MAPAS COLEGIO SAGRADA FAMILIA

MAPA DEL PASADO
El colegio de la Sagrada Familia en Montería nació el 6 de enero de 1923 como
respuesta a la demanda de nuestro carisma expresada por algunos ciudadanos y
autorizada por el obispo de Cartagena, Monseñor Pedro Adán Briosceli.
Inició como escuela primaria desde kínder hasta los grados superiores de primero y
segundo. Poco a poco la obra se fue consolidando en número de alumnas y
profesorado hasta que en 1928 el colegio entregó los primeros diplomas con el título
de Maestras. En respuesta a la demanda de personal capacitado en el área comercial,
el colegio optó por orientar en esta rama los grados superiores.
En 1952 se crea un colegio femenino de Bachillerato Superior el cual en 1963 hubo de
trasladarse a sede autónoma, la cual como Fraternidad de Hermanas fue establecida
en 1972, quedando cada sede con Comunidad Local propia.
En esta temporada no sólo se consolidan las estructuras físicas, sino también la
proyección del evangelio con tinte franciscano amigoniano, constituyéndose los Clubes
Mariano, Cívico, de Caridad y Social.
En 1973 se celebraron con júbilo las Bodas de Oro del Colegio, aprovechando la
ocasión para consagrar su Capilla, la cual representó una nueva aportación desde su
riqueza espiritual a la atención integral de la comunidad educativa; así, formación
humana y espiritual se fueron constituyendo en una unidad de trascendencia para la
historia. A esta fecha las autoridades civiles y eclesiásticas y la población en general
resaltaron los valores que desde nuestra identidad las hermanas testificaban y
proyectaban a toda la comunidad educativa y sociedad en general. Como testimonio
de ello, en 1977, celebrando los 25 años de la ciudad de Montería, el alcalde mayor,
exalumno, entregó al colegio la Condecoración Cruz de José María Córdoba, máximo
honor como reconocimiento a larga labor realizada en favor de la educación y la
cultura.
El carisma franciscano fue emergiendo entre los quehaceres académicos y se
constituyó en el eje espiritual y fundamento de la formación humana de las alumnas.
Celebraciones como su fiesta patronal, el mes de mayo consagrado a la Virgen María,
la Niña María, la Inmaculada Concepción, etc. engalanaron las aulas y en general todos
los espacios de que gozaban los colegios.
Esta espiritualidad se fue tornando en una específicamente nuestra, fundamentada en
el Padre Luis Amigó, enriqueciéndola con todos los elementos pedagógicos que como
filosofía y método se fueron implementando.
Sobre esta base espiritual, a partir de los años 90 y como un colegio pujante en la
sociedad monteriana, en la práctica y en la fundamentación de sus principios se
constituyó en un colegio de pedagogía amigoniana, criterios, lineamientos y
espiritualidad que ilumina todo un hacer pastoral académico en función de la
formación de nuevas generaciones que desde el Evangelio en perspectiva amigoniana
siguieron aportando a la sociedad posibilidades de hombres, mujeres y familias
nuevas, que se hacen zagales de Buen Pastor.
Con el fin de hacer más extensivo el alcance de su carisma en los medios populares, el
colegio abre cuatro filiales, estando al frente de ellas e imprimiéndoles la fuerza de
nuestra espiritualidad las propias hermanas. En 1956, escuela María Goretti, 1963
escuela Antonia Santos, 1970 Colegio Cecilia de Lleras y en 1971 escuela Fray Luis
Amigó como proyección apostólica de alfabetización por parte de las alumnas de
bachillerato.
Además de la formación de las alumnas las hermanas impulsaron otros frentes
apostólicos, particularmente en zonas populares, atendiendo la evangelización de las
familias, la catequesis presacramental, atención a los jóvenes, la acción social
caritativa, y lo muy nuestro, atención a los presos.
MAPA DEL PRESENTE
A partir del año 2000 las transformaciones educativas en el país han sido notorias; la
exigencia, particularmente a los centros educativos privados ha sido de límites
estrechos, y el colegio ha respondido a la altura, al punto de que en el 2007 recibió la
certificación; en este mismo año el Colegio obtuvo por primera vez la categoría de
MUY SUPERIOR en las pruebas ICFES. Con humildad se afirma que “en sus 86 años el
Colegio ha sido estimulado en todas sus efemérides con placas alusivas, con
menciones y condecoraciones que hablan no sólo de la lucha librada en el servicio sino
de la retribución agradecida de la comunidad que respalda el trabajo realizado”. A
partir de esta fecha el colegio se propuso a través de la implementación de un Sistema
de Gestión de Calidad, generar en sus empleados la cultura del control y un enfoque
de procesos integrado, orientados a la satisfacción de sus beneficiarios.
