Evaluación Edad Media: Reinos Germánicos, Bizancio, Islam

EL INICIO DE LA EDAD MEDIA
EVALUACIÓN DE CONTENIDOS
Nombre:
1
Curso:
Fecha:
Explica el significado de estos conceptos: (0,5 p.)
• Bárbaro: • Cisma de Oriente: • Basileus: • Califa: • Mezquita: Observa el mapa y contesta a las preguntas. (1 p.)
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Alejandría
• ¿Cuándo tuvo lugar la separación entre el Imperio romano de Oriente y de Occidente?
¿Qué emperador la llevó a cabo? • ¿Qué Imperio fue ocupado por los pueblos germanos? • ¿Qué reinos se crearon en la península ibérica?
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• ¿Qué reinos hacían frontera con el Imperio romano de Oriente? 3
Explica cómo llegaron los visigodos a establecerse en la península ibérica. (2 p.)
4
¿Qué funciones realizaban estas instituciones del reino visigodo? (0,5 p.)
• Aula Regia: • Duques y condes: • Concilio
34
DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 2.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
CONTROL B
5
¿Cuál fue el periodo de máximo esplendor del Imperio bizantino? ¿Qué caracterizó esta etapa? (2 p.)
6
Explica la organización social del Imperio bizantino. (1 p.)
7
Responde a estas cuestiones sobre el origen del islam. (0,5 p.)
• ¿Cuándo y dónde tuvo su origen el islam? • ¿Quién fue su fundador? ¿Qué sabes de él? • ¿En qué año se trasladó Mahoma de La Meca a Medina? ¿Qué importancia tiene esa fecha?
¿Por qué razón lo hizo? 8
Describe las cinco obligaciones principales de la religión musulmana. (1 p.)
1. 2. 3. 4. 5. 9
Coloca en esta línea del tiempo las tres etapas del Imperio islámico y establece las fechas de inicio y final. (1 p.)
500
10
600
700
800
900
1000
1100
1200
1300
1400
1500
Observa la pirámide social islámica y explica su distribución. (0,5 p.)
Aristocracia
Notables
785414_04_p117_Linea tiempo muda islam
Resto de la
población
DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 2.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
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EL INICIO DE LA EDAD MEDIA
EVALUACIÓN DE CONTENIDOS
Nombre:
1
Curso:
Fecha:
Explica la diferencia entre los siguientes conceptos: (0,5 p.)
• Basileus y califa: • Duque y conde: • Visir y cadí: • Hunos y visigodos: 2
¿Qué aspectos nuevos surgieron de la unión entre los pueblos germanos y los romanos?
¿Por qué los germanos asimilaron la cultura romana? (1 p.)
3
¿Qué medidas tomaron cada uno de estos reyes visigodos? (1 p.)
• Leovigildo: • Recaredo: • Recesvinto: 4
Compara el arte bizantino y el visigodo. (2 p.)
• ¿Qué tamaño tenían las iglesias visigodas? ¿Y las bizantinas? • ¿Cómo era la decoración exterior de ambas? ¿Y la interior? • ¿Quién crees que tenía un desarrollo artístico-cultural mayor, el pueblo visigodo o el bizantino? Justifica tu respuesta.
5
Explica cómo estaba organizado políticamente el Imperio bizantino. (1 p.)
36
DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 2.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
CONTROL A
6
¿El Imperio bizantino era una civilización rural o urbana? Justifica tu respuesta. (1 p.)
7
Explica el origen del islam desde su nacimiento hasta la toma de La Meca por Mahoma en el año 632. (1 p.)
8
Observa el mapa y explica las tres principales fases de expansión del islam durante la Edad Media. (1 p.)
