ÁREA DE FILOSOFÍA AÑO 2021 OBJETOS DE CONOCIMIENTO PARA DÉCIMO Y UNDÉCIMO DECIMO GRADO: Cosmología, Antropología, Lógica, Psicología, Gnoseología. UNDECIMO GRADO: Ontología, Ética y Axiología, Filosofía de la religión, Epistemología, Estética. EL MUNDO: Ámbito cosmológico y ontológico (El universo – La naturaleza - La realidad, El ser). EL CONOCIMIENTO: Ámbito Epistemológico y Gnoseológico (Lógica - saber científico – ciencia – técnica - lenguaje). EL HOMBRE: Ámbito antropológico y ético religioso (La ética – La política – valores y normas – Dios – Religión – La verdad – La razón - La fe). LA SOCIEDAD: Ámbito sociológico Interculturalidad - El arte – La música). y estético (Estructuras sociales – ¿Cómo se originó la filosofía? ¿Por qué se hace filosofía? ¿Cuál es su metodología desde la antigüedad? ¿Cómo sabemos y entendemos la verdad de las cosas? ¿Existen realidades misteriosas o todo es comprensible? ¿Los mitos verdad, mentira o construcción social? ¿Por qué es más fácil creer que razonar? ¿Hay otra manera de explicarme el origen y perfección de todo lo que me rodea? ¿Cuál? ¿Cuáles son los mitos y leyendas en Colombia a nivel político, social y cultural? ¿Vivo según los mitos y leyendas en mi sociedad o conozco la realidad y la historia? ¿Se puede ser feliz en medio del caos? ¿Existe un método racional para aprender a ser felices? ¿Cuál es la reflexión científica, política, económica y religiosa de la pandemia que afrontamos? ¿Qué es la antropología? ¿Cómo analizar un argumento? ¿Cómo evaluar el soporte argumentativo? ¿Cómo evitar trampas argumentativas? ¿Cómo sacar mis propias conclusiones? ¿Cómo aprender a pensar por sí mismo? METODOLOGÍA Se realizará de acuerdo a las competencias generales Interpretativa, Argumentativa y Propositiva. Interpretativa: Mediante (Talleres de razonamiento, Análisis de textos, Videos documental, power point de contenidos, Líneas de tiempo) Argumentativa: Mediante (Técnica grupales, Elaboración de ensayos y disertación sobre problemas filosóficos, Actividades de controversia). Propositiva: Mediante (Elaboración de mapas conceptuales y mentales, Exposiciones virtuales, Líneas de tiempo, Plenaria – Debates virtuales). Se promoverá además el pensamiento crítico, la capacidad discursiva, la comunicación y a la creatividad a través de otras competencias específicas: Competencia Crítica: Promueve el pensamiento crítico mediante el ejercicio filosófico. Amplía las posibilidades de transformar los contextos particulares buscando una mejor forma de vida para el ciudadano. Competencia dialógica: Promueve la interacción pedagógica mediante el diálogo permanente y constructivo, reconoce los contextos y las razones. facilita la confianza entre los interlocutores y propende por la aprehensión propia y la ajena. Competencia creativa: permite prospectar formas de conocer, interpretar, simbolizar el mundo y actuar en él. Abre múltiples formas de transformarlo. Competencia comunicativa: La meta de esta competencia es producir un acuerdo entre los miembros de una comunidad intersubjetiva, quienes además de poseer un saber compartido, en este caso filosófico, expresan confianza y reconocimiento mutuo. tal como lo expresa Wilhelm Dilthey: “Cada palabra, cada frase, cada gesto o fórmula de cortesía, cada obra de arte y cada acción histórica son comprensibles sólo en la medida en que existe una comunidad que enlaza al que se expresa en ellos y al que los comprende”. Se trabajarán planes de apoyo desde la virtualidad según las necesidades de cada grado. Por ejemplo, los estudiantes del grado décimo generalmente presentan muchas expectativas respecto a la nueva área. Manifiestan deseo de aprender y que el trabajo les llene muchos vacíos que están presentes debido a las respuestas que aún están esperando. Desean que el área sea vivencial, que los lleve a encontrar la razón de ser de su mundo, de todo lo que aparece ante sus ojos. Reconocen que tienen muchas deficiencias en cuanto a lectura, a la participación oral en las clases debido a que son tímidos, susceptibles y distraídos, también