajo Matemática 2. 2016. Lima, Perú. Editorial Norma S.A.C.
 Manual para el docente, Matemática 2. 2016. Lima, Perú. Editorial Norma S.A.C
 El mentor de matemáticas. (2013). Barcelona, España. Editorial Océano
 Ricotti, S. (2013). Juegos y problemas para construir ideas matemáticas (1st ed.). Buenos Aires: Novedades Educativas.
 Palomino Alva, D. (2015). Módulo de Resolución de Problemas-Resolvamos 2 (1st ed.). Lima- Perú: El Comercio S.A.
“Educar para salvar y servir”
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Recursos para el Estudiante:
 Texto escolar Matemática 2. 2016. Lima, Perú. Editorial Norma S.A.C.
 Cuaderno de trabajo Matemática 2. 2016. Lima, Perú. Editorial Norma S.A.C.
Otros materiales:
 Folletos, separatas, láminas, equipos de multimedia, etc.
 Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, papel milimetrado, tijeras, etc.
Juliaca 04 de marzo de 2024
Dr. Isaac Neonel Quea Larico
Director General
“Educar para salvar y servir”
Mg. Jaime Leon Mamani
Director Académico
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Lic.
Ciencia y Tecnología
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