Samarkanda
E S L AV O S
FRANCOS
Bujara
Narbona
Mar
Gibraltar
Orán
Marrakech
Negro
Kabul
A R M E N I A Caspio
IMPERIO
AL-ANDALUS
Córdoba
Tánger
Mar
Zaragoza
Nisapur
Sharastán
Mar
PERSIA
Teherán
BIZANTINO
Palermo
Argel
Mansur
Bagdad
SIRIA
Kairuán
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Trípoli
Persépolis
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Alejandría
Damasco
Jerusalén
Basora
Desierto
de
Arabia
El Cairo
OMÁN
Medina
Desierto del Sahara
M
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ARABIA
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La Meca
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OCÉANO
ÍNDICO
Adén
9
Describe las cinco obligaciones principales de la religión musulmana. (0,5 p.)
785414_04_p119_civilizacion_islamica
10
Explica cómo estaba organizada la sociedad islámica. (1 p.)
DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 2.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
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EL INICIO DE LA EDAD MEDIA
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y SOLUCIONES
Criterios de evaluación*
Estándares de aprendizaje*
B3-3. Explicar las características
de cada tiempo histórico
y ciertos acontecimientos
que han determinado cambios
fundamentales en el rumbo
de la historia, diferenciando
periodos que facilitan su estudio
e interpretación.
B3-3.1. Ordena temporalmente algunos
hechos históricos y otros hechos relevantes
utilizando para ello las nociones básicas
de sucesión, duración y simultaneidad.
B3-24. Describir la nueva
situación económica, social
y política de los reinos germanos.
B3-24.1. Compara las formas de vida
(en diversos aspectos) del Imperio romano
con las de los reinos germanos.
B3-27. Analizar la evolución
de los reinos cristianos
y musulmanes, en sus aspectos
socioeconómicos, políticos
y culturales.
B3.27.1. Comprende los orígenes del islam
y su alcance posterior.
Actividades
Control B
Control A
1, 5, 6
1, 5, 6
2, 3, 4
2, 3, 4
7, 8, 9, 10
7, 8, 9, 10
* Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje según lo establecido para Secundaria por el currículo del Ministerio.
Control B
1
A cambio, recibieron tierras en el sudeste de la Galia, donde
crearon el reino visigodo, con capital en Tolosa.
• Bárbaro: denominación que daban los romanos a los
pueblos que vivían más allá de sus fronteras. Quiere decir
«extranjero», pero también «tosco» o «salvaje».
• Cisma de Oriente: separación definitiva entre la Iglesia
católica romana, que reconocía la autoridad del papa,
y la Iglesia bizantina u ortodoxa, que reconocía
la del patriarca de Constantinopla.
En el año 507 los francos vencieron a los visigodos
y los expulsaron de la Galia. Los visigodos se establecieron
entonces en la península ibérica y fijaron su capital
en Toledo.
4
• Basileus: es el jefe supremo o emperador del Imperio
bizantino.
• Duques y condes: gobernaban las provincias y las
ciudades en el reino visigodo.
• Califa: máxima autoridad en el Imperio islámico. Ejercía
el poder político y religioso.
• Mezquita: lugar de reunión para la oración. Se empleaba
también como escuela y espacio en el que se difundían las
noticias importantes o se proclamaban los nombramientos
políticos.
2
• Concilios: tomaban las decisiones religiosas y políticas.
Participaban el rey, el Aula Regia y el clero.
5
• La separación entre el Imperio romano de Occidente
y la de Oriente tuvo lugar en el año 395 y fue llevaba
a cabo por el emperador Teodosio.
• En la Península se instalaron los suevos y los visigodos.
• Con el Imperio romano de Oriente hacían frontera
los gépidos y los ostrogodos.
38
En el año 409, los suevos, los alanos y los vándalos
invadieron la península ibérica. En el año 416, el emperador
romano de Occidente firmó un pacto con los visigodos
para que los expulsaran de Hispania. Estos obligaron
a los vándalos y alanos a trasladarse al norte de África y
arrinconaron a los suevos en el territorio de la actual Galicia.
El Imperio bizantino alcanzó su mayor esplendor en tiempos
del emperador Justiniano, que gobernó junto a su esposa
Teodora entre los años 527 y 565.