presentan dificultades para argumentar con propiedad y criticidad por problemas de pobreza léxica y de no estar actualizados en muchos de los acontecimientos mundiales. Por eso se trabajará bastante en el área, haciendo plenarias, cuestionando sobre cada acontecimiento, aplicando el método Socrático para inducirlos a la reflexión personal. Se leerán diferentes obras de carácter filosófico, político, social, entre otros y se motivará la participación general de los estudiantes. El grado Undécimo generalmente tiene una actitud muy positiva respecto al área, está dentro de los favoritos, debido a la forma como se ha venido trabajando con los del año anterior. Han encontrado muchas respuestas a sus enigmas y reconocen que la filosofía es inherente a sus vidas. Sin embargo algunos se tornan parcos, se ruborizan al hablar, al exponer un tema o al emitir un juicio personal; estas actitudes de debe a que en grados anteriores no se les ha cultivado la facultad oral, trabajo que ya se inició el año pasado y que se espera superarlo; este año trataremos mediante diferentes técnicas de expresión oral y escrita para ayudarles en sus capacidades de media vocacional. Para reforzar los temas de cada período, se observarán películas adecuadas al postconflicto, la paz, el cuidado del medio ambiente que les permitirá entender mejor los planteamientos filosóficos, La Metamorfosis, Papel del trabajo en la transformación y reinvención del hombre en tiempo de pandemia. Se dinamizarán las clases haciendo uso de las TIC disponibles y la plataforma institucional, desarrollando las guías y actividades subidas en ella. Se complementará con el afianzamiento para las pruebas saber 11, en simulacros cortos tipo ICFES. RECURSOS HUMANOS: Docente: Carlos Andrés Romero Ramos (Licenciado en Filosofía) Estudiantes del grado 10 y 11 Apoyo d docentes de lenguaje, sociales y núcleo REAL. FISICOS: Plataforma institucional virtual Biblioteca de la institución Computador y video beam. Teléfono inteligente de gran capacidad (WhatsApp, Facebook, Telegram, Drive, Correos electrónicos de trabajo institucional) USB MATERIALES: Atlas de filosofía, Diccionario de filosofía, Guías físicas y virtuales pedagógicas. Libros de Filosofía físicos y virtuales Blogs de filosofía App de filosofía EVALUACIÓN DEL ÁREA Para evaluar integralmente a los estudiantes de 10 y 11 se tiene en cuenta el modelo pedagógico de formación integral y el proyecto educativo institucional PEI. De acuerdo con lo anterior, se utilizarán estrategias como: Evaluaciones escritas en la plataforma de acuerdo a las guías pedagógicas Evaluaciones tipo Icfes con textos filosóficos Preguntas abiertas en debates durante las clases virtuales Socialización de los temas expuestos Exposiciones creativas y recursivas Dominio de los temas y del público en los foros virtuales La calidad de los argumentos con los que refute una tesis La presentación correcta y oportuna de las actividades Los aportes que haga en sus participaciones en clase elaboración de un ensayo filosófico Comentario de textos filosóficos en clase Lectura de obras alusivas a los temas objeto de estudio Participación en clase virtual Valoración de la calidad discursiva Puntualidad en la entrega de respuestas de las guías físicas Corrección de las guías en la retroalimentación • Evaluación en diferentes momentos de las entradas a la plataforma y de las fechas para subir las actividades de final de período que tendrán el siguiente porcentaje (Actitud, Observación y Disciplina al utilizar correctamente la plataforma, Capacidad de trabajo individual en casa y cuidado del lenguaje en los chats 40 %... Trabajos individuales de las guías, Participación en los chat y pruebas tipo ICFES, Creatividad 60%) • Desarrollo de ejercicios prácticos de escritura y lectura según videos, lecturas o planteamiento de problemas. • Entregar escritos sobre las preguntas del video y las guías. Exponer ideas y propuestas en la plataforma sobre planteamientos de filósofos y problemas de actualidad en el contexto a través del chat grupal.