La labor educativa del colegio está apoyada en la PEDAGOGIA AMIGONIANA, que
busca a través de sus principios de prevención – persuasión y emulación, replantear el
quehacer pedagógico para tratar de responder a los problemas educativos conocidos
en los diferentes diagnósticos, tomados de la realidad familiar, institucional, local y
nacional.
Un gran paso dado en esta época ha sido la unificación de las sedes, habilitando la del
bachillerato para acoger a las alumnas de la primaria y del preescolar con todas sus
exigencias de planta física y dotación.
El carisma amigoniano que ya desde la década anterior había sido impulsado por la H.
María Victoria Córdoba, se vio como un grupo fuerte, con bases espirituales y de gran
compromiso.
Ahora resplandece con muchos frutos apostólicos acompañados
siempre por las hermanas del colegio y del hospital; se trabaja en barrios periféricos
tales como Villa Cielo, Nueva Esperanza, Mocarí, el Cerrito y la Granja y últimamente
con su proyección en el acompañamiento de un nuevo grupo amigoniano en el Ceibal.
Este gran grupo amigoniano que despliega sus tareas desde el colegio, lo hace en sus
diferentes representaciones: zagales, Juventud y M.L.A.
Los zagales son
aproximadamente 110, la juventud la conforman alumnas de los grados mayores y el
M.L.A. lo conforma un grupo de profesores.
Las actividades pastorales dentro del colegio abundan desde sus bases en
espiritualidad amigoniana, los encuentros, convivencias, retiros, preparación a los
sacramentos y formación académica Una proyección significativa es la Obra Social
“Luis Amigó” que ayuda a familias pobres.
En el ámbito laboral, los empleados no académicos también tienen su proceso
formativo y acompañamiento espiritual.
Las Escuela de Padres ha sido un instrumento evangelizador de gran importancia; este
año 2011 en el colegio se ha declarado “El Año de la Familia” tomando como modelo la
Familia de Nazareth, con el fin de impulsar sus valores. Existe un grupo de padres y de
madres líderes que trabajan en rescate de la familia desde los vínculos escolares.
El colegio goza de gran acogida y aprobación en la ciudadanía, autoridades civiles y
eclesiásticas, exalumnas, alumnas y comunidad educativa en general, dan su voto de
confianza y de estímulo a su labor. Los nexos académicos y sociales son amplios,
universidades, colegios e instituciones privadas establecen convenios y contactos
relacionales de mutuo apoyo.
Problemáticas relevantes: Los grupos Amigonianos se ven un poco limitados en su
formación y acción apostólica debido a la cantidad de trabajo y actividades académicas
de sus miembros. Las nuevas pobrezas que acosan a las familias como la soledad y el
abandono, la infidelidad, imprudencia y mal uso de los mmcs, la permisividad y la
búsqueda de protagonismo, hacen una juventud endeble sin capacidad de asumir el
fracaso o la derrota, sin espíritu de lucha y por lo tanto van menguando el sentido de la
vida y el deseo de crecer en busca de sus ideales.
En el contexto educativo de la ciudad han aparecido los megacolegios que por sus
facilidades económicas y dotación infraestructural, se constituyen en una amenaza, al
menos mientras dura su auge, para la educación privada.
En el presente el colegio ha optado por una modalidad con énfasis en inglés.
MAPA DEL FUTURO
El colegio mira al futuro en perspectiva amplia, la cimiente sembrada por nuestras
hermanas que nos han precedido han sido fecundas, ante la
labor apostólica
educativa aún hay mucho que aportar. Sus sueños siguen creyendo en la posibilidad
de hacer grande la ciudad de Montería abonándole a la cultura y a la vida profesional
con mujeres preparadas desde una sólida formación y espiritualidad.

Su proyección se fundamenta en un mayor conocimiento y apropiación del modelo
Pedagógico Amigoniano. La cátedra amigoniana tiende a implementarse dentro
del pensum educativo y el prerrequisito a los educadores será de carácter
informativo y formativo con miras a adquirir una identidad amigoniana.

Los grupos, zagales, Juventud y M.L.A. serán un baluarte apostólico y laboral
dentro de la obra.

La proyección apostólica fuera del colegio tendrá mayor alcance con el trabajo en
comunión entre las Hermanas y los laicos Amigonianos.

La pastoral de la escuela de padres siempre será una herramienta apostólica que
requiere un fortalecimiento y dedicación.

El proyecto de uso de tiempo libre es alternativa de acompañamiento y terapia
ocupacional.

El bilingüismo es opción obligada conforme a las exigencias de la sociedad.

La pastoral vocacional sigue siendo prioritaria en la comunidad.

Conforme a la exigencia de la sociedad el bilingüismo es una meta propuesta a
mediano plazo.

Crear incentivos y ofertas para el aumento en el número de alumnas.