Justiniano trató de reconstruir la unidad del antiguo Imperio
romano. Durante esta etapa hubo una gran prosperidad
económica. Se desarrolló el comercio por el Mediterráneo
y se acuñaron monedas de oro, que se convirtieron en el
principal medio de pago en Europa durante mucho tiempo.
Fue también un periodo de gran desarrollo cultural. La
ciudad de Constantinopla se embelleció y se construyó,
entre otros edificios, la basílica de Santa Sofía.
• El Imperio romano de Occidente fue ocupado
por los pueblos germanos.
3
• Aula Regia: era un consejo en el reino visigodo que
administraba el palacio real.
6
La sociedad bizantina tenía una estructura piramidal:
• En la cúspide estaba el basileus.
• Por debajo del basileus se situaban el patriarca de
Constantinopla, que era la máxima autoridad religiosa,
el alto clero y la nobleza palatina y militar. El clero
y los nobles poseían grandes propiedades agrícolas.
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7
• El siguiente grupo estaba formado por los artesanos,
los comerciantes, los soldados y los campesinos libres.
con las costumbres germanas. Con el tiempo, se recopilaron
y se pusieron por escrito.
• En la base de la pirámide se hallaban los siervos y los
esclavos, que cultivaban las tierras de la nobleza y el clero
y realizaban labores domésticas.
Los germanos abrazaron el catolicismo. Al principio, muchos
germanos continuaron con sus religiones, pero algunos
comenzaron a practicar el arrianismo, una herejía del
cristianismo que consideraba que Cristo no era Dios.
Finalmente, la monarquía germana de algunos reinos acabó
convirtiéndose a la religión de los romanos, el catolicismo.
• El islam nació en el en siglo VII en la península arábiga.
• Fue fundado por Mahoma, comerciante de familia
acomodada que a los cuarenta años comenzó a predicar
una nueva religión, el islam.
3
• En el año 622 Mahoma huyó a Medina, esta fecha recibe
el nombre de hégira y marca el inicio del calendario
musulmán. Tuvo que huir, ya que su mensaje fue
combatido por los ricos comerciantes de La Meca, que
veían en él una amenaza para el orden social.
8
1. La profesión de fe, por la que todo musulmán testifica
que «no hay más dios que Alá, y Mahoma es su profeta».
• Su hijo Recaredo (586-601): se convirtió al catolicismo
e impulsó la unidad religiosa del reino.
• Recesvinto (649-672): unificó todas las leyes del reino
en el llamado Fuero Juzgo.
4
2. La oración cinco veces al día. El viernes se practica en
la mezquita la oración colectiva bajo la dirección del imán.
4. El ayuno durante el mes de ramadán.
5. La limosna para ayudar a los pobres.
Califato ortodoxo (632-661), califato omeya (661-750),
califato abasida (750-1258).
10
La sociedad islámica era desigual y heterogénea, convivían
personas de distintas religiones y etnias. Existía una división
social basada en criterios económicos. Podemos distinguir:
la aristocracia, el grupo de notables, comerciantes, artesanos
y pequeños propietarios rurales, los campesinos sin tierras,
los artesanos sin taller propio, los vendedores ambulantes
y los criados, que formaban la mayor parte de la población y
sus condiciones de vida eran precarias.
En el interior las visigodas tampoco tenían mucha
decoración, solamente en los capiteles, en cambio,
las bizantinas, en el interior, estaban ricamente decoradas
con mosaicos e iconos.
• Era más rico el arte bizantino, además, en la época
de Justiniano tenían como finalidad la de reforzar
el poder del emperador.
5
El Imperio bizantino estaba gobernado por el emperador
o basileus que era la máxima autoridad (dirigía el ejército,
la administración y era el jefe religioso). Tenía un cuerpo de
diplomáticos que le permitía mantener relaciones con todos
los territorios. Contaba con un poderoso ejército que
defendía las fronteras del Imperio. Además, todos los
territorios se regían por unas leyes comunes recogidas
en el Código de Justiniano.
6
El Imperio bizantino era principalmente urbano. Las ciudades
tuvieron una importancia mucho mayor que en los reinos
germanos de Occidente y conservaron sus funciones de la
etapa romana. Eran las sedes de los obispados, del Gobierno
y del Ejército. Destacaron Constantinopla, Tesalónica,
Alejandría, Éfeso y Damasco. Las ciudades eran también
el centro de las actividades económicas, pues concentraban
los mercados y los talleres de artesanos. Desde los centros
urbanos se organizaba además un intenso comercio exterior,
que puso en circulación gran cantidad de monedas
bizantinas. El principal centro comercial fue Constantinopla,
favorecida por su posición estratégica en el cruce de las
rutas comerciales entre Europa y Asia.
7
El islam nació en el siglo VII en la península arábiga, una
región árida y desértica situada entre el mar Rojo, el golfo
Pérsico y el mar Mediterráneo.
Control A
1
Basileus y califa: ambos son gobernantes con poderes
• civiles, militares y religiosos, pero el basileus es del Imperio
bizantino y el califa, del islam.
• Duque y conde: ambos son nobles germánicos y visigodos
que gobernaban ciertos territorios. El duque en una
provincia y el conde en una ciudad.
• Visir y cadí: ambos son gobernantes islámicos. El visir
es un ministro del califa y el cadí, un juez.
• Hunos y visigodos: ambos son pueblos bárbaros, pero
el visigodo es un pueblo germánico.
2
Los germanos eran una minoría respecto de la población
romana y no impusieron su modo de vida. Inicialmente
mantuvieron sus propias leyes, costumbres y religión, pero
poco a poco se fueron mezclando.
Así surgieron nuevos idiomas. En los territorios que habían
estado más romanizados, estas lenguas se basaron
principalmente en el latín.
Se crearon nuevos sistemas de leyes para unificar a la
población. Estas leyes combinaban el derecho romano
• Las iglesias visigodas eran pequeñas, de piedra y de poca
altura. Las bizantinas eran grandes, con importantes
cúpulas.
• En el exterior las iglesias visigodas apenas tenían
decoración, asimismo, en el exterior las bizantinas
tampoco eran muy suntuosas.
3. La peregrinación a La Meca al menos una vez en la vida.
9
• Leovigildo (568-586): consolidó la autoridad real, conquistó
el reino suevo y ganó terreno a los pueblos del norte,
vascones y cántabros.
En La Meca vivía Mahoma, un comerciante de familia
acomodada que a los cuarenta años comenzó a predicar
una nueva religión, el islam. Defendía la existencia de un
único dios, llamado Alá. Su mensaje fue combatido por los
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39
ricos comerciantes de La Meca, que veían en él una
amenaza para el orden social. En el año 622, Mahoma huyó
a Medina. Esta fecha recibe el nombre de hégira y marca
el inicio del calendario musulmán.
9
2. La oración cinco veces al día. El viernes se practica
en la mezquita la oración colectiva bajo la dirección
del imán.
En Medina, Mahoma reclutó un ejército, y ocho años
después conquistó La Meca. Desde ahí expandió el islam
por Arabia. A su muerte, en el año 632, el islam se había
extendido por el oeste de la península arábiga.
8
El califato ortodoxo (632-661).
El islam controló toda la península arábiga, Persia y Egipto,
y surgieron los primeros enfrentamientos con el Imperio
bizantino.
El califato omeya (661-750).
En esta etapa se produjo la máxima expansión del Imperio
islámico: los ejércitos musulmanes conquistaron extensos
territorios desde Persia hasta la península ibérica. El avance
por Europa fue frenado por los francos en el año 732.
1. La profesión de fe, por la que todo musulmán testifica
que «no hay más dios que Alá y Mahoma es su profeta».
3. La peregrinación a La Meca al menos una vez en la vida.
4. El ayuno durante el mes de ramadán.
5. La limosna para ayudar a los pobres.
10
La sociedad islámica era desigual y heterogénea, convivían
personas de distintas religiones y etnias. Existía una división
social basada en criterios económicos. Podemos distinguir:
la aristocracia, el grupo de notables (comerciantes, artesanos
y pequeños propietarios rurales), los campesinos sin tierras,
los artesanos sin taller propio, los vendedores ambulantes,
y los criados, que formaban la mayor parte de la población
y sus condiciones de vida eran precarias.
El califato abasida (750-1258).
Los Abasidas perdieron el control sobre muchos territorios,
como al-Ándalus, en la península ibérica. Mientras tanto
crecía la fuerza de los turcos, un pueblo musulmán
procedente de las estepas de Asia, que afianzó su poder
a partir del siglo XIII.
En 1258, el ejército mongol saqueó la ciudad y mató al último
califa abasida.
40
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EL INICIO DE LA EDAD MEDIA
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
Nombre:
Curso:
Fecha:
Obreros de la construcción encuentran ruinas bizantinas en Gaza
Unos obreros de la construcción han descubierto en
Gaza ruinas que los arqueólogos dicen que pueden
formar parte de una iglesia bizantina que data de hace
aproximadamente 1.500 años, según el Ministerio de
Palestina de Turismo y Antigüedades.
Los hallazgos incluyen segmentos de columnas de mármol con capiteles corintios, uno de casi tres metros de
largo y una base de piedra de 90 cm con un símbolo
griego en referencia a Cristo. Se han encontrado 15
piezas y las excavaciones continúan.
«Nuestra primera impresión es que el lugar es una catedral o una iglesia del periodo del Imperio bizantino»,
dijo Jamal Abu Rida, director general del Ministerio de
Turismo y Antigüedades.
1
«Durante esa época hubo un gran interés entre los gobernantes bizantinos por construir iglesias en la Franja de Gaza».
Gaza fue un puerto próspero durante el Imperio romano, con una población diversa de griegos, romanos,
judíos, egipcios y persas. A finales del siglo IV y a principios del V (d.C. en los dos casos) se destruyeron templos paganos y se construyeron numerosas iglesias.
Este proceso continuó hasta que el líder musulmán
Amr ibn al-As conquistó Gaza en el 637 d.C., después
de lo cual la mayoría de la población adoptó el islam
y los lugares de culto cristianos fueron abandonados.
4 abril de 2016, Agencia Reuters
Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas. (2 p.)
• ¿Qué han encontrado los obreros en Gaza? • ¿Qué características presenta?
• ¿Cómo eran las iglesias bizantinas? • ¿Cuándo y por quién fue conquistada esa zona? • ¿En qué califato incluirías esta conquista? ¿Por qué se caracterizó este periodo? 2
Muchas iglesias cristianas tras la conquista del islam fueron abandonadas y otras convertidas en mezquitas. En estas
mezquitas tenía lugar la oración cinco veces al día. Pero ¿qué otras obligaciones fundamentales debe cumplir todo
musulmán? (1 p.)
42
DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 2.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
PRUEBA
3
Observa la línea del tiempo del Imperio bizantino y contesta. (1,5 p.)
400
500
600
700
ESPLENDOR
800
D
900
E
1000
C
L
476 Fin del imperio
romano de Occidente
395
División
de Teodosio
1100
I
V
1054
Cisma de Oriente
527 Reinado
de Justiniano
(527-565)
1200
1300
1400
E
1453
Los turcos toman
Constantinopla.
Fin del imperio bizantino
• ¿En qué año tuvo lugar la división del Imperio romano en dos? • ¿Qué le pasó al Imperio romano de Occidente y cuándo? • ¿En qué época vivió el Imperio romano
de Oriente o bizantino su época de mayor esplendor? 785414_04_p125_lt_imperio_bizantino
• ¿Qué emperador destacó en este periodo? ¿Qué pretendió durante su mandato?
• ¿Con qué etapa del Imperio bizantino coincidió el califato omeya? • ¿En qué fecha desapareció el Imperio islámico? Márcala en la línea del tiempo. ¿Fue antes o después
de la desaparición del Imperio bizantino? 4
Además de los musulmanes, los visigodos también tomaron tierras del Imperio bizantino en el siglo VII. Contesta. (2 p.)
• ¿De dónde expulsaron los visigodos a los bizantinos? • ¿Cuándo y por qué habían llegado los visigodos a ese lugar? • ¿Cuáles eran las principales actividades económicas de los visigodos? ¿Se parecían a las de los bizantinos?
5
Asimismo, los musulmanes llegaron a invadir la península ibérica. Contesta a las preguntas. (1 p.)
• ¿Durante qué califato tuvo lugar la invasión? • ¿Qué facilitó dicha invasión? • ¿En qué periodo perdió su control? 6
Tanto el Imperio bizantino como el islámico llegaron a ser muy poderosos y extenderse en el tiempo. Compara ambos
imperios en estos apartados. (2,5 p.)
• Tipo de organización política: • Organización económica: • La importancia de la religión: DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 2.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
43
EL INICIO DE LA EDAD MEDIA
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y SOLUCIONES
Competencias
que se evalúan
Comunicación
lingüística
Competencia
social y cívica
Aprender
a aprender
Conciencia
y expresión
cultural
Criterios de evaluación*
Estándares de aprendizaje*
Actividades
B3-27. Analizar la evolución de los
reinos cristianos y musulmanes, en sus
aspectos socioeconómicos, políticos
y culturales.
B3-27.1. Comprende los orígenes
del islam y su alcance posterior.
B3-27.2. Explica la importancia
de al-Ándalus en la Edad Media.
5
B3-24. Describir la nueva situación
económica, social y política de los reinos
germanos.
B3-24.1. Compara las formas de vida
(en diversos aspectos) del Imperio
romano con las de los reinos
germánicos.
4
B3-3. Explicar las características
de cada tiempo histórico y ciertos
acontecimientos que han determinado
cambios fundamentales en el rumbo
de la historia, diferenciando periodos
que facilitan su estudio e interpretación.
B3-3-1. Ordena temporalmente algunos
hechos históricos y otros hechos
relevantes utilizando para ello las
nociones básicas de sucesión, duración
y simultaneidad.
B3-3. Explicar las características
de cada tiempo histórico y ciertos
acontecimientos que han determinado
cambios fundamentales en el rumbo
de la historia, diferenciando periodos
que facilitan su estudio e interpretación.
B3-3.1. Ordena temporalmente algunos
hechos históricos y otros hechos
relevantes utilizando para ello las
nociones básicas de sucesión, duración
y simultaneidad.
B3-29. Comprender las funciones
diversas del arte en la Edad Media.
B3-29.1. Describe características
del arte románico, gótico e islámico.
1, 2, 3, 5, 6
6
3
1
* Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje según lo establecido para Secundaria por el currículo del Ministerio.
1
unánimemente, pero los problemas internos surgieron
a la hora de elegir al cuarto, llamado Alí. En el año 661,
Alí fue asesinado y tomó el poder la familia Omeya.
• Han encontrado los restos de una edificación que creen
que podría ser una antigua iglesia del Imperio bizantino.
• Incluyen segmentos de columnas de mármol con capiteles
corintios, uno de casi tres metros de largo y una base de
piedra de 90 cm con un símbolo griego en referencia a
Cristo. Se han encontrado 15 piezas y las excavaciones
continúan.
Durante el califato ortodoxo el islam controló toda la
península arábiga, Persia y Egipto, y surgieron los primeros
enfrentamientos con el Imperio bizantino.
2
Además de la citada, los musulmanes tienen estas otras
obligaciones: la profesión de fe, por la que todo musulmán
testifica que «no hay más dios que Alá y Mahoma es su
profeta»; la peregrinación a La Meca al menos una vez
en la vida; el ayuno durante el mes de ramadán; la limosna
para ayudar a los pobres.
3
• En el año 395.
• En el arte bizantino las iglesias eran de planta de cruz
griega, cubiertas con una cúpula, como la basílica de Santa
Sofía, en Constantinopla.
El interior estaba ricamente decorado con mosaicos
e iconos.
• Por los musulmanes, en concreto, por Amr ibn al-As
en el 637 d.C.
• En el califato ortodoxo (632-661). Tras la muerte de
Mahoma en el año 632, los ejércitos musulmanes
expandieron el islam a través de la yihad o guerra santa.
En los primeros tiempos, el Imperio islámico estuvo
gobernado desde Medina por parientes de Mahoma.
Accedieron al poder por elección y adoptaron el título de
califa, el jefe político y religioso de todos los musulmanes.
Los tres primeros califas fueron proclamados casi
44
• El Imperio romano de Occidente desapareció en el año
476, cuando el jefe germano Odoacro destronó al último
emperador, Rómulo Augústulo.
• Desde el 400 al 600, pero, sobre todo, durante el reinado
de Justiniano (527-565).
• Destacó Justiniano. Este emperador trató de reconstruir la
unidad del antiguo Imperio romano. Su ejército, dirigido por
los generales Belisario y Narsés, derrotó a los vándalos en
DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 2.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
el norte de África, a los ostrogodos en Italia y a los
visigodos en el sur de Hispania.
• Con la etapa de decadencia, ya que el califato omeya duró
del 661 al 750.
• El Imperio islámico desapareció en 1258 cuando los
mongoles mataron al último califa abasida. El Imperio
bizantino en 1453 cuando los turcos tomaron
Constantinopla.
4
• De la península ibérica.
• Los visigodos llegaron a la Península tras ser derrotados
por los galos.
En el año 409, los suevos, los alanos y los vándalos
invadieron la península ibérica. En el año 416, el emperador
romano de Occidente firmó un pacto con los visigodos para
que los expulsaran de Hispania. Estos obligaron a los
vándalos y alanos a trasladarse al norte de África y
arrinconaron a los suevos en el territorio de la actual Galicia.
A cambio, recibieron tierras en el sudeste de la Galia, donde
crearon el reino visigodo, con capital en Tolosa.
En el año 507 los francos vencieron a los visigodos
y los expulsaron de la Galia. Los visigodos se establecieron
entonces en la península ibérica y fijaron su capital
en Toledo.
• Sus principales actividades económicas eran la agricultura,
además las ciudades se despoblaron y las actividades
artesanales experimentaron pocos cambios desde la
época romana. El comercio entró en declive. Por su parte,
el Imperio bizantino se apoyaba principalmente en el
comercio, que se desarrolló gracias a la importancia de
las ciudades. También allí se concentraban los mercados
y los talleres artesanos. La artesanía se especializó
en productos de seda, esmaltes y tapices de gran calidad.
5
• Durante el califato omeya.
• Los intensos enfrentamientos entre el rey y los nobles.
• En el califato abasida.
6
• Organización política: ambos imperios contaban con un
poder fuerte, que ostentaba el poder político y religioso,
en el bizantino se trataba del emperador o basileus
y en el islámico, del califa. Además, ambos se apoyaban
en una red de funcionarios que los ayudaban en su labor,
por ejemplo, en el Imperio islámico estaban los visires
o ministros, los cadíes, que aplicaban la justicia según
las leyes del Corán, y los valíes, que gobernaban las
provincias. Además, ambos imperios contaban con un
potente ejército.
• Organización económica: los dos imperios tenían como
base de su economía el comercio y destacaban en ellos
las ciudades como centro de esta actividad comercial.
• La importancia de la religión: la religión en ambos imperios
era muy importante. En la bizantina, por ejemplo, la
población llegó a provocar grandes disturbios cuando
los emperadores prohibieron el culto a las imágenes
religiosas. Además, en 1054 tuvo lugar el Cisma de Oriente
o separación entre la Iglesia católica romana y la bizantina
u ortodoxa. En el islam la religión era la base de la política.
Las predicaciones de Mahoma se recogieron en el Corán
y, para llevar a cabo su expansión, se valieron de la yihad
o guerra santa.
DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 2.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